《ILS統(tǒng)合學習系統(tǒng)－學習如何學習》課程詳情
點擊下載課大綱及報名表 培訓對象：－中、高層管理者
－部門主管、經(jīng)理
－人力資源經(jīng)理
－企業(yè)培訓師
－自由講師或顧問



彼得.德魯克大師的思維:只有通過有目的、有系統(tǒng)及有組織的學習，知識才能轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力或產(chǎn)值!”為何有些人可以學了馬上轉(zhuǎn)換應(yīng)用， 有些人卻只能掌握知識， 無法通過轉(zhuǎn)化應(yīng)用累積個人的生活或工作智慧? 關(guān)鍵在于: 【學習知識的方式方法】和【傳授知識的教學設(shè)計】。

在科技快速發(fā)展， 知識密集型*的時代，特別是全球化人才競爭的白熱化現(xiàn)實， 企業(yè)的競爭力和存亡取決于職業(yè)經(jīng)理人，是否能夠直面變革，快速學習，并將學習快速轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力， 創(chuàng)造學習型組織是追求卓越和客戶滿意的思維模式。

如何快速掌握一個或多個工作技能，且又能兼顧創(chuàng)意發(fā)展解決方案或?qū)�學習成果轉(zhuǎn)換成教學技能，快速應(yīng)用成功或失敗經(jīng)驗，來復制經(jīng)驗，已經(jīng)是企業(yè)能否應(yīng)變的一個關(guān)鍵競爭力要素之一。個人與組織都需要重新學習，如何高效學習與轉(zhuǎn)換應(yīng)用已經(jīng)是迫在眉睫的議題。


《ILS統(tǒng)合學習系統(tǒng)－學習如何學習》課程目的
1.提升員工個人學習的能力，增加成就感，
2.提升主管教導的效能，快速建立團隊共識
3.提升有經(jīng)驗的教學者的教學技能，從行為的影響提升到從根本改變的思維開始.
4.提升組織訓練績效的管理模式，建立高績效的學習型組織
5.加強激發(fā)個人、組織的創(chuàng)意、創(chuàng)新與潛在能力
6.成本效益最大化


《ILS統(tǒng)合學習系統(tǒng)－學習如何學習》所屬分類
人力資源

《ILS統(tǒng)合學習系統(tǒng)－學習如何學習》所屬專題
學習型組織構(gòu)建與發(fā)展培訓、

《ILS統(tǒng)合學習系統(tǒng)－學習如何學習》授課培訓師簡介

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