《《五型班組建設》高級培訓班》課程詳情
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班組是為實現(xiàn)既定的組織運行目標，由同工種或者性質相近、配套協(xié)作的不同工種員工組成的獨立小群體。它是位于生產經(jīng)營最前沿的基本單位，是企業(yè)最基層的生產管理組織。班組就如同是企業(yè)組織的管理細胞，是企業(yè)組織結構的基石，是企業(yè)各項工作的落腳點。企業(yè)大政方針、戰(zhàn)略規(guī)劃的實現(xiàn)，均取決于班組的組織狀況和執(zhí)行過程。班組人員素質的高低顯示著組織能力的強弱。班組運轉情況的好壞直接關系到企業(yè)管理水平高低和經(jīng)濟效益的好壞。
 
【課程對象】
1、車間主任、班組長
2、代理班組長
3、儲備干部
4、班組骨干
 
【授課方式】講授、案例、提問、討論互動、游戲、視頻
【課程綱要】
第一部分、五型班組是什么？
1.“五型班組”概述？
2. 推行“五型班組”的重要意義――五型、五化、五標
3.管理者出局的12個原因和7心管理
4. 五型班組管理的內核和關鍵要素
5. 當前各種班組長的畫像
6. 卓越的五型班組管理的特征
7. 現(xiàn)代企業(yè)對五型班組長的素質要求

第二部分、責任心和班組文化建設，心理調整
1.責任—種強烈的使命感
2.員工的六大責任
3.人注定要負責人
4.班組文化建設思路
5.班組文化建設展開
6.調整心態(tài)，重塑自我

第三部份、學習工作化、工作學習化—“學習型”班組
什么是真正的學習型班組？
2、學習型班組建設包括的內容：
→培養(yǎng)系統(tǒng)思考的團隊
→共同修煉自我超越
→共同改善心智模式
→建立共同愿景
→建設團隊學習文化
→建設透明的信息反饋管理系統(tǒng)
→建設信息共享管理系統(tǒng)
→建設循環(huán)的過程反思管理系統(tǒng)
→健全班組知識管理系統(tǒng)
3. 如何來創(chuàng)建真正地學習型班組？
→突破“溫水之蛙”困境
→員工有自我超越的動能
→自我超越的價值
→不能自我超越的負面影響
→融入學習型團隊，實現(xiàn)自我超越
→學會用系統(tǒng)的方法思考——提高解決問題的能力
→真正利用團隊學習：激發(fā)群體智慧
→建立班組學習體系和管理體系
→掌握“多技能化”與員工成長
4.如何走出學習型班組的智障與誤區(qū)

第四部份、技能是企業(yè)的倚仗——“技能型”班組
1.技能的訓練機制－OJT
2.嚴格執(zhí)行生產過程“三清”
→質量目標清
→崗位職責清
→操作工藝清
3.嚴格執(zhí)行生產過程的“三保證”
→環(huán)境保證
→制度保證
→技能保證
4. 持續(xù)開展技術攻關活動，不斷提升班組技能
→如何正確開展QC小組活動
→五型班組四改善
5. 完善班組文化及班組精神，為深化技能型班組建設提供基礎和保障

第五部分、創(chuàng)新是企業(yè)前進的動力－“創(chuàng)新型”班組的建設
1、創(chuàng)新型班組的基本認知
→故事導入
→創(chuàng)新型班組的特征
→創(chuàng)新型人格特征
→什么是創(chuàng)新
→創(chuàng)新要素管理
→培養(yǎng)班組內創(chuàng)新的土壤
→事事可創(chuàng)新
→陽光思維
→人人可創(chuàng)新
2、創(chuàng)新型班組的日常運作
→創(chuàng)新思維與能力訓練
→崗位標準的不斷創(chuàng)新提升
→從我改善的主人公
→改善的一個基礎工作是“模仿”
→崗位工作要素創(chuàng)新模型
3、崗位標桿——確立可量化的標準
4、班組如何有效激發(fā)班組的創(chuàng)新意識
5、創(chuàng)新故事和訓練

第六部分、節(jié)約是企業(yè)利潤的重要源泉－“節(jié)約型”班組的創(chuàng)建
1. 創(chuàng)建節(jié)約型班組的關鍵——班組如何進行現(xiàn)場成本管控
2. 節(jié)約意識的培養(yǎng)
2.1節(jié)約不是一陣風
2.2節(jié)約不是趕時髦
2.3節(jié)約不是走形式
3. 如何消除班組現(xiàn)場的浪費現(xiàn)象和班組成本管理與控制的關鍵點；
4. 成本控制四個核心方法
5. 成本降低10%＝利潤增加20%以上？
6. 案例講解：節(jié)約型班組的管理工具
7.建立科學的成本控制管理制度，培養(yǎng)職工的節(jié)約習慣
8. 如何挖掘職工的節(jié)約潛能
9. 如何分解成本指標到班組、員工

第七部分、安全是企業(yè)生存和發(fā)展的保證――“安全型”班組的創(chuàng)建
1. 安全的重要性
2. 有效安全管理的好處
3. “安全行為”與“六個三”的管理
4. “0”災害理念的三原則
5. 基本方法1：指差確認
6. 管理人員的責任
7. 班組安全管理的特點
8. 事故預防原理
9. 防錯法的十個設計原理和應用案例
10.防錯法的基本工作思路
11.KYT活動的四步推進法
12.用案例管理班組，用案例培訓班組
13.安全管理的問題及對策

訓練導師介紹
汪錦暉 《生產管理》培訓體系金牌訓練導師，每年100天以上赴企業(yè)內訓經(jīng)驗，原康師傅集團生產總監(jiān)、高級咨詢師。
楊穎銳 《生產管理》培訓體系金牌訓練導師，每年100天以上赴企業(yè)內訓經(jīng)驗，原豐田汽車生產總監(jiān)、高級咨詢師。
樓曉蓉 《生產管理》培訓體系金牌訓練導師，每年100天以上赴企業(yè)內訓經(jīng)驗，生產管理系列課程制作人，高級咨詢師，中國企業(yè)聯(lián)合會特聘專家，曾任職于國內某大型公司數(shù)年生產培訓主管，經(jīng)驗豐富。
陳 鵬 《生產管理》培訓體系金牌訓練導師，每年100天以上赴企業(yè)內訓經(jīng)驗，深圳（理光）工業(yè)發(fā)展公司制造部、改善推進部部長。
楊海軍 《生產管理》培訓體系金牌訓練導師，每年100天以上赴企業(yè)內訓經(jīng)驗，生產管理系列課程制作人，高級咨詢師，中國企業(yè)聯(lián)合會特聘專家，曾擔任世界500強企業(yè)生產工程師、車間主任等職務。


《《五型班組建設》高級培訓班》課程目的
1、提高工作效率，確保工作任務按質保量的完成。
2、帶好隊伍，營造團結向上的班組氛圍，打造有戰(zhàn)斗力、有凝聚力的基層團隊。
3、建設班組積極向上的文化。
4、健全班組靈活有效的機制。
5、加強團隊成員的能力建設。

《《五型班組建設》高級培訓班》所屬分類
生產管理

《《五型班組建設》高級培訓班》所屬專題
五型班組培訓、

《《五型班組建設》高級培訓班》授課培訓師簡介

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