《一線現(xiàn)場安全管理（EHS&KYT）》課程詳情
點擊下載課大綱及報名表 第一模塊 EHS法規(guī)體系
我國EHS法規(guī)體系介紹
獲取EHS法律法規(guī)的主要途徑
EHS法規(guī)要求和企業(yè)管理過程關系
企業(yè)的EHS法規(guī)符合性管理


第二模塊 EHS風險管理
環(huán)境因素、危險源辨識
EHS風險評估


第三模塊 EHS風險控制
動火許可證制度
動火許可證制度
進入有限空間工作許可證制度
危險品使用與處理
登高作業(yè)安全
合同工/訪客安全
安全檢查與測試
內(nèi)部車輛安全
健康保護規(guī)程
傷害/疾病的報告和調查
個人防護用品的使用
在工作場地的生產(chǎn)安全


第四模塊 工作場所的監(jiān)督
檢查表的編制
檢查和報告


第五模塊 事故預防
事故模型
事故調查程序
數(shù)據(jù)處理和分析


第二部分 KYT


第一模塊 現(xiàn)場主管的角色
什么是管理
現(xiàn)場主管在企業(yè)中的位置
現(xiàn)場主管的職責
現(xiàn)場管理的難點
良好工作習慣與安全生產(chǎn)


第二模塊 何謂KYT
安全生產(chǎn)的基本方針
為何要提倡“安全第一”
影響安全生產(chǎn)的不利因素
事故的預防
工傷事故發(fā)生的構造
KYT的含義
KYT的起源
錄像分析：梯子的事故


第三模塊 開展KYT必要性
安全行為與KYT的關系
開展KYT活動的目標？
危險預知訓練的內(nèi)容
KYT手法的種類和特征
工具目的、人的特性和KYT


第四模塊 如何有效開展KYT管理活動
KYT管理活動的先行準備
KYT的基本手法- 4步驟法
目的：提升團隊對危險的辨識能力、解決問題的能力，提高實踐熱情。
1.現(xiàn)狀把握：危險因素列舉
2.追求本質：指出危險要點
3.樹立對策：列舉可行對策
4.設定目標：根據(jù)重點實施項目確定小組行動目標
問題的定義
危險預知訓練的思考方式
如何查找安全隱患——五大方法
Why-why分析的運用
3人左右實施的KYT-精簡的 KYT
目的：短時間找出危險源，確保較簡單作業(yè)的安全。
自問自答卡的運用技巧
目的：提高個人對危險認識的能力，確保非定期作業(yè)的安全。
各種KYT工具的運用、分組演練 ,運用指差稱呼(指差唱和)工具進行演練
1.老師及助教分別對每個小組輔導、評價
2.運用具體實例，多次演練


第五模塊 企業(yè)如何有效進行KYT的推進
危險評估體系介紹
企業(yè)如何有效開展KYT推進
1.KYT推進的三階段
2.KYT推進中的注意點


第六模塊 分享、測試
自由提問，講師解答，分享
知識點測試

《一線現(xiàn)場安全管理（EHS&KYT）》培訓受眾
負責現(xiàn)場管理主管、班組長

《一線現(xiàn)場安全管理（EHS&KYT）》課程目的
一個真理：人體沒有備品備件……
安全生產(chǎn)是對自己負責，對家人和社會負責！
我們的摩托車鏈條斷了，花十來塊錢買一個換上;開口機油管斷了，找維修換根新的。有一天某個人腦袋被車碾爛了，你能找大夫給你換個新的嗎？ 胳膊被高溫燒變了形，能買個新的換上嗎?不可能！所以我們要把自已放在一個始終安全的環(huán)境里，遵章出行，安全作業(yè)，對自己負責，對家人和社會負責。這就要求我們必須迅速提高對危險的預知能力，將不安全消除狀態(tài)和行為消除在未萌芽狀態(tài)——防范于未然！
危險預知訓練（Kiken Yochi Training）管理模式能幫助企業(yè)提高安全管理水平、控制各類事故、提高員工的自我防范意識和能力。
培養(yǎng)意識危險的敏感性；
預防不安全行動；
通過安全衛(wèi)生教育確保勞動安全，有助于提高工作效率和生產(chǎn)性

《一線現(xiàn)場安全管理（EHS&KYT）》所屬分類
生產(chǎn)管理

《一線現(xiàn)場安全管理（EHS&KYT）》所屬專題
現(xiàn)場管理、

《一線現(xiàn)場安全管理（EHS&KYT）》授課培訓師簡介

《一線現(xiàn)場安全管理（EHS&KYT）》報名服務流程

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