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員工綜合素質(zhì)與技能提升
添加時間:2009-05-06      修改時間: 2009-05-06      課程編號:100112517
《員工綜合素質(zhì)與技能提升》課程大綱
第一講 注重結(jié)果
1. 結(jié)果與任務(wù):執(zhí)行就是要結(jié)果
2. 結(jié)果三要素
3. 以結(jié)果做商業(yè)交換的平臺。
4. 客戶價值是做結(jié)果的方向
5. 如何做結(jié)果
6. 觀念和心態(tài)不同,結(jié)果就不同
7. 成長的三個層次:依賴、獨立、互賴
8. 影響人生命運的七個習(xí)慣
第二講 工作溝通技巧
1、 有效溝通的三要素
2、 工作溝通的障礙和常見問題
3、 有效溝通的要點
4、如何與不同類型的同事溝通
5、怎樣與上級溝通
6、怎樣與同級溝通
7、怎樣與下屬溝通
第三講 服務(wù)意識與語言藝術(shù)
1. 為何三米微笑如此有效
2. 面對顧客抱怨應(yīng)該具有的態(tài)度
3. 掌握解決顧客抱怨的方法及途徑
4. 維護忠誠客戶
5. 服務(wù)忌語
第四講 時間管理的技巧
1、時間管理存在的問題
2、時間不夠用的原因
3、時間管理的發(fā)展歷程
4、時間管理的方法
5、時間管理體系
6、日計劃五步法
第五講 壓力與情緒管理的技巧
1、 壓力早期的預(yù)警信號
2、 生理信號
3、 情緒信號
4、 精神信號
5、 行為信號
6、 心理上的策略
7、 生理上的策略
8、 能力上的策略
9、 方法上的策略
10、 放松訓(xùn)練
第六講 自我激勵和管理
做好自我管理
關(guān)懷別人
永遠(yuǎn)心存感激
《感恩的心》

《員工綜合素質(zhì)與技能提升》課程目的
使學(xué)員掌握正確的工作態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng);提升員工的職業(yè)化意識;掌握如何進行工作溝通、時間管理、壓力管理、服務(wù)意識及自我激勵等多項技巧。

《員工綜合素質(zhì)與技能提升》適合對象
基層員工

《員工綜合素質(zhì)與技能提升》所屬分類
人力資源
《員工綜合素質(zhì)與技能提升》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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在線提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓(xùn)計劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進
為了達到培訓(xùn)的預(yù)期價值,我們運用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進行培訓(xùn)效果的評估,并實時跟進培訓(xùn)改進
授課培訓(xùn)師張見明老師簡介
張見明
張見明
美國麻省大學(xué)UMass MBA
6P人力資源管理模型創(chuàng)始人
2002年度深圳市企業(yè)協(xié)會咨詢業(yè)專業(yè)委員會專家團顧問
2003年年度深圳市優(yōu)秀咨詢顧問
全球500強華人講師
2010年度最佳人力資源管理專家
2011年度品牌培訓(xùn)師
2012中國千強講師排行榜第169名
2013年中國人力資源十強講師
中國金融人才專業(yè)委員會(中金會)特約培訓(xùn)師
浙江大學(xué)、華南理工、中山大學(xué)EMBA、北京大學(xué)職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)特約培訓(xùn)師
2013全球500強企業(yè)商學(xué)院最認(rèn)可的TOP100培訓(xùn)專家 最佳戰(zhàn)略績效實戰(zhàn)專家

張見明經(jīng)歷大學(xué)教師,在鄧小平南巡后下海經(jīng)商成功,并留學(xué)美國麻省大學(xué)接受全面和系統(tǒng)的現(xiàn)代商業(yè)管理教育,獲得工商管理碩士學(xué)位,他也是英語學(xué)士的獲得者。

發(fā)表過的文章有:
《從后臺走向前臺——人力資源管理新模式》
《績效評估的前提與目標(biāo)管理》
《咨詢的角色與定位》
《人力資源管理的角色與定位》
《人性假設(shè)與人力資源管理》
《明確績效考核的目的》
《績效管理的盲區(qū)》
《戰(zhàn)略規(guī)劃部的定位》
《聞到的企業(yè)文化》等。


20余年企業(yè)豐富工作經(jīng)驗,曾在浙江省大型國有對外貿(mào)易企業(yè)擔(dān)任外銷員,香港上市公司金蝶國際、國內(nèi)上市高科技企業(yè)同洲電子、大型醫(yī)療管理集團、外資企業(yè),先后擔(dān)任過營銷、人力資源管理等方面工作、并任培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、營銷總監(jiān)、及咨詢公司項目經(jīng)理及總監(jiān)、副總裁等高級管理職務(wù)。
 十多年企業(yè)管理咨詢和培訓(xùn)的一線實際經(jīng)驗,擅長通過戰(zhàn)略解碼、進行公司目標(biāo)分解、到績效落地、戰(zhàn)略性人力資源管理方案的設(shè)計;應(yīng)用建構(gòu)主義理論,運用支架式理論教學(xué)工具進行TTT內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn);擅長中高層管理技能訓(xùn)練;積累實際一線的咨詢項目經(jīng)驗,包括基于BSC和KPI的績效體系、目標(biāo)管理、組織設(shè)計、流程梳理、能力素質(zhì)模型設(shè)計、薪酬體系設(shè)計、執(zhí)行力提升、領(lǐng)導(dǎo)力等領(lǐng)域。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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