《DOE實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 課程背景：
制造型企業(yè)都盼望構(gòu)建既能快速滿足客戶需求、又能有效控制物流成本的供應(yīng)鏈環(huán)境，從而適應(yīng)當(dāng)今激烈競(jìng)爭(zhēng)下的微利時(shí)代。
物料資金一般占據(jù)制造型企業(yè)營(yíng)運(yùn)資金的55%~80%，物流管理直接影響著工廠的生產(chǎn)、技術(shù)、倉(cāng)儲(chǔ)、質(zhì)量、財(cái)務(wù)運(yùn)作，直接影響客戶合作滿意程度；同時(shí)，物流管理中又要關(guān)注如何協(xié)調(diào)外部客戶、供應(yīng)商、服務(wù)商等合作方，物流管理面臨的壓力越來(lái)越巨大：
 客戶要求越來(lái)越苛刻，給的前置時(shí)間越來(lái)越短，需求變更、緊急插單頻繁，而交期要求卻越來(lái)越嚴(yán)；
 預(yù)測(cè)、計(jì)劃、生產(chǎn)、采購(gòu)、運(yùn)輸、常常脫節(jié)，企業(yè)內(nèi)部反應(yīng)遲緩，缺料 、呆料常有發(fā)生，交期嚴(yán)重滯后；
 供應(yīng)商常常配合度差，不能如期交貨，品質(zhì)不穩(wěn)、交期延長(zhǎng)，又常常揚(yáng)言要漲價(jià)……
 第三方物流水平層次不齊，運(yùn)輸配送老是延誤；
 成品、在制品、原材料庫(kù)存大量庫(kù)存積壓在倉(cāng)庫(kù)中，客戶需求有時(shí)仍然不能滿足，大量的現(xiàn)金沉淀在物流環(huán)節(jié)…
 供應(yīng)鏈各節(jié)點(diǎn)企業(yè)與關(guān)聯(lián)部門各自為政，本位主義嚴(yán)重，盲目追求自身企業(yè)的所謂利益或部門管理績(jī)效卻降低了企業(yè)運(yùn)營(yíng)效益
 ERP軟件為什么成了我們企業(yè)的一個(gè)“財(cái)務(wù)軟件”？ERP系統(tǒng)到底要為我們解決什么問題？如果解決？
……
面對(duì)以上問題，您需要強(qiáng)化精益供應(yīng)鏈下的工廠物流管理！�。”菊n程將讓學(xué)員:
 通過(guò)典型案例了解與掌握供應(yīng)鏈及物流運(yùn)作的基本原理
 掌握采購(gòu)物流、生產(chǎn)物流、銷售物流等內(nèi)、外部物流協(xié)同運(yùn)作與成本控制的方法
 認(rèn)識(shí)從供應(yīng)鏈上游到供應(yīng)鏈下游，關(guān)聯(lián)企業(yè)與各管理部門的角色
 幫助企業(yè)改善ERP系統(tǒng)的有效性運(yùn)用
 學(xué)習(xí)需求預(yù)測(cè)的定量分析與定性分析，了解企業(yè)“需求管理”的精髓
 掌握實(shí)現(xiàn)供應(yīng)鏈各組織協(xié)同運(yùn)作的方法與策略
 企業(yè)庫(kù)存合理性的具體計(jì)算方法與工具應(yīng)用
 掌握全面降低庫(kù)存成本的方法與技術(shù)--認(rèn)識(shí)理性的JMI與非理性的VMI
 學(xué)習(xí)供應(yīng)鏈總體成本降低的方法
 掌握企業(yè)戰(zhàn)略伙伴關(guān)系的策略應(yīng)用


培訓(xùn)目標(biāo)：
 熟悉各種試驗(yàn)設(shè)計(jì)的模型與統(tǒng)計(jì)分析方法
 掌握產(chǎn)品和制程設(shè)計(jì)中的各種試驗(yàn)方法
 掌握Minitab在DOE 中的應(yīng)用
課程大綱：

1、課程導(dǎo)入(1)
 講師自我介紹
 課程結(jié)構(gòu)介紹
 學(xué)習(xí)小組建立
 培訓(xùn)期望
課程導(dǎo)入(2)
 你會(huì)怎么做實(shí)驗(yàn)？
 從賽車?yán)斫釪OE
 從案例出發(fā)理解DOE
DOE概述
 學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)
 被動(dòng)觀測(cè)與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
 為什么要做實(shí)驗(yàn)?
 DOE的起源與發(fā)展
 什么是DOE?
 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的類型
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)術(shù)語(yǔ)
 因子及響應(yīng)
 實(shí)驗(yàn)水平
 實(shí)驗(yàn)處理
 主效應(yīng)及練習(xí)
 交互作用及練習(xí)
全因子實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
 全因子實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則
 全因子實(shí)驗(yàn)例子設(shè)計(jì)（正交性、區(qū)組化、隨機(jī)化、仿行、重復(fù)）
 全因子實(shí)驗(yàn)分析
 直升機(jī)課堂練習(xí)
部分因子實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
 為什么要做部分因子實(shí)驗(yàn)？
 部分因子實(shí)驗(yàn)術(shù)語(yǔ)
 選擇正確的組合
 別名(Alias)和混(Confounding)
 實(shí)驗(yàn)的分辨率
 部分因子實(shí)驗(yàn)案例設(shè)計(jì)及分析
 部分因子實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課堂練習(xí)
響應(yīng)曲面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
 2k實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)及不足
 調(diào)優(yōu)運(yùn)算(EVOP)/ 最速上升/下降路徑
 帶中心點(diǎn)實(shí)驗(yàn)練習(xí)
 關(guān)于具有中心點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)討論
 響應(yīng)曲面設(shè)計(jì)的原則及類型
 CCD的設(shè)計(jì)類型（CCI/CCF/CCC）
 響應(yīng)面實(shí)驗(yàn)案例設(shè)計(jì)及分析
 響應(yīng)曲面課堂練習(xí)1
 響應(yīng)曲面課堂練習(xí)2
如何做好實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的策劃和安排
 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本步驟
課程回顧
 系統(tǒng)與子系統(tǒng)
 客戶、客戶需求、產(chǎn)品功能、產(chǎn)品特性
 QFD介紹
 功能模型分析
 系統(tǒng)與組件
 相互作用分析
 功能模型分析
 課堂練習(xí)
 框圖、關(guān)系矩陣、P圖及練習(xí)
 DFMEA結(jié)構(gòu)詳解
 表頭
 潛在失效模式及后果
 嚴(yán)重度評(píng)估及練習(xí)
 等級(jí)
 潛在失效機(jī)理/原因
 5why法、頭腦風(fēng)暴及練習(xí)
 FTA故障樹及練習(xí)
 發(fā)生頻度評(píng)分
 現(xiàn)行設(shè)計(jì)預(yù)防與探測(cè)
 探測(cè)度評(píng)分
 RPN評(píng)估
 建議措施
 DFMEA案例分享
 DFMEA練習(xí)

《DOE實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)》培訓(xùn)受眾
質(zhì)保部經(jīng)理、質(zhì)量工程師、設(shè)計(jì)工程師、制造工程師和其他直接負(fù)責(zé)過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)化和改進(jìn)的人員，那些直接負(fù)責(zé)引進(jìn)新產(chǎn)品或新制造過(guò)程的人員。

《DOE實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)》所屬分類
生產(chǎn)管理

《DOE實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)》所屬專題
DOE實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、

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