《打造教練式一線現(xiàn)場主管》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 資格認(rèn)證：認(rèn)證費(fèi)用：中級600元/人 高級800元/人(參加認(rèn)證考試的學(xué)員須交納比費(fèi)用，不參加的學(xué)員無須交納)
備注:1. 凡希望參加認(rèn)證的學(xué)員，在培訓(xùn)結(jié)束參加考試合格者，頒發(fā)(國際職業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合會) <<國際注冊生產(chǎn)管理師>>國際國內(nèi)雙職業(yè)資格證書，（國際國內(nèi)認(rèn)證／全球通行／雇主認(rèn)可／官方網(wǎng)上查詢）；
2．凡參加認(rèn)證的學(xué)員須提交本人身份證號碼及大一寸數(shù)碼照片；
3．課程結(jié)束后15個(gè)工作日內(nèi)將證書快遞寄給學(xué)員；
4．此證可申請中國國家人才網(wǎng)入庫備案。

課程背景：
1、制造企業(yè)在未來幾十年內(nèi)，甚至更長遠(yuǎn)都還將是國家最核心的推動國民經(jīng)濟(jì)最核心的經(jīng)濟(jì)組成體。
2、培訓(xùn)已經(jīng)在中國內(nèi)陸發(fā)展很多年了，大家對于培訓(xùn)都有比較清楚的認(rèn)識，但是現(xiàn)場，尤其是制造企業(yè)一線的溝通輔導(dǎo)，還不是很具體
3、尤其是技術(shù)的培訓(xùn)，輔導(dǎo)工作，很多企業(yè)都沒有很重視起來，這個(gè)也將是這幾年，中國制造企業(yè)必須特別重視起來的機(jī)制。

課程大綱：
第一單元 現(xiàn)場輔導(dǎo)的實(shí)質(zhì)
現(xiàn)場輔導(dǎo)旨在對公司的知識技能進(jìn)行傳承
公司在發(fā)展中，由員工的發(fā)展，完成了很多知識，技能的積累
老員工才是活字典，他們會不斷的進(jìn)行知識，技能的創(chuàng)新
老員工是ASK傳承最好的利器

現(xiàn)場輔導(dǎo)為員工更好，零距離的進(jìn)行技能的掌握
課堂培訓(xùn)，不能代替現(xiàn)場輔導(dǎo)
老員工的ASK需要由本人才能更好的轉(zhuǎn)化
員工在和老員工，溝通學(xué)員的時(shí)候，能零距離進(jìn)行更好的互動
增加了更多的親自動手的能力
動比說，聽，有很強(qiáng)的優(yōu)勢

現(xiàn)場輔導(dǎo)就是要完成“培”到“訓(xùn)”的更好轉(zhuǎn)換
培，到訓(xùn)，有一個(gè)時(shí)間上的消化
現(xiàn)場輔導(dǎo)部分可以更好的消除此部分的時(shí)間
一對一，一對多，較好的完成反饋動作
效果是培訓(xùn)最大的問題

現(xiàn)場培訓(xùn)，輔導(dǎo)也是對老員工技能的挑戰(zhàn)
傳授，講授技能的時(shí)候，本來是技能，知識再梳理階段
和新員工的互動，可以有效的幫助找到更多問題點(diǎn)
完成ASK的再提升

現(xiàn)場輔導(dǎo)著應(yīng)該具備的心理
員工分享的心理
較強(qiáng)的責(zé)任心
隨意提升完善自己的心態(tài)
隨時(shí)進(jìn)行跟蹤，輔導(dǎo)

第二單元 三階培訓(xùn)的內(nèi)容設(shè)計(jì)及輔導(dǎo)時(shí)機(jī)
現(xiàn)場輔導(dǎo)的時(shí)機(jī)確定
新工作崗位勝任的時(shí)候
調(diào)換到新崗位
休長假回來進(jìn)行
新技術(shù)，新知識引進(jìn)時(shí)
對于現(xiàn)有工作流程大家有不同看法時(shí)
一定周期以后，一般為一年時(shí)間
企業(yè)常見的三階培訓(xùn)
公司級培訓(xùn)及輔導(dǎo)
部門級培訓(xùn)及輔導(dǎo)
現(xiàn)場級培訓(xùn)及輔導(dǎo)
三階培訓(xùn)的培訓(xùn)內(nèi)容
1、新員工的ASK的轉(zhuǎn)化
2、老員工知識的完善，提升
3、現(xiàn)場的操作技能
4、現(xiàn)場的安全注意事項(xiàng)
5、作業(yè)指導(dǎo)書的培訓(xùn)
三階培訓(xùn)的培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)化
1、老員工輔導(dǎo)前準(zhǔn)備工作
2、老員工輔導(dǎo)前資料的標(biāo)準(zhǔn)化
3、SOP的建立
4、標(biāo)準(zhǔn)資料的整理和完善

第三單元 常見輔導(dǎo)的手法及落地
常見的現(xiàn)場輔導(dǎo)的四步驟
講給他聽
他講給你聽
做給他看
由他做給你看，遵循PDCA原則
現(xiàn)場技術(shù)討論會
何為現(xiàn)場技術(shù)研討會
技術(shù)研討會的組織的意義
現(xiàn)場研討會組織的注意事項(xiàng)
現(xiàn)場研討會的有效補(bǔ)充
OJT培訓(xùn)
何為OJT培訓(xùn)
OJT訓(xùn)練之重點(diǎn)分配
OJT導(dǎo)入的步驟
OJT訓(xùn)練體系
師徒制
師徒制的弊端
師徒制的基礎(chǔ)
師徒制的相關(guān)控制表單
師徒制實(shí)施的注意事項(xiàng)
對比授課法
1、何為對比教學(xué)法2、實(shí)施步驟
3、實(shí)施注意事項(xiàng)
4、落地，完成自我突破
案例分析法
1、何為案例分析法2、實(shí)施步驟
3、案例的收集和分享
3、實(shí)施注意事項(xiàng)
4、落地，完成自我突破
工作坊
1、何為工作坊2、實(shí)施步驟
3、實(shí)施注意事項(xiàng)
4、落地，完成自我突破
常見的開場
1、故事開場法2、問題切入法
3、教具切入法
4、嚴(yán)厲批評法

第四單元 現(xiàn)場輔導(dǎo)后效果評估
培訓(xùn)效果評估的時(shí)間
現(xiàn)場研討法立刻由主管評估
師徒制培訓(xùn)等培訓(xùn)階段完成后進(jìn)行
OJT感覺不同階層采取不同的評估時(shí)段
效果評估的四個(gè)層面
反應(yīng)層
學(xué)習(xí)曾
行為曾
結(jié)果層
效果評估的變現(xiàn)手法
不同現(xiàn)場培訓(xùn)形式的考核展示
現(xiàn)場考核完成的技能卡下發(fā)
培訓(xùn)考核的項(xiàng)目評估
效果評估系統(tǒng)組建
設(shè)計(jì)現(xiàn)場理論培訓(xùn)
設(shè)計(jì)現(xiàn)場輔導(dǎo)的技能培訓(xùn)
培訓(xùn)現(xiàn)場理論和實(shí)操考核
考核后系統(tǒng)備份
下發(fā)相關(guān)技能卡

《打造教練式一線現(xiàn)場主管》培訓(xùn)受眾
基層班組長、老職工、部門里邊負(fù)責(zé)員工技能提升的人員

《打造教練式一線現(xiàn)場主管》課程目的
通過培訓(xùn)了解現(xiàn)場輔導(dǎo)的實(shí)質(zhì)
通過培訓(xùn)，知道現(xiàn)場輔導(dǎo)的設(shè)計(jì)方法及其時(shí)機(jī)
掌握現(xiàn)場輔導(dǎo)教材標(biāo)準(zhǔn)化的建立
掌握常見的輔導(dǎo)形式以及不同形式及其落地
輔導(dǎo)后效果的評估方法及其升華

《打造教練式一線現(xiàn)場主管》所屬分類
生產(chǎn)管理

《打造教練式一線現(xiàn)場主管》所屬專題
教練式管理培訓(xùn)、

《打造教練式一線現(xiàn)場主管》授課培訓(xùn)師簡介

《打造教練式一線現(xiàn)場主管》報(bào)名服務(wù)流程

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