《你究竟為誰(shuí)工作?》課程大綱
課程背景：
狄更斯說過:這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最差的時(shí)代，這句話放在今天，依然放之四海而皆準(zhǔn)。現(xiàn)代科技與文明發(fā)展帶給我們舒適的享受和方便生活的同時(shí)，也帶給人們?cè)絹?lái)越多的困擾與沖擊。
浮躁的社會(huì)，浮躁的職場(chǎng)，您的企業(yè)在經(jīng)營(yíng)過程中是否也存在下列問題：
1、員工對(duì)工作缺乏忠誠(chéng)度和責(zé)任心，工作得過且過；
2、員工對(duì)工作安排斤斤計(jì)較、挑肥揀廋，不愿承擔(dān)責(zé)任，不愿多做一點(diǎn)工作；
3、員工對(duì)工作不珍惜，對(duì)職業(yè)成長(zhǎng)缺乏耐心，頻繁跳槽；
4、員工對(duì)工作缺乏感恩心和敬業(yè)精神，抱怨多，工作馬虎，經(jīng)常出錯(cuò)；
5、員工不愿向下屬和新員工傳授技術(shù)，導(dǎo)致后備技術(shù)人才長(zhǎng)期匱乏；
6、員工對(duì)工作缺乏熱情，工作拖拉、推諉，缺乏主動(dòng)性、自覺性，時(shí)常造成工作延誤；
這些問題如果不能有效解決，直接制約企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)量、質(zhì)量、成本、交期及業(yè)務(wù)指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，導(dǎo)致企業(yè)無(wú)法健康、快速發(fā)展。
針對(duì)上述存在的問題，從員工心靈深處把脈分析，引導(dǎo)員工樹立積極、正確、向上的價(jià)值觀，激發(fā)事業(yè)心與責(zé)任感，點(diǎn)燃員工的工作激情，從而提升團(tuán)隊(duì)成員的執(zhí)行能力、使企業(yè)能夠基業(yè)常青、從優(yōu)秀到卓越……


課程特色：
課程中大量采用體驗(yàn)式的互動(dòng)、案例分析、模擬訓(xùn)練和角色扮演，生動(dòng)活潑，寓教于樂，即提升學(xué)員的參與性，又緊扣培訓(xùn)主題，針對(duì)性提升學(xué)員的學(xué)習(xí)與應(yīng)用能力。
課程時(shí)間：2天；6小時(shí)/天
授課對(duì)象：全體員工，基層員工、主管

課程大綱：
第一講：危機(jī)撲面而來(lái)——你在為誰(shuí)工作?
一、 危機(jī)撲面而來(lái)
1、導(dǎo)引：瞬息萬(wàn)變——21世紀(jì)新經(jīng)濟(jì)下的企業(yè)特點(diǎn)
案例：10年前的全球前十強(qiáng)企業(yè)VS 10年后的全球前十強(qiáng)企業(yè)
視頻：瞬息萬(wàn)變的世界
2、討論：鐵飯碗的定義?
案例：大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)將成為常態(tài);
案例：某銀行的10個(gè)崗位與40000萬(wàn)份簡(jiǎn)歷
思考：三年后，你的位置在哪里?
3、競(jìng)爭(zhēng)——企業(yè)與個(gè)人不可避免的命運(yùn)
案例：甲村與乙村
視頻：康熙皇帝面對(duì)危機(jī)的態(tài)度
4、總結(jié)：危機(jī)有危險(xiǎn)，更有機(jī)會(huì)。看到機(jī)會(huì)，我們唯有積極面對(duì)，努力進(jìn)取才是得勝王道。
二、 努力工作為了誰(shuí)?
1、討論：為什么要努力工作?努力工作為了誰(shuí)?
視頻：奔跑
討論：主人公奔跑的目的與意義?
2、生命的意義是什么?
視頻：生命的旅程
討論：你生命的目的與意義?
3、工作的價(jià)值與生命價(jià)值的關(guān)系?
游戲：你還有多少時(shí)間?
案例：明天的成果VS今天的選擇
4、重點(diǎn)：你是要過無(wú)奈的人生?還是要過無(wú)憾的人生?努力工作，是為了成就更好的自己。

第二講：努力工作的發(fā)動(dòng)機(jī)——積極的態(tài)度
一、 為什么要有積極的態(tài)度?
1、討論：什么叫成功?你對(duì)成功人士的定義?成功人士的特質(zhì)有哪些?
2、人工作的動(dòng)機(jī)是什么?
思考：馬斯洛的五大需求層次，你在哪里?你未來(lái)想去哪里?
案例：為什么要努力工作——比爾蓋茨為什么還要工作?
重點(diǎn)：成功取決于5%的能力和95%的態(tài)度。
二、 思考：何謂職業(yè)?何謂事業(yè)?
討論：把工作當(dāng)職業(yè)VS把工作當(dāng)事業(yè)的不同結(jié)局?
案例：老師本人從職場(chǎng)菜鳥轉(zhuǎn)變職場(chǎng)達(dá)人的親身故事
重點(diǎn)：把工作當(dāng)職業(yè)，只會(huì)全力應(yīng)付;把工作當(dāng)事業(yè)，才會(huì)全力以赴
三、 職場(chǎng)工作態(tài)度的四種表現(xiàn)及其不同的職場(chǎng)命運(yùn)
1、能力差，態(tài)度差
2、能力差、態(tài)度好
3、能力強(qiáng)、態(tài)度差
4、能力強(qiáng)、態(tài)度好
5、提升能力的三個(gè)有效途徑。
案例：某保險(xiǎn)公司總經(jīng)理馮先生三年冷宮，不計(jì)得失贏得未來(lái)的故事;
總結(jié)：出來(lái)混，早晚是要還的，今天混日子，日子也會(huì)把你混了

第三講：從優(yōu)秀到卓越的成果思維
一、 工作成果取決于思維
1、討論：人類到底有沒有命運(yùn)?命運(yùn)的結(jié)局取決于什么?
2、思考：走運(yùn)VS倒霉
3、文章討論：思維的力量
4、正面思維VS負(fù)面思維
5、以結(jié)果為導(dǎo)向的思維是如何形成?
案例：司機(jī)小王與小張
6、做了VS做到
案例：三個(gè)小孩與半瓶油的故事
總結(jié)：思路決定出路，格局決定結(jié)局
二、 換位思考
思考：領(lǐng)導(dǎo)喜歡怎樣的員工?同事歡迎怎樣的員工?
討論：同事A很勢(shì)利，你怎么看?
討論：領(lǐng)導(dǎo)又通知加班，你怎么看?
討論：兩人一起合作一個(gè)項(xiàng)目，同事B活干得不多卻總是邀功你怎么看?
互動(dòng)游戲：轉(zhuǎn)手練習(xí)
案例：講師本人在某電子行業(yè)的經(jīng)歷
案例：911事件中的三個(gè)幸存者
總結(jié)：技能是一道溝;態(tài)度是一座山;思維是一重天。唯有卓越的思維創(chuàng)造卓越的成果。

第四講：高薪水高報(bào)酬緣于清晰有效的目標(biāo)
一、 沒有目標(biāo)，哪來(lái)的奔頭?
1、討論：你的人生目標(biāo)是什么?
2、你有目標(biāo)導(dǎo)向的人更容易成功
案例：某高校畢業(yè)生25年后的人生結(jié)局
二、 有效制訂工作目標(biāo)的方法
1、有效制訂目標(biāo)的工具;
案例：內(nèi)斯美的故事、李小龍制訂目標(biāo)。
2、收入水到渠成的原理。
視頻：《目標(biāo)》
三、 達(dá)成目標(biāo)必備的行動(dòng)力
1、大部分人制定目標(biāo)的尷尬：年初有計(jì)劃，年中有變化，到了年底一切都是神話?
案例：新龜兔賽跑的故事
2、解決辦法：絕不拖延，高效工作
案例：士兵突擊片斷
案例：老王與老張的故事
總結(jié)：路走多遠(yuǎn)，取決于目標(biāo)有多遠(yuǎn)。
3、每天多做一點(diǎn)點(diǎn)
1) 假設(shè)每天多做1%，其結(jié)果就是：(1+1%)365=37.7834
2) 假設(shè)每天少做1%(1-1%)365=0.0255
3) 365天之后前者是后者的多少倍?1481.7倍!
總結(jié)：聚沙終能成塔，水滴定會(huì)穿石

第五講：為自己工作的五大基石
孫子兵法：將者，智信仁勇嚴(yán)也，職場(chǎng)達(dá)人必備的五要素。
一、 智——學(xué)習(xí)力
1、為什么要提升學(xué)習(xí)力：
2、提升學(xué)習(xí)力必備的六個(gè)階梯
案例：二祖斷臂求法的故事;
案例：職場(chǎng)達(dá)人從奴隸到將軍的歷程
總結(jié)：沒有學(xué)習(xí)力，就沒有競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)歷不代表能力，有學(xué)習(xí)力者有能力。
二、 信——信義與信心
1、討論：人才必備的三要素是什么?
2、為什么信心是最重要的因素?
3、沒有信心會(huì)面臨人生會(huì)面臨怎樣的結(jié)局?
案例：從大學(xué)生到殺人犯
案例：一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)
4、提升信心的兩個(gè)方法
總結(jié)：在信的人，凡事都能——摘自圣經(jīng)
三、 嚴(yán)——嚴(yán)于律已
1、解讀：人不為已，天誅地滅?
2、自我計(jì)較“得”的，必然是“失”;
3、低調(diào)做人，高調(diào)做事;
4、寬容大度是成功者必備的素質(zhì);
案例：曼德拉總統(tǒng)的故事;
5、不計(jì)得失，贏得未來(lái);
總結(jié)：修身，方能齊家治國(guó)平天下。
四、 勇——勇于擔(dān)當(dāng)
1、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜齻�(gè)層面之一：對(duì)家庭百分百負(fù)責(zé)
a) 人為什么要工作?
b) 家庭對(duì)工作的意義?
案例：郵政局某局長(zhǎng)的難言之隱
重點(diǎn)：家庭是事業(yè)的后盾，家庭和諧，方能安心工作
2、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜齻�(gè)層面之二：對(duì)工作百分百負(fù)責(zé)：
討論：為什么不敢在工作中擔(dān)責(zé)任?
b) 擔(dān)責(zé)任與不擔(dān)責(zé)任的后果?
案例：某銀行不擔(dān)責(zé)任的后果
案例：負(fù)責(zé)任的瑞士皇家衛(wèi)隊(duì)
案例：地震后的危樓
3、工作與責(zé)任的關(guān)系?
a) 您喜歡你的工作嗎?
b) 您工作快樂嗎?
c) 您工作的成就取決于是否你喜歡手頭的這份工作嗎?
案例：蓋洛甫的研究成果;
d) 責(zé)任心決定您職場(chǎng)成就的高度
案例：美國(guó)心理學(xué)博士的研究發(fā)現(xiàn);
案例：某著名音樂家的案例
重點(diǎn)：人生沒有如果，只有后果，要讓后果有效果，責(zé)任必在我。
4、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜齻�(gè)層面之三：對(duì)人生百分百負(fù)責(zé)
a) 對(duì)自己的生命百分百負(fù)責(zé)
b) 對(duì)自己的價(jià)值百分百負(fù)責(zé)
案例：兩個(gè)星二代的人生軌跡
案例：某巨星的逆生長(zhǎng)
案例：掃廁所出身的CEO
總結(jié)：偉大的代價(jià)就是責(zé)任，敢于負(fù)責(zé)任，才能擔(dān)重任。
五、 仁——仁愛與感恩
導(dǎo)引：從說文解字來(lái)講，仁乃“人”+“二”，可以理解為二人相處之道!那么二人相處遵循的道是什么?愛與感恩，造就職場(chǎng)成功路
一、 討論：為什么要感恩?最要感恩誰(shuí)?
解碼：人一生的成就和命運(yùn)與父親母親關(guān)系的影響;
1、“百善孝為先“——摘自清《圍爐夜話》;
2、“要孝敬父母，使你得福，在世長(zhǎng)壽�！�—摘自圣經(jīng)摩西十戒;
3、孝，乃是子女對(duì)父母、晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬、依從、感恩的心理，”孝“的前提是感恩。
視頻：母愛的力量
重點(diǎn)：幸福感強(qiáng)的人，都是懂得感恩父母孝順父母的人。
二、 懷著一顆感恩的心——感恩組織、感恩領(lǐng)導(dǎo)、感恩團(tuán)隊(duì)、感恩一切
思考：人生的兩對(duì)父母：血緣父母與衣食父母，何謂衣食父母?企業(yè)也。
案例：成功與孝子的關(guān)系
工具：感恩墻
重點(diǎn)：世上最珍貴的東西，往往都是免費(fèi)的。正因如此，更要珍惜。
4、提升忠誠(chéng)意識(shí)——忠誠(chéng)是一種生存方式
感悟：愛與感恩是生命中最重要的正能量之一，也是企業(yè)凝聚力的核心要素。
一群沒有感恩心的員工，不可能造就一個(gè)有凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè);
一個(gè)沒有感恩心和忠誠(chéng)度的員工，不可能有幸福感和發(fā)展前途。

《你究竟為誰(shuí)工作?》課程目的
1、你在為誰(shuí)工作——樹立正確積極的工作態(tài)度；
2、了解職場(chǎng)現(xiàn)狀，樹立危機(jī)意識(shí)；
3、競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，要勇于競(jìng)爭(zhēng)，敢于蛻變，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
4、提升執(zhí)行力，沒有任何借口；
5、提升主人翁的責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、家園意識(shí)；
6、打破自我設(shè)限，積極進(jìn)取，挖掘潛能；
7、清晰目標(biāo)，掌握有效制定目標(biāo)和達(dá)成目標(biāo)的工具；
8、立即行動(dòng)，絕不拖延；
9、建立感恩意識(shí)，提升忠誠(chéng)度。


《你究竟為誰(shuí)工作?》所屬分類
人力資源

《你究竟為誰(shuí)工作?》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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