《TTT課程開發(fā)與授課技巧》課程詳情
點擊下載課大綱及報名表 專項訓練1《步步為營——課程設計開發(fā)7步法》
第一步：課程選題
　　1、知識管理與企業(yè)發(fā)展
　　2、企業(yè)培訓管理發(fā)展階段
　　3、課程體系建設
　　4、課程體系建設的關鍵點
　�。�1）什么是好的課程
　�。�2）哪些課程需要開發(fā)
　　（3）開發(fā)方式的選擇
第二步：課程命名
　　1、名字決定了成功的一半
　　2、根據內容屬性命名
　　3、根據課程受眾的特征
第三步：建構邏輯大綱
　　1、確定培訓目標
　�。�1）理論與知識類內容的目標
　�。�2）技能技巧類內容的目標
　�。�3）觀念態(tài)度類內容的目標
　　2、課程開發(fā)取向
　�。�1）課程大綱設計要領
　　（2）培訓內容與形式規(guī)劃
　�。�3）成年人學習的特點
　�。�4）能力養(yǎng)成的關鍵成功因素
　　（5）學習的好方法
　�。�6）三要三不要
　　3、邏輯結構搭建
　�。�1）自上而下原則
　�。�2）層次清晰原則
　�。�3）結構簡單原則
　�。�4）重點突出原則
　　課堂作業(yè)：以問題為導向的課程大綱邏輯框架圖設計
第四步：知識點呈現
　　1、時間線設計
　　2、內容線設計
　　3、方法線設計
　　4、情緒線設計
　　5、輔助線設計
　　6、知識點編織的內在邏輯
　　7、教學內容模塊化
　　8、工作技能事件化（案例）
　　9、保持教學事件與目標的一致性
　　課堂示例1：介紹一種的烹飪方法的訣竅
　　課堂示例2：介紹一種復雜的產品
　　課堂示例3：總結身邊一種有效的工作方法
　　課堂作業(yè)：完成包含各知識點系統(tǒng)編織與方法線設計雙項工作
第五步：人人愛聽故事
　　1、收集多少資料
　　2、針對培訓需求的論點陳述知識理論
　　3、能夠詮釋論點的引經據典
　　4、SIDF案例教學法
　　5、視頻教學法
　　6、角色扮演帶教法
　　7、課堂游戲帶教法
第六步：用圖表說話
　　1、實用指南
　　2、幻燈片的圖形表達
　　3、圖形表達的基本技巧
　　4、通過不同的圖形形象表達你的思想
　　5、典型數據圖與比較類型的對應關系
　　6、支持性數據、技術參數
　　7、圖示、照片、影像
第七步：課程總結與分享
　　1、不斷更新的自我投資策略
　　2、課程內容的不斷更新與調整
　　3、課程教材開發(fā)與講師角色的轉變
　　4、用教材教，而不是“教教材”
　　5、成功的課程開發(fā)背后

　　　　

專項訓練2《完美呈現——授課技巧訓練》

第一模塊：有關培訓
　　1、學員現場表達技巧訓練
　　（1）急智一分鐘演練
　�。�2）培養(yǎng)導師的等級
　�。�3）培訓中的神奇三角
　　2、培訓的基本概念
　�。�1）培訓的定義
　�。�2）培訓與教育的區(qū)別
　�。�3）哪些員工需要培訓
　�。�4）成年人的學習過程
　�。�5）學習及記憶的方法
第二模塊：準備上臺
　　1、培訓導師的條件及風范
　�。�1）培訓導師的責任/任務使命
　�。�2）培訓導師的條件
　　（3）100分的導師
　�。�4）培訓導師的性格特質
　�。�5）培訓導師的風格
　　2、培訓師禮儀禮貌要求
　�。�1）導師的儀容禮貌
　�。�2）男士導師的著裝規(guī)范及技巧
　�。�3）女士導師的著裝規(guī)范及技巧
第三模塊：精彩課程
　　1、引人入勝的開場
　�。�1）開場五件事
　�。�2）有效的開場白
　　（3）開場語的禁忌
　　2、培訓導師的陳述技巧
　　（1）語言性的陳述
　�。�2）非語言的表達
　　3、學員現場表達技巧訓練
　�。�1）現場有主題表達訓練
　　（2）錄像反饋及評述
　　4、聲音及氣息訓練
　　（1）發(fā)聲技巧
　�。�2）氣息訓練
　　課堂練習：小品
　　5、能量訓練
　�。�1）善用緊張
　�。�2）潛意識觀想
　�。�3）精力管理
　　6、發(fā)問技巧
　�。�1）發(fā)問的作用
　　（2）六種發(fā)問的方式
　�。�3）如何處理問題
第四模塊：有效培訓的百寶箱
　　1、培訓導師帶教技巧
　�。�1）重要概念闡述
　�。�2）操作因素分解
　�。�3）案例分析與小組討論法
　�。�4）角色扮演與現場輔導
　�。�5）室內游戲與課堂講解
　　2、成為故事高手
　　3、控場法則
　�。�1）開課前準備
　�。�2）橄欖球法則
　�。�3）五點中心法
　�。�4）明確培訓師的角色
　　4、應對各種類型的學員
　　 好爭辯-跑題-頑固分子-個性沖突-過分健談-詢問你的觀點
　　 沉默-發(fā)牢騷-完全錯誤-表達不清-私下談話-快言快語-漫無邊際
　　5、培訓導師百寶箱
　�。�1）即興演講
　�。�2）即興點評+案例剖析
　�。�3）案例及素材的收集與整理
　�。�4）培訓導師的日積月累與內功心法

《TTT課程開發(fā)與授課技巧》課程目的
企業(yè)文化的傳承，管理理念的傳播，優(yōu)秀方法的推行，應知應會的技能掌握……這些都需要培訓！而最有效的培訓方式，就是由內部培訓師來實施的企業(yè)內訓。
　　　優(yōu)秀的外部培訓師可以講他擅長的課，但不一定能講企業(yè)需要的課。此時，內部培訓師的隊伍建設就舉足輕重。擁有一支訓練有素、基礎扎實的內訓師隊伍是企業(yè)保持基業(yè)長青競爭力的基礎。
　　　對大多數的內部培訓師而言，多數是從技術或業(yè)務能手中選拔，他們具有豐富的技術、經驗或專業(yè)技能，但其將這些隱性知識顯性化的能力和授課呈現能力往往有差距，直接影響著培訓成果的轉化。
　　　本課程圍繞內部培訓師的兩大核心能力：內部課程設計開發(fā)和專業(yè)授課技巧兩個方面，進行專項訓練，幫助企業(yè)打造專業(yè)內部師隊伍。

《TTT課程開發(fā)與授課技巧》所屬分類
人力資源

《TTT課程開發(fā)與授課技巧》所屬專題
有效提升授課技巧培訓、內部講師授課技巧訓練、課程開發(fā)訓練、高級內訓師培養(yǎng)、培訓師培訓、課程設計與開發(fā)、TTT培訓師培訓、

《TTT課程開發(fā)與授課技巧》授課培訓師簡介

《TTT課程開發(fā)與授課技巧》報名服務流程

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