《TTT—敏捷課程開發(fā)五步法》課程詳情
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作為一名培訓師，您是否知道：
如何將隱性知識顯性化？
如何將精英人士的經(jīng)驗復制推廣？
如何將本身的知識技能提煉出來形成培訓課程？
在這個過程中如何最大化減輕壓力，更加便捷的形成精品課程？
《敏捷課程開發(fā)五步法》，帶給您：
1、科學化設計
- 結合ADDIE教學設計、DACUM工作任務分析、五星教學等教育心理學原理，融各家之長，同時又將專業(yè)的術語轉(zhuǎn)化為易懂易記的內(nèi)容
- 基于內(nèi)訓師的特點，將生澀難懂的理論進行了大量的通俗化設計，幫助內(nèi)訓師較為快速的梳理自己的課程框架，提煉課程內(nèi)容，設計互動化的教學活動；使得課程更容易講解和呈現(xiàn)，也使得課程更易于學員理解和接受
2、模板化萃取
- 課程五步中每一步都有簡單易用的模板表格，引導內(nèi)訓師將自己的經(jīng)驗萃取為課程知識點
- 本課程中的知識點不僅可以以應用于培訓，更可以用于后期的報告撰寫、反思總結和演講表達等，提升內(nèi)訓師在職場中的影響力。
3、實戰(zhàn)化構建
- 企業(yè)內(nèi)訓師課程要結合公司實戰(zhàn)，因此該課程幫助內(nèi)訓師梳理最佳實踐，形成自己的知識框架；本課程也結合了近6年來在企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)的實踐經(jīng)驗，讓課程更落地趕緊來課程現(xiàn)場，您還將獲得：
構建學員在專業(yè)領域的知識體系和框架；
將自己的經(jīng)驗能夠充分挖掘并展現(xiàn)出來，并形成邏輯框架；
設計標準化的培訓課件，讓培訓更落地
提升邏輯思維能力，快速形成思維框架
提升演講表達能力，促進出口成章
助您成功邁向?qū)I(yè)的培訓師之路!
【課程大綱】
導讀：什么是課程開發(fā)？
1. 課程開發(fā)的三大益處
2. 課程開發(fā)的兩大挑戰(zhàn)：知識萃取和知識遷移
3. 構成精品課程的五大要素
模塊一：定位課程目標，抓住學員眼球
1. 分析學員需求：基于工作任務及挑戰(zhàn)分析學員培訓需求
2. 利用五維價值表分析課程給學員帶來的價值：
3. 效率、效益、能力、職業(yè)、身心
工具表1：分析課程價值的5個維度對應表
4. 設計課程的知識目標
5. 布魯姆教學目標分類
6. 利用教學目標詞典撰寫教學目標
工具表2：知識目標詞典對應表
7. 演練：定位您的課程目標
模塊二：構建課程框架，形成清晰路線
1. 根據(jù)課程目標分拆課程知識點
2. 知識點進行重構組合
3. 獨立窮盡原則：7大經(jīng)典分類模型
4. 一級大綱詞匯的選擇：具向、工整、達意
5. 判斷并聯(lián)和串聯(lián)關系
6. 并聯(lián)的2大模式：并行式、遞進式
7. 串聯(lián)的5大經(jīng)典模式：木火土金水、PDCA、問題分析與解決、危機管理、分類與匹配
8. 工具表3：經(jīng)典課程的7大邏輯匹配表
9. 演練：構建您的課程框架。
模塊三：開發(fā)教學內(nèi)容，萃取專家經(jīng)驗
1. 利用剝洋蔥法層層挖掘知識點
2. 問5個How，找到最基本的動作和知識點
3. 萃取專家經(jīng)驗的先進案例
4. 找共性、看差異、挖實質(zhì)、要拔高、成模型
方法論：提煉總結五步法
5. 將知識點形成邏輯模型
6. 三個代表法、英文字母法、簡寫詞集法、順口溜法、三字經(jīng)法
工具表4：知識點建模的三大框架
7. 增加知識點對應的工具、模板、案例
8. 演練：開發(fā)您的教學內(nèi)容。
模塊四：設計教學策略，實現(xiàn)課程互動
1. 判斷知識點類型：A/S/K
2. 匹配教學活動：A、S、K的教學策略
3. 態(tài)度類設計策略、技能類設計策略、知識類設計策略
工具表5：教學活動匹配表
4. 根據(jù)成人學習五步法形成教學路徑
5. 引起注意、講解新知、示范新知、練習新知、點評總結
6. 7大經(jīng)典教學活動的設計方法
7. 視頻設計、游戲設計、通關設計、案例分析、角色扮演、小組討論、微信學習
工具：教學活動設計模板
8. 演練：設計課程教學策略
模塊五：組裝課程素材，提升課件顏值
1. 運用PPT模板組裝課程內(nèi)容
2. 工具：課程邏輯性PPT模板
3. 運用PPT模板美化課件
4. 工具：組件型PPT模板
5. 演練：設計課程PPT
《TTT—敏捷課程開發(fā)五步法》培訓受眾
企業(yè)內(nèi)部培專職、兼職培訓師高、中、基層管理者、骨干人員各部門有培訓需求的管理人員
《TTT—敏捷課程開發(fā)五步法》所屬分類
人力資源
《TTT—敏捷課程開發(fā)五步法》所屬專題
有效提升授課技巧培訓、
內(nèi)部講師授課技巧訓練、
課程開發(fā)訓練、
高級內(nèi)訓師培養(yǎng)、
培訓師培訓、
課程設計與開發(fā)、
TTT培訓師培訓、
企業(yè)內(nèi)訓師成長訓練、
《TTT—敏捷課程開發(fā)五步法》授課培訓師簡介
張立志
上海財經(jīng)大學企業(yè)管理碩士
上海財經(jīng)大學兼職研究生導師
《情境領導》認證講師
用友大學《績效管理》課程認證講師
國際行動學習協(xié)會催化師認證
全腦思維認證講師
11 年管理咨詢和培訓經(jīng)驗，長期專注管理咨詢、培訓、學習和發(fā)展領域。
曾任某移動公司渠道經(jīng)理，著名咨詢公司任高級咨詢顧問、項目經(jīng)理、咨詢總監(jiān)等職務，先后參與
和主導 30 余個管理咨詢項目，內(nèi)容涉及績效管理、人力資源體系建設和營銷服務等領域，有著豐富
的企業(yè)運營和團隊管理經(jīng)驗。
國藥大學創(chuàng)始人之一，曾任國藥大學（中國醫(yī)藥集團企業(yè)大學）學習與發(fā)展總監(jiān)，帶領團隊完成了
公司飛龍、飛鷹、起航新員工培訓等系列培訓項目；構建了銷售代表、門店店長、財務經(jīng)理等課程
體系；搭建了領導力培養(yǎng)體系。2014 年國藥大學被評為“最佳企業(yè)大學”，被《培訓雜志》評為“優(yōu)
秀企業(yè)大學菁英獎”。
鉆研課程設計與開發(fā)，2008 年起開始開發(fā)定制化業(yè)務課程，培訓內(nèi)訓師開發(fā)課程 200 余門，實現(xiàn)了
公司知識沉淀和傳播，尤其在經(jīng)驗萃取和知識提煉方面形成了獨到的方法論。在課程開發(fā)中講求“模
板化、表格化、便捷化”，拋棄傳統(tǒng)的教育心理學的復雜方法。其課程開發(fā)的理念是“將復雜留給課
程開發(fā)導師，將簡單讓給主題專家”。結合個人管理咨詢的經(jīng)驗，通過五個步驟引導，內(nèi)訓師可以利
用模板和表格將隱性經(jīng)驗萃取出來，形成精彩的內(nèi)訓課程；內(nèi)訓師不僅可以收獲一門課程，還可以
利用所學方法應用于報告撰寫、邏輯思維訓練、反思總結等，提升職業(yè)化能力！
結合在培養(yǎng)內(nèi)訓師中的 5 大挑戰(zhàn)，張老師研發(fā)的《TTT-內(nèi)訓師的五項修煉》幫助內(nèi)訓師快速提升培
訓技能，使得內(nèi)訓師展現(xiàn)個人風采，幫助他人成長。
推崇學習方案設計與運營的理念，認為培訓要支撐公司戰(zhàn)略和業(yè)務發(fā)展。將培訓作為產(chǎn)品來設計、
運營和營銷。在培訓前通過調(diào)研挖掘?qū)嶋H問題，設計針對性的學習解決方案，并通過培訓營銷方式實現(xiàn)培訓的影響力。在培訓后推動培訓效果落地，并使用復盤的方式鞏固經(jīng)驗優(yōu)化方法。融合多年
培訓經(jīng)驗，形成了《學習項目設計五步法》的理論體系。
主講課程：
培訓類：《課程開發(fā)五步法》《學習項目設計五步法》《TTT-內(nèi)訓師五項修煉》
部分服務客戶：
中國移動、中國電信、國家電網(wǎng)、中國工商銀行、中廣核、寶鋼集團、銀聯(lián)、沈飛、三星中國、浙
江物產(chǎn)集團、潞安集團、上汽集團、上汽通用五菱、廣汽三菱 、陽光保險、復星地產(chǎn)、旭輝地產(chǎn)、
仁恒地產(chǎn)、策源地產(chǎn)、東易日盛、魯商集團、銀座集團、新奧集團、威高集團、富海集團、雷度中
國、斐訊通訊、震旦家具、銀天下貴金屬投資公司、朗新科技、愛登堡電梯、愛仕達炊具、無錫大
昌、中國醫(yī)藥工業(yè)研究院、國藥化學試劑有限公司、中國藥材有限公司、深圳一致藥業(yè)、現(xiàn)代制藥
有限公司、天津中醫(yī)藥大學第一附屬醫(yī)院、遠東國際租賃有限公司、用友軟件《績效管理》授權班、
福建騰新食品股份有限公司、雅瑩女裝、寧波人力資源中心、上海電視大學、建橋?qū)W院等。
《TTT—敏捷課程開發(fā)五步法》報名服務流程
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