《TWI—JI—TTT班組長(zhǎng)內(nèi)部工作教導(dǎo)培訓(xùn)師訓(xùn)練》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表  課程背景：
 員工沒有做好, 是因?yàn)橹鞴軟]有教好!
 在一線管理工作中,我們經(jīng)常聽到很多領(lǐng)班抱怨:
 現(xiàn)在的員工執(zhí)行力真是有問(wèn)題,工作上說(shuō)了多少次,就是做不到位
 工作現(xiàn)場(chǎng)也有標(biāo)準(zhǔn),也有規(guī)定,教也教了,可是員工就是做不好
 現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量問(wèn)題老是重復(fù)性發(fā)生,領(lǐng)班也強(qiáng)調(diào)了很多次還是沒用
 現(xiàn)在員工素質(zhì)低,太笨,能不能給我配點(diǎn)聰明的
 生產(chǎn)變化快,員工又要多技能,怎么讓員工既能有效掌握,又能縮短訓(xùn)練時(shí)間……
一線主管擔(dān)負(fù)著生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)各項(xiàng)目標(biāo)有效達(dá)成的重任,工作的核心首先要保證現(xiàn)場(chǎng)員工能有效掌握崗位的各項(xiàng)操作技能,嚴(yán)格按照領(lǐng)班所布置的任務(wù)去完成.因此,訓(xùn)練員工技能,提高一線員工的執(zhí)行力,是一個(gè)一線主管最主要的技能之一.

 優(yōu)秀的基層一線主管,首先必須是一個(gè)好的教練員！TWI之工作教導(dǎo)技能在豐田內(nèi)部被認(rèn)為是基層一線主管最重要的一項(xiàng)技能,是一線執(zhí)行力的基礎(chǔ). 通過(guò)工作教導(dǎo)技能的提升,曾使豐田在質(zhì)量與效率方面的問(wèn)題比原來(lái)降低20%以上.

 工作教導(dǎo)作為基層管理者必備技能，這點(diǎn)已經(jīng)得到了越來(lái)越多企業(yè)的認(rèn)可，然而面對(duì)大量的基層管理者，要完全通過(guò)外部咨詢公司培養(yǎng)，公司將面臨大量的時(shí)間和資金成本，因此培養(yǎng)內(nèi)部的工作教導(dǎo)培訓(xùn)師逐漸成為企業(yè)必然的選擇。

 作為國(guó)內(nèi)最早引入TWI系列培訓(xùn)的咨詢公司之一，我們近幾年在為企業(yè)導(dǎo)入TWI培訓(xùn)咨詢的同時(shí)，一直在為企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)TWI的教練，真正實(shí)現(xiàn)“授人以漁”。特別推出《TWI-JI-TTT》公開課培訓(xùn)，旨在滿足更多企業(yè)的需求，為企業(yè)培養(yǎng)合格的內(nèi)部培訓(xùn)，最終幫助企業(yè)全面導(dǎo)入工作教導(dǎo)的培訓(xùn)，提升基層管理者的教導(dǎo)能力和整體管理水平.

 溫馨提示：
 為保證課程效果，并給予學(xué)員充分的演練和指導(dǎo)，本課程人數(shù)限定20人，預(yù)報(bào)從速。

 培訓(xùn)目標(biāo)：
 明確一線主管在工作教導(dǎo)方面的職責(zé),理解工作教導(dǎo)對(duì)于一線執(zhí)行力的重要性
 了解常見工作教導(dǎo)中的錯(cuò)誤,掌握及實(shí)際演練工作教導(dǎo)的四階段法
 學(xué)習(xí)工作分解表的制作方法,明確工作分解表對(duì)于教導(dǎo)的意義
 掌握訓(xùn)練預(yù)定表的制作方法,制訂班組人員崗位技能訓(xùn)練計(jì)劃
 學(xué)習(xí)人員技能的評(píng)價(jià)方法,掌握對(duì)操作工技能評(píng)價(jià)的依據(jù)
 學(xué)習(xí)利用工作教導(dǎo)方法,降低生產(chǎn)線的質(zhì)量及效率問(wèn)題,提升員工的執(zhí)行力
 深入掌握工作教導(dǎo)相關(guān)技能，能夠把工作教導(dǎo)技能在企業(yè)內(nèi)部做進(jìn)一步傳承


課程大綱
第一單元 領(lǐng)班的職責(zé)與工作教導(dǎo)四階段法
 案例分析：苦惱的老張--為什么員工老是執(zhí)行不好
 一線領(lǐng)班需要具備的5個(gè)條件
 生產(chǎn)與問(wèn)題
 現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生問(wèn)題的主要原因
 訓(xùn)練的重要性—-一線執(zhí)行力的基礎(chǔ)
 何時(shí)需要訓(xùn)練
 不完善的指導(dǎo)方法示范
 正確工作教導(dǎo)方法演示
 工作教導(dǎo)四階段方法建立
 實(shí)際演練

第二單元 工作分解
 演練: 學(xué)員實(shí)際工作教導(dǎo)演練
 為什么有工作教導(dǎo)四階段法還是教不好
 工作分解示范1
 工作分解表的重要性及目的
 工作分解的步驟及說(shuō)明
 學(xué)員實(shí)際工作的工作分解演練
 工作分解示范2
 教導(dǎo)前的兩項(xiàng)準(zhǔn)備工作

第三單元 訓(xùn)練預(yù)定表
 訓(xùn)練預(yù)定表的方法
 員工技能評(píng)價(jià)的方法--ILU
 工作教導(dǎo)方法實(shí)習(xí)(2人實(shí)習(xí))
 工作教導(dǎo)實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)

第四單元 特殊指導(dǎo)方法的問(wèn)題
 訓(xùn)練預(yù)定表演練
 指導(dǎo)方法實(shí)習(xí)
 工作分解練習(xí)
 特殊指導(dǎo)方法說(shuō)明
 冗長(zhǎng)工作的指導(dǎo)方法
 嘈聲環(huán)境下的指導(dǎo)方法
 感覺與訣竅的指導(dǎo)方法

第五單元 總結(jié)
 指導(dǎo)方法總體實(shí)習(xí)(三人實(shí)習(xí))
 工作教導(dǎo)后期轉(zhuǎn)化及效率/質(zhì)量項(xiàng)目改善說(shuō)明
 課程總結(jié)

第六單元 學(xué)員實(shí)習(xí)與輔導(dǎo)
 學(xué)員一對(duì)一實(shí)習(xí)輔導(dǎo)

第七單元 學(xué)員案例演練與評(píng)價(jià)

《TWI—JI—TTT班組長(zhǎng)內(nèi)部工作教導(dǎo)培訓(xùn)師訓(xùn)練》課程目的
 明確一線主管在工作教導(dǎo)方面的職責(zé),理解工作教導(dǎo)對(duì)于一線執(zhí)行力的重要性
 了解常見工作教導(dǎo)中的錯(cuò)誤,掌握及實(shí)際演練工作教導(dǎo)的四階段法
 學(xué)習(xí)工作分解表的制作方法,明確工作分解表對(duì)于教導(dǎo)的意義
 掌握訓(xùn)練預(yù)定表的制作方法,制訂班組人員崗位技能訓(xùn)練計(jì)劃
 學(xué)習(xí)人員技能的評(píng)價(jià)方法,掌握對(duì)操作工技能評(píng)價(jià)的依據(jù)
 學(xué)習(xí)利用工作教導(dǎo)方法,降低生產(chǎn)線的質(zhì)量及效率問(wèn)題,提升員工的執(zhí)行力
 深入掌握工作教導(dǎo)相關(guān)技能，能夠把工作教導(dǎo)技能在企業(yè)內(nèi)部做進(jìn)一步傳承




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生產(chǎn)管理

《TWI—JI—TTT班組長(zhǎng)內(nèi)部工作教導(dǎo)培訓(xùn)師訓(xùn)練》所屬專題
班組長(zhǎng)管理技能提升、班組長(zhǎng)培訓(xùn)、有效提升授課技巧培訓(xùn)、內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練、課程開發(fā)訓(xùn)練、高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、一線班組長(zhǎng)管理技能培訓(xùn)、班組建設(shè)與班組長(zhǎng)勝任力提升培訓(xùn)、培訓(xùn)師培訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)、五型班組培訓(xùn)、

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