《TTT二階—高效課程設計與開發(fā)技巧》課程詳情
點擊下載課大綱及報名表
您是否見識過：
v 有的講師培訓：針對性強、目標明確、題材豐富、案例生動、條理清晰、生動有趣；
v 而有的講師培訓卻是內(nèi)容枯燥、冗長乏味，讓人昏昏欲睡。
您是否遇到過：
v 作為一個內(nèi)部培訓師，當你需要設計培訓材料時，面對一個培訓需求，你無從下手？
v 面對網(wǎng)絡、書本以及形形色色的培訓素材，你不知該怎樣把你的培訓主題和員工的培訓需求關(guān)聯(lián)掛鉤？
v 針對不同的素材，你無法識別，更無法運用最佳的方法將它高效地呈現(xiàn)出來？
有什么最簡單的方法、技巧讓你把培訓需求、培訓目標及各種素材聯(lián)系起來，讓你的培訓材料既內(nèi)容豐富、生動有趣，又簡潔明了？
一切都給您準備好了，《高效課程開發(fā)和設計技巧》幫你解決所有的這些困惑！快速助您制作出生動專業(yè)的課件!
【課程對象】各企業(yè)人力資源部總監(jiān)、人事經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)訓師、企業(yè)管理人員、需要提升培訓與演講技能的專業(yè)人士等相關(guān)人員參加。
【課程安排】
第1天
運用相關(guān)工具，演示培訓需求的分析方法 (9:00-10:30)
• 歡迎詞
• 培訓師的使命
• 系統(tǒng)化的培訓流程
• 課程設計的準備：培訓需求分析
培訓需求的“點”和“面”
培訓師必須問的三句話
培訓需求分析練習 講解，案例及練習
（學員需要根據(jù)自己的情況分組設計一門課）
第1天
設計有效的培訓目標
(10:45-12:00)
• 設計培訓目標
設計培訓目標的技巧
培訓目標三要素
設計培訓目標練習 講解，案例演示
第1天
有效利用現(xiàn)有資源，應用模塊化技巧設計生動有效的培訓教材 (13:15-16:50)
培訓教材的發(fā)掘渠道
素材的來源及渠道
培訓師如何收集和運用各類素材設計有效練習
• 有效練習之一：角色扮演
• 有效練習之二：情景模擬（游戲、小品現(xiàn)場模擬）
• 有效練習之三：案例編寫及應用
• 有效練習之四：適時進行“小組討論”
• 有效練習之五：試卷
• 有效練習之六：實操演練
課程大綱的設計
• 大綱與培訓目標的關(guān)系
• 培訓大綱需要滿足的四個條件
模塊化培訓材料的制作
回顧總結(jié) 講解，案例演示，練習、點評
第1天
作業(yè)
晚上學員要運用當天學到的教材設計技巧，完成一個10分鐘/人的教材設計練習，并在第二天的后半程演練中進行呈現(xiàn)。透過參與一個實際的案例分析和小組討論-
第2天
編制培訓教材 (9:00-12:00)
回顧第一天的內(nèi)容
編制培訓教材
• 教材編制的基本原則
信息分類的基本方法
• 不同信息類型的不同表達方法
• 最常見的“流程類”和“過程類”信息表達方法
“傻瓜式”教材的設計技巧：四步驟在培訓課程設計中的應用
掛紙板(Flip-chart)的應用技巧
PPT制作技巧及運用
教材編制練習 講解，VCD演示
通過一系列日常工作中常見的例子，深入分析各類信息的典型呈現(xiàn)方法，讓學員深刻理解培訓材料分類呈現(xiàn)及“傻瓜式”教材設計的含義，并通過練習將這些技巧與學員的工作結(jié)合起來，鞏固其培訓效果。
第2天
培訓材料的制作展示（學員展示及點評） (13:15-16:50)
學員培訓教材練習成果展示
回顧總結(jié)，培訓結(jié)束
學員們完成一個10分鐘/人的培訓教材成果展示，講師點評，點評重點放在學員的課程設計技巧及其應用上。讓學員在實踐中得到提高。
《TTT二階—高效課程設計與開發(fā)技巧》課程目的
; 運用相關(guān)工具，演示培訓需求的分析方法；
; 設計有效的培訓目標；
; 對培訓材料進行有效分類，并演示不同類別信息的最佳呈現(xiàn)技巧；
; 按照不同的培訓主題設計最優(yōu)的培訓練習；
; 根據(jù)“以學員為中心，實用、通俗易懂且易更新” 等原則，運用模塊化的技巧開發(fā)生動、有效的培訓教材。
《TTT二階—高效課程設計與開發(fā)技巧》所屬分類
人力資源
《TTT二階—高效課程設計與開發(fā)技巧》所屬專題
有效提升授課技巧培訓、
內(nèi)部講師授課技巧訓練、
課程開發(fā)訓練、
高級內(nèi)訓師培養(yǎng)、
培訓師培訓、
課程設計與開發(fā)、
TTT培訓師培訓、
《TTT二階—高效課程設計與開發(fā)技巧》授課培訓師簡介
許盛華
【工作經(jīng)歷】
許盛華先生擁有十多年世界500強企業(yè)的培訓及人力資源管理經(jīng)驗，先后任：
樂百氏（達能集團）全國培訓經(jīng)理（2005）；
澳大利亞奇勝電器集團培訓經(jīng)理（2002-2004）；
芬蘭通力電梯有限公司培訓經(jīng)理（1997-2002）并兼任亞太培訓經(jīng)理，負責建立并完善了公司的培訓及發(fā)展體系。2001年，作為通力公司在亞太區(qū)的培訓經(jīng)理，培訓了通力在臺灣，香港，馬來西亞等地的培訓經(jīng)理并幫助在當?shù)亟⒘讼鄳呐嘤栿w系；
廈門光夏印刷企業(yè)有限公司：工程師、廠長、副總（1988-1993）。
【發(fā)明創(chuàng)新】
許老師集培訓管理理論與實踐于一身，為“培訓體系的建立與發(fā)展”領域帶來了一系列創(chuàng)新。突出成就：
國內(nèi)首創(chuàng)的 “量化培訓管理”方法，將復雜的培訓管理變得簡單、實用、高效。將培訓管理人員從復雜繁瑣的日常事務中徹底解放出來，有效地提升了培訓管理的效率。
世界上首位提出“靜態(tài)需求”和“動態(tài)需求”理論的專家，徹底解決了培訓管理中的最大難題 - “培訓需求管理”，為培訓管理帶來了創(chuàng)新并產(chǎn)生了革命性的影響！
世界獨創(chuàng)的“培訓管理”軟件 - 《“擺渡人”培訓管理軟件》，對培訓管理行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的革命性影響。在經(jīng)過數(shù)個外企使用后，客戶均予以高度評價！
獨創(chuàng)的培訓師“一、二、三、四、五、六”技巧，將培訓師的技巧濃縮為方便記憶，容易操作的實用性技巧！
【學歷背景】
1985年畢業(yè)于北京航空航天大學；
1996年在芬蘭獲芬蘭赫爾辛基工業(yè)大學碩士；
1993-1996年期間，在芬蘭深入研究了北歐大型企業(yè)培訓及發(fā)展的先進經(jīng)驗；
1996-1997在芬蘭接受了一年的培訓及發(fā)展專業(yè)理論與實踐培訓，并接受了英國劍橋大學人力資源講師的單獨輔導；
【擅長領域】
重點培訓課程推薦：
“建立以需求為導向的量化培訓管理體系”課程；
“卓越內(nèi)部培訓師培訓(TTT）” 課程。
特別擅長的咨詢項目：培訓體系建立，配合培訓量化管理體系咨詢及軟件。
其他咨詢：企業(yè)文化建設、人力資源管理以及員工滿意度調(diào)查等咨。
【服務過的客戶】
中國電信、中國移動、中國郵政，廣州地鐵，中國銀行廣東省分行；奧梯斯電梯、BP、通力電梯、迅達電梯、臺灣廣橋光電、樂百氏、TCL集團、德國凱美、奇勝電器、中法水務、富士康集團、光寶集團、萬科集團、網(wǎng)易、惠泉啤酒、七喜電腦、山東晨鳴集團等上百家企業(yè)。
《TTT二階—高效課程設計與開發(fā)技巧》報名服務流程
18588851172
