《PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)【高級班】7天（5天4晚）》課程詳情
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學(xué)員人數(shù)：（小班制授課）
1、PTT高級班老學(xué)員復(fù)訓(xùn)15人以內(nèi)（帶動(dòng)新學(xué)員成長）
2、新學(xué)員20人以內(nèi)
報(bào)名截止日期
即日起報(bào)名，名額報(bào)滿為止
封閉式培訓(xùn)基地僅僅19間客房，請?zhí)崆皥?bào)名確認(rèn)。
報(bào)名學(xué)費(fèi)
新學(xué)員17800元人民幣 （包食宿、教材費(fèi)、證書費(fèi)）
報(bào)名將獲得周平老師原創(chuàng)書籍并將獲得周平老師簽名贈(zèng)書（4選1）
1、培訓(xùn)師核心能力突破
2、培訓(xùn)課堂互動(dòng)手冊
3、培訓(xùn)師授課技能手冊
4、培訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計(jì)
企業(yè)高管轉(zhuǎn)型培訓(xùn)師的最有效課程
大學(xué)老師向商業(yè)培訓(xùn)師轉(zhuǎn)型的必修課程
有些老師課程內(nèi)容質(zhì)量好、內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng)、但是商業(yè)課程量小、課程氛圍沉悶在這里得到解決
全面提升培訓(xùn)師的課程氛圍
全面提升培訓(xùn)師語言流暢與語言質(zhì)量及語言邏輯
全面提升每個(gè)教學(xué)知識點(diǎn)的精準(zhǔn)傳播與教學(xué)價(jià)值
全面提升培訓(xùn)師課程藝術(shù)結(jié)構(gòu)，幫助培訓(xùn)師將整天的課程，進(jìn)行八至十五分鐘的精準(zhǔn)時(shí)間單位分解（微課程）確保培訓(xùn)師每八到十分鐘內(nèi)都有感性、理性、互動(dòng)、快樂、培育價(jià)值。
PTT介紹
PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)是PRESENTATION TRAINER TRAINING的英文縮寫。即訓(xùn)練學(xué)校老師、商業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)講師在講臺上的授課技能訓(xùn)練、震撼心靈的語言訓(xùn)練、提升老師課程理論邏輯訓(xùn)練、提升老師授課價(jià)值訓(xùn)練、提升老師全方位課程互動(dòng)訓(xùn)練、提升老師對學(xué)生和企業(yè)的責(zé)任心訓(xùn)練的有效課程。
PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)與1994年開始應(yīng)用于社會(huì)教育培訓(xùn)，是目前全世界訓(xùn)練學(xué)校老師、節(jié)目主持人、新聞發(fā)言人、社會(huì)商業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)講師的最高級別品牌課程；也是最能現(xiàn)場幫助老師提升授課技能、現(xiàn)場幫助老師掌握課程開發(fā)的課程。
周平老師于1994年至1996年先后參加了PTT初級班4天 、PTT中級班9天、PTT高級班18天、PTT導(dǎo)師班38天全部《PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)》4個(gè)級別課程，并將PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)帶回中國。并與2015年完成了PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)導(dǎo)師講義2800頁資料，共19本，140萬文字，80%內(nèi)容至今沒有在任何書籍上傳播發(fā)行。
培訓(xùn)師展示學(xué)
PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)課程，旨在提升培訓(xùn)師在講臺上的展示能力。
培訓(xùn)師展示：是培訓(xùn)師將要講的常規(guī)課程內(nèi)容，講到更加深入人心的教學(xué)目的。培訓(xùn)師講課學(xué)生不愛聽講，是培訓(xùn)師展示的沒有能力抓住學(xué)生注意力，是培訓(xùn)師講的不夠吸引力、不能激發(fā)學(xué)生對內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。
一旦學(xué)生在課程中走神了，培訓(xùn)師講的內(nèi)容就絕對不會(huì)成為學(xué)生的記憶；學(xué)生在課程中打瞌睡了，再好的課程內(nèi)容，對學(xué)生毫無任何教育價(jià)值。
所以培訓(xùn)師展示就是要將任何課程內(nèi)容，講到達(dá)到課程內(nèi)容本身應(yīng)該具備的教學(xué)價(jià)值。不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生走神、學(xué)生打瞌睡、學(xué)生內(nèi)心深處不接受培訓(xùn)師的課程觀點(diǎn)，而影響教育質(zhì)量。
學(xué)員收獲
1、幫助學(xué)員（老師）掌握25組以上授課語言套路，從此老師課程語言表達(dá)流暢、授課語言情感豐富、老師表達(dá)內(nèi)容扣人心弦，達(dá)到內(nèi)容需要的最佳效果
2、幫助學(xué)員（老師）掌握老師全方位授課技能、撐握課程緊急問題應(yīng)對能力。
3、訓(xùn)練培訓(xùn)師課程全方位互動(dòng)能力，學(xué)習(xí)過高級班課程的老師，從此課程不會(huì)沉悶，如果參加高級班訓(xùn)練的老師責(zé)任心和學(xué)習(xí)能力夠強(qiáng)，他以后的課程中絕對不會(huì)有學(xué)生在課程中走神現(xiàn)象
4、幫助學(xué)員（老師）掌握和發(fā)揮幽默授課能力、提升培訓(xùn)師課程中的藝術(shù)性
5、幫助培訓(xùn)師克服授課緊張，從此從容授課
6、幫助培訓(xùn)師掌握學(xué)員學(xué)習(xí)心理，并運(yùn)用學(xué)生學(xué)習(xí)心理，將課程講到更加適合學(xué)員學(xué)習(xí)心理
7、幫助培訓(xùn)師掌握課程設(shè)計(jì)能力，提升老師課程內(nèi)容布局邏輯
8、提升培訓(xùn)師課程中激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣能力，減少課程中因?yàn)椤皩W(xué)生經(jīng)常認(rèn)為內(nèi)容不重要”而對學(xué)習(xí)缺乏興趣
9、幫助培訓(xùn)師掌握以后自我分析問題、掌握長期進(jìn)步思路架構(gòu)構(gòu)建，標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)師成為能自我完善的培訓(xùn)師
10、提升培訓(xùn)師課程多元素性，很多學(xué)生往往由于老師課程元素太近而出現(xiàn)審美疲勞，幫助培訓(xùn)師解決課程多元素問題
11、幫助培訓(xùn)師根據(jù)不同課程特性制定最佳課程風(fēng)格的能力，幫助培訓(xùn)師根據(jù)每個(gè)內(nèi)容的特點(diǎn)和教學(xué)目的有效設(shè)計(jì)課程的能力
12、幫助培訓(xùn)師掌握靜態(tài)授課（規(guī)定講臺，攝像頭規(guī)定機(jī)位）能力
課程時(shí)間
1月26日 17:30 聚會(huì)晚宴
1月26日 19:00-21:30見面會(huì)
活動(dòng)目的：提前暖場，建構(gòu)團(tuán)隊(duì)融洽氛圍，為第二天的課程節(jié)省開場時(shí)間。
課程內(nèi)容
第一天上午（1月27日）
第一篇章：學(xué)與用
一、教而不學(xué)誰之過——幫助培訓(xùn)師認(rèn)識到老師授課學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的原因分析
二、學(xué)而不用誰之過——幫助培訓(xùn)師認(rèn)識到老師教的方法，學(xué)生不按老師說的去做的原因分析
三、中國培訓(xùn)師對課程的四大常用思考方向分析
四、培訓(xùn)師對課程應(yīng)該具備的準(zhǔn)確思考分析
教學(xué)目的：解決老師內(nèi)容好但學(xué)生現(xiàn)場不愛學(xué)習(xí)的問題；解決老師實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)但學(xué)生回去后不按照標(biāo)準(zhǔn)操作的問題
第二篇章：培訓(xùn)學(xué)習(xí)鏈
一、課程的三大組成部分
二、課程內(nèi)容在教學(xué)中的重要性
三、授課技巧在教學(xué)中的重要性
四、課程教學(xué)價(jià)值在課程中如何得到實(shí)現(xiàn)
五、如何保證課程中學(xué)生思想、認(rèn)知、行為的一致性
教學(xué)目的：提升培訓(xùn)師對：什么是課程，什么是教學(xué)，的了解與認(rèn)知。
第三篇章：PTT課程目的及課程宗旨
一、讓一切課程更美麗的三大元素及課程目的在常規(guī)課程中的有效呈現(xiàn)
二、PTT課程核心宗旨——培訓(xùn)師展示學(xué)
三、展示學(xué)對每個(gè)人成長的價(jià)值
四、培訓(xùn)師課程中要做的重要展示
教學(xué)目的：提升培訓(xùn)師對課程展示的認(rèn)知與方法了解，提升培訓(xùn)師的每半小時(shí)課程設(shè)計(jì)技術(shù)。
第一天下午
第四篇章：培訓(xùn)師一生三個(gè)重要詞
一、培訓(xùn)師第一個(gè)重要詞——感性
1、感性是抓住學(xué)生注意力的唯一工具
2、感性在課程中包括的方法
3、感性在課程中的使用時(shí)間及頻次
教學(xué)目的：感性是抓住學(xué)生注意力的唯一工具。提升培訓(xùn)師在課程中抓住學(xué)生注意力的方法。
二、培訓(xùn)師第二個(gè)重要詞——理性
1、理性是學(xué)生學(xué)習(xí)到知識的保障
2、理性在課程中的二種展現(xiàn)形式
3、不同學(xué)生級別需要的理性內(nèi)容比例
4、理性在課程中的時(shí)間及使用頻次
教學(xué)目的：理性是學(xué)生學(xué)到知識的保障。訓(xùn)練培訓(xùn)師做好每30分鐘課程理論布局。
三、培訓(xùn)師第三個(gè)重要詞——互動(dòng)
1、互動(dòng)是課程范圍與課程質(zhì)量的保證
2、互動(dòng)在課程中的使用頻次
3、培訓(xùn)師一生三件事
4、培訓(xùn)師使命
教學(xué)目的：互動(dòng)是課程質(zhì)量的保證。訓(xùn)練培訓(xùn)師了解互動(dòng)價(jià)值，掌握互動(dòng)的頻次。
第五篇章：四種培訓(xùn)師風(fēng)格
一、“玄”的培訓(xùn)師風(fēng)格
1、“玄”的培訓(xùn)師風(fēng)格特點(diǎn)
2、“玄”的培訓(xùn)風(fēng)格適合講的課程分析
3、老師在課程中玄的時(shí)間比例
教學(xué)目的：讓培訓(xùn)師知道并掌握知識性、理論性課程的授課要點(diǎn)。
二、“煩”的培訓(xùn)師風(fēng)格
1、“煩”的培訓(xùn)師特點(diǎn)說明
2、“煩”的培訓(xùn)風(fēng)格適合講的課程分析
3、“煩”的風(fēng)格在課程中的時(shí)間比例
教學(xué)目的：讓培訓(xùn)師知道和掌握操作性、技能性課程的授課技術(shù)要點(diǎn)。
三、“鬧”的培訓(xùn)師風(fēng)格
1、“鬧”的培訓(xùn)師風(fēng)格特點(diǎn)說明
2、“鬧”的培訓(xùn)風(fēng)格適合講課程分析
3、“鬧”的風(fēng)格在課程中的時(shí)間比例
教學(xué)目的：讓培訓(xùn)師知道和掌握勵(lì)志性課程，心態(tài)類課程，素質(zhì)類課程的授課技術(shù)要點(diǎn)。
四、“實(shí)”的培訓(xùn)師風(fēng)格
1、“實(shí)”的培訓(xùn)師風(fēng)格特點(diǎn)說明
2、“實(shí)”的培訓(xùn)風(fēng)格適合講的課程分析
3、“實(shí)”的風(fēng)格在課程中的時(shí)間比例
教學(xué)目的：讓培訓(xùn)師知道高端培訓(xùn)師每個(gè)知識點(diǎn)，每張ppt應(yīng)該具備的元素和要點(diǎn)。
PTT培訓(xùn)師第一次（90秒）微課程訓(xùn)練
1、每人根據(jù)第一天學(xué)習(xí)的授課技巧，結(jié)合以后要講的課程內(nèi)容進(jìn)行90秒微課程講課實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
2、老師對每人進(jìn)行口頭和書面點(diǎn)評——幫助每人發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)
3、學(xué)員討論：今天我的問題分析、我發(fā)揮的好的一面，我發(fā)揮比較糟糕的一面
活動(dòng)目的：讓導(dǎo)師了解每位培訓(xùn)師的基本功，同時(shí)讓每位培訓(xùn)師通過老師的點(diǎn)評，了解自己以前授課中的問題。
第二天上午（五天四晚：第一天晚上）
第六篇章：課程設(shè)計(jì)與培訓(xùn)師常規(guī)授課技巧
一、培訓(xùn)師有效準(zhǔn)備
1、培訓(xùn)師有效課程準(zhǔn)備的重要性
2、用有效準(zhǔn)備讓培訓(xùn)師今天最好的狀態(tài)成為明天的基本功
3、培訓(xùn)師有效準(zhǔn)備的10個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)目的：讓培訓(xùn)師知道正確的課程準(zhǔn)備方法，同時(shí)讓培訓(xùn)師在以后的課程準(zhǔn)備中形成：昨天最好的狀態(tài)成為明天的基本功。
二、培訓(xùn)師課程緊張分析與處理
1、培訓(xùn)師課前及課程緊張分析
2、用互動(dòng)和感性緩解課程緊張
3、用課程備注緩解課程內(nèi)容生疏
4、用高水平提問提升培訓(xùn)師信心
5、用講故事方法緩和培訓(xùn)師與學(xué)員初見面不適應(yīng)
6、用口號和集體朗讀的方法將課程推向高潮
7、用標(biāo)準(zhǔn)的肢體與激情帶動(dòng)學(xué)生融入課程
教學(xué)目的：提升老師化解授課緊張的能力，讓培訓(xùn)師在較為放松的身體壯態(tài)下盡情發(fā)揮。
三、培訓(xùn)師課程強(qiáng)拆法技術(shù)訓(xùn)練
1、課程強(qiáng)拆法解釋
2、課程強(qiáng)拆法案例
3、課程強(qiáng)拆法四步驟
4、課程強(qiáng)拆法要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)及原則
5、學(xué)員進(jìn)行強(qiáng)拆法實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
教學(xué)目的：提升培訓(xùn)師對標(biāo)題性課程，學(xué)生現(xiàn)場提問的解答與授課技術(shù)，同瞬間構(gòu)思整理十倍的課程內(nèi)容信息量。
四、課前對學(xué)員進(jìn)行主觀看法建設(shè)
1、學(xué)員主觀看法分析與解釋
2、學(xué)員希望解決的三個(gè)課程顧慮分析
3、研討會(huì)：如何解決學(xué)員學(xué)習(xí)的三大顧慮
教學(xué)目的：解決學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的問題，解決學(xué)生不重視課程內(nèi)容的問題。
第六篇章：學(xué)員人格模式的三個(gè)步驟
一、課前及主要內(nèi)容前學(xué)員思想建設(shè)
1、讓學(xué)員認(rèn)為課程內(nèi)容很重要比內(nèi)容本身重要更重要
2、對學(xué)員思想建設(shè)的常用方法討論
3、標(biāo)準(zhǔn)的思想建設(shè)方法
教學(xué)目的：全面提升學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的重視，學(xué)生對內(nèi)容越重視教學(xué)效果就越好。
二、課程全程學(xué)員感受設(shè)計(jì)
1、學(xué)員感受對課程的重要性分析
2、學(xué)員感受的三大期望值分析
教學(xué)目的：提升學(xué)生對全課程的每一分鐘的良好感受，學(xué)生一瞬間的課程感受不好，后面半小時(shí)內(nèi)很難有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
三、老師推動(dòng)學(xué)員課程行為設(shè)計(jì)
1、只有行為融入才是課程融入
2、對學(xué)員進(jìn)行三大期望融入指引
教學(xué)目的：提升老師用積極的課程行為，帶動(dòng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)行為。
第二天下午（五天四晚：第二天上午）
第七篇章：培訓(xùn)師大面積互動(dòng)
一、培訓(xùn)師大面積互動(dòng)的五個(gè)級別分析
1、一級大面積互動(dòng)分析與常用技巧
2、二級大面積互動(dòng)分析與常用技巧
3、三級大面積互動(dòng)分析與常用技巧
4、四級大面積互動(dòng)分析與常用技巧
5、五級大面積互動(dòng)分析與常用技巧
教學(xué)目的：提升培訓(xùn)師大型互動(dòng)的能力，讓培訓(xùn)師學(xué)習(xí)和掌握近百個(gè)大型互動(dòng)技巧，并且掌握每個(gè)互動(dòng)技巧所匹配的課程內(nèi)容。
二、培訓(xùn)師八大問話組合技巧訓(xùn)練
1、一對一封閉式二組合問話訓(xùn)練
2、一對一開放式二組合問話訓(xùn)練
3、一對多經(jīng)典封閉式二組合問話訓(xùn)練
4、一對多經(jīng)典開放式二組合問話訓(xùn)練
5、一對一常規(guī)三組合問話訓(xùn)練
6、一對多常規(guī)三組合問話訓(xùn)練
7、一對多經(jīng)典大規(guī)模三組合問話訓(xùn)練
8、一對多經(jīng)典大規(guī)模五組合問話訓(xùn)練
教學(xué)目的：訓(xùn)練培訓(xùn)師掌握六大獨(dú)立問話技巧及七大組合問話技巧，提升培訓(xùn)師現(xiàn)場隨機(jī)與學(xué)員交流的能力。
三、課程研討會(huì)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)
四、培訓(xùn)師課程互動(dòng)的六大系列技巧匯總
第三天上午（五天四晚：第二天下午）
PTT高級班第二次微課程訓(xùn)練（每人訓(xùn)練4分鐘+對每人點(diǎn)評2分鐘）
1、每人240秒講課訓(xùn)練
2、根據(jù)前面學(xué)習(xí)的所有技巧結(jié)合培訓(xùn)師以后要講的課程進(jìn)行訓(xùn)練
3、所有學(xué)員多角度對每人進(jìn)行書面優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)評
4、老師對每人進(jìn)行書面優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)評，幫助培訓(xùn)師知道自己要改進(jìn)的地方
5、培訓(xùn)師口頭點(diǎn)評及對全班培訓(xùn)師進(jìn)行點(diǎn)評技巧和能力訓(xùn)練
6、所有學(xué)員風(fēng)格、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)分析
訓(xùn)練目的：訓(xùn)練培訓(xùn)師結(jié)合自己以后要授課的內(nèi)容，根據(jù)前兩天學(xué)習(xí)的授課技巧進(jìn)行技巧與內(nèi)容的融合訓(xùn)練，預(yù)防有些老師學(xué)習(xí)授課技巧后無法將技巧與后面的授課進(jìn)行結(jié)合。
第三天下午（五天四晚：第二天晚上）
第八篇章：開心金庫、預(yù)演未來
一、培訓(xùn)師課程開心金庫
1、培訓(xùn)師在課程中帶給學(xué)員快樂的重要性
2、培訓(xùn)師課程快樂元素的四個(gè)方面分析
3、研討會(huì)：培訓(xùn)師課程常用快樂元素技巧
4、培訓(xùn)師常用快樂元素匯總
5、培訓(xùn)師課程快樂元素的使用標(biāo)準(zhǔn)及頻次
教學(xué)目的：提升培訓(xùn)師課程中的幽默授課能力，幫助培訓(xùn)師在課程中帶給學(xué)生無盡快樂。
二、培訓(xùn)師課程預(yù)演未來技術(shù)
1、培訓(xùn)師預(yù)演未來的四大目的
2、培訓(xùn)師用語言帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)入老師的思想境界訓(xùn)練
3、培訓(xùn)師課程中內(nèi)容與內(nèi)容的連接技巧分析訓(xùn)練
4、培訓(xùn)師課程中感性、理性、互動(dòng)結(jié)合授課配比分析及訓(xùn)練
5、培訓(xùn)師課程中重要教育價(jià)值分析及訓(xùn)練
教學(xué)目的：幫助培訓(xùn)師懂得對自己每分鐘的課程進(jìn)行問題發(fā)現(xiàn)，將授課中可能發(fā)生的問題，在課程準(zhǔn)備中有效解決。
第四天上午（五天四晚：第三天上午）
第九篇章：培訓(xùn)師語言表達(dá)訓(xùn)練
一、培訓(xùn)師肢體語言訓(xùn)練
1、培訓(xùn)師肢體語言在課程中的重要性
2、培訓(xùn)師課程指示令肢體訓(xùn)練
3、培訓(xùn)師課程數(shù)字令肢體訓(xùn)練
4、培訓(xùn)師課程情感令肢體訓(xùn)練
5、培訓(xùn)師課程全方位手勢肢體結(jié)合訓(xùn)練
6、培訓(xùn)師課程走動(dòng)、步法步驟訓(xùn)練
7、培訓(xùn)師課程形體動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練
8、培訓(xùn)師眼神、表情標(biāo)準(zhǔn)技巧訓(xùn)練
9、培訓(xùn)師手眼身法步結(jié)合訓(xùn)練
教學(xué)目的：提升培訓(xùn)師的肢體形象規(guī)范，通過肢體的規(guī)范提升培訓(xùn)師的威儀與氣場——肢體語言是學(xué)生對老師內(nèi)容信任度的保證。
PTT高級班第三次微課程訓(xùn)練（上）
（每人訓(xùn)練6分鐘+對每人點(diǎn)評2分鐘，每人共需要8分鐘）
1、培訓(xùn)師結(jié)合老師前面講過的所有技巧，結(jié)合以后自己要講的內(nèi)容進(jìn)行“技巧+內(nèi)容”的結(jié)合訓(xùn)練
2、所有學(xué)員對每人進(jìn)行書面優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)評
3、老師對每人進(jìn)行書面優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)評
4、老師對每人進(jìn)行口頭優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)評，幫助訓(xùn)練者了解自己的不足與知道自己在哪些方面需要改進(jìn)和知道如何改進(jìn)
第四天下午（五天四晚：第三天下午）
第九篇章：培訓(xùn)師語言表達(dá)訓(xùn)練
二、培訓(xùn)師理性語言訓(xùn)練
1. 培訓(xùn)師理性語言在課程中的重要性
2. 培訓(xùn)師順勢理性語言訓(xùn)練
3. 培訓(xùn)師序列理性語言訓(xùn)練
4. 培訓(xùn)師程式理性語言訓(xùn)練
5. 培訓(xùn)師等式理性語言訓(xùn)練
6. 培訓(xùn)師定義理性語言訓(xùn)練
7. 培訓(xùn)師理性內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音技巧訓(xùn)練
8. 培訓(xùn)師六種理性語言文章結(jié)合訓(xùn)練
教學(xué)目的：提升培訓(xùn)師語言組織能力，提升培訓(xùn)師語言理論及語言套路技術(shù)，提升培訓(xùn)師對重要內(nèi)容語氣的精準(zhǔn)度。
PTT高級班第三次微課程訓(xùn)練（中）
（每人訓(xùn)練6分鐘+對每人點(diǎn)評2分鐘，每人共需要8分鐘）
1、培訓(xùn)師結(jié)合老師前面講過的所有技巧，結(jié)合以后自己要講的內(nèi)容進(jìn)行“技巧+內(nèi)容”的結(jié)合訓(xùn)練
2、所有學(xué)員對每人進(jìn)行書面優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)評
3、老師對每人進(jìn)行書面優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)評
4、老師對每人進(jìn)行口頭優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)評，幫助訓(xùn)練者了解自己的不足與知道自己在哪些方面需要改進(jìn)和知道如何改進(jìn)
訓(xùn)練目的：訓(xùn)練培訓(xùn)師根據(jù)以后要講課的內(nèi)容，結(jié)合前面老師教的授課技巧，進(jìn)行新技巧與老課程內(nèi)容的融合訓(xùn)練，同時(shí)授課導(dǎo)師根據(jù)每個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行精準(zhǔn)分析點(diǎn)評，讓每位培訓(xùn)師在以后的授課中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改變?nèi)秉c(diǎn)。
第五天上午（五天四晚：第三天晚上）
第九篇章：培訓(xùn)師語言表達(dá)訓(xùn)練
三、培訓(xùn)師感性語言訓(xùn)練
1. 培訓(xùn)師感性語言在課程中的重要性
2. 培訓(xùn)師語音語韻語言訓(xùn)練
3. 培訓(xùn)師柔情感性語言訓(xùn)練
4. 培訓(xùn)師熱情感性語言訓(xùn)練
5. 培訓(xùn)師畫面感性語言訓(xùn)練
6. 培訓(xùn)師體味感性語言訓(xùn)練
7. 培訓(xùn)師六種感性語言文章結(jié)合訓(xùn)練
教學(xué)目的：訓(xùn)練培訓(xùn)師情感語言的能力，訓(xùn)練培訓(xùn)師講案例講故事的標(biāo)準(zhǔn)語言能力，訓(xùn)練培訓(xùn)師通過感性語氣帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)投入度的能力。
PTT高級班第三次微課程訓(xùn)練（下）
（每人訓(xùn)練6分鐘+對每人點(diǎn)評2分鐘，每人共需要8分鐘）
1、培訓(xùn)師結(jié)合老師前面講過的所有技巧，結(jié)合以后自己要講的內(nèi)容進(jìn)行“技巧+內(nèi)容”的結(jié)合訓(xùn)練
2、所有學(xué)員對每人進(jìn)行書面優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)評
3、老師對每人進(jìn)行書面優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)評
4、老師對每人進(jìn)行口頭優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)評，幫助訓(xùn)練者了解自己的不足與知道自己在哪些方面需要改進(jìn)和知道如何改進(jìn)
訓(xùn)練目的：訓(xùn)練培訓(xùn)師根據(jù)以后要講課的內(nèi)容，結(jié)合前面老師教的授課技巧，進(jìn)行新技巧與老課程內(nèi)容的融合訓(xùn)練，同時(shí)授課導(dǎo)師根據(jù)每個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行精準(zhǔn)分析點(diǎn)評，讓每位培訓(xùn)師在以后的授課中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改變?nèi)秉c(diǎn)。
第五天下午（五天四晚：第四天上午）
四、培訓(xùn)師段論語言訓(xùn)練
1、培訓(xùn)師隨口四段論語言訓(xùn)練
2、培訓(xùn)師隨口六段論語言訓(xùn)練
3、培訓(xùn)師隨口八段論語言訓(xùn)練
4、培訓(xùn)師雙重段四段論語言訓(xùn)練
5、培訓(xùn)師雙重段六段論語言訓(xùn)練
6、培訓(xùn)師雙重段八段論語言訓(xùn)練
7、培訓(xùn)師深層段四段論語言訓(xùn)練
8、培訓(xùn)師深層段六段論語言訓(xùn)練
9、培訓(xùn)師深層段八段論語言訓(xùn)練
教學(xué)目的：訓(xùn)練培訓(xùn)師的語言文學(xué)功底，訓(xùn)練培訓(xùn)師的高端語言套路。讓培訓(xùn)師掌握九種中國古老的，具有高學(xué)術(shù)的語言邏輯體系。
第六天上午（五天四晚：第四天下午）
第十篇章：拔波語言訓(xùn)練（最強(qiáng)悍、按學(xué)生終生難忘的語言系統(tǒng)訓(xùn)練）
一、單線拔波語言訓(xùn)練
1、正向單線拔波語言訓(xùn)練
2、反向單線拔波語言訓(xùn)練
二、雙線拔波語言訓(xùn)練
1、正向雙線拔波語言訓(xùn)練
2、反向雙線拔波語言訓(xùn)練
三、三線拔波語言訓(xùn)練
1、三線三拔語言訓(xùn)練
2、三線五拔語言訓(xùn)練
3、三線絕唱語言訓(xùn)練
第六天下午（五天四晚：第四天晚上）
四、四線拔波語言訓(xùn)練
1、四線一拔語言訓(xùn)練
2、四線二拔語言訓(xùn)練
3、四線四拔語言訓(xùn)練
4、四線拔波巔峰語言大賽
五、遞進(jìn)橫拔語言訓(xùn)練
PTT高級班第四次微課程訓(xùn)練（一、6-8人）
（每人訓(xùn)練8分鐘+對每人點(diǎn)評2分鐘，每人共需要8分鐘）
1、培訓(xùn)師結(jié)合老師前面講過的所有技巧，結(jié)合以后自己要講的內(nèi)容進(jìn)行“技巧+內(nèi)容”的結(jié)合訓(xùn)練
2、所有學(xué)員對每人進(jìn)行書面優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)評
3、老師對每人進(jìn)行書面優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)評
4、老師對每人進(jìn)行口頭優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)評，幫助訓(xùn)練者了解自己的不足與知道自己在哪些方面需要改進(jìn)和知道如何改進(jìn)
訓(xùn)練目的：訓(xùn)練培訓(xùn)師根據(jù)以后要講課的內(nèi)容，結(jié)合前面老師教的授課技巧，進(jìn)行新技巧與老課程內(nèi)容的融合訓(xùn)練，同時(shí)授課導(dǎo)師根據(jù)每個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行精準(zhǔn)分析點(diǎn)評，讓每位培訓(xùn)師在以后的授課中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改變?nèi)秉c(diǎn)。
第七天上午（五天四晚：第五天上午）
一、PTT高級班第四次微課程訓(xùn)練（二、6-8人）
（每人訓(xùn)練8分鐘+對每人點(diǎn)評2分鐘，每人共需要8分鐘）
1、培訓(xùn)師結(jié)合老師前面講過的所有技巧，結(jié)合以后自己要講的內(nèi)容進(jìn)行“技巧+內(nèi)容”的結(jié)合訓(xùn)練
2、所有學(xué)員對每人進(jìn)行書面優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)評
3、老師對每人進(jìn)行書面優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)評
4、老師對每人進(jìn)行口頭優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)評，幫助訓(xùn)練者了解自己的不足與知道自己在哪些方面需要改進(jìn)和知道如何改進(jìn)
二、模聯(lián)語言系統(tǒng)訓(xùn)練（模擬聯(lián)合國各國政要在聯(lián)合國發(fā)言標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)訓(xùn)練）
注：每人三分鐘（微知識元素演講套路訓(xùn)練）
第七天下午（五天四晚：第五天下午）
PTT高級班第四次微課程訓(xùn)練（三、6-8人）
（每人訓(xùn)練8分鐘+對每人點(diǎn)評2分鐘，每人共需要8分鐘）
1、培訓(xùn)師結(jié)合老師前面講過的所有技巧，結(jié)合以后自己要講的內(nèi)容進(jìn)行“技巧+內(nèi)容”的結(jié)合訓(xùn)練
2、所有學(xué)員對每人進(jìn)行書面優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)評
3、老師對每人進(jìn)行書面優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)評
4、老師對每人進(jìn)行口頭優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)評，幫助訓(xùn)練者了解自己的不足與知道自己在哪些方面需要改進(jìn)和知道如何改進(jìn)
訓(xùn)練目的：訓(xùn)練培訓(xùn)師根據(jù)以后要講課的內(nèi)容，結(jié)合前面老師教的授課技巧，進(jìn)行新技巧與老課程內(nèi)容的融合訓(xùn)練，同時(shí)授課導(dǎo)師根據(jù)每個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行精準(zhǔn)分析點(diǎn)評，讓每位培訓(xùn)師在以后的授課中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改變?nèi)秉c(diǎn)。
第十一篇章：感性與理想結(jié)合修煉
一、課程深度與課程高度
1、課程的四大常用邏輯分析
2、課程意識三層次分析
3、培訓(xùn)師四種風(fēng)格與四大邏輯及意識三層次結(jié)合
教學(xué)目的：提升培訓(xùn)師在教學(xué)中的高度與深度，解決老師課程內(nèi)容平庸問題。
二、意識三層次與四大邏輯結(jié)合訓(xùn)練
1、意識層課程邏輯訓(xùn)練
2、下意識課程邏輯訓(xùn)練
3、潛意識課程邏輯訓(xùn)練
教學(xué)目的：訓(xùn)練培訓(xùn)師對每張幻燈片，每個(gè)微細(xì)節(jié)知識點(diǎn)的講解深度以及每個(gè)知識點(diǎn)的教學(xué)目的。
三、培訓(xùn)師課程感性與理想的關(guān)聯(lián)分析
1、課程理性的目的：了解內(nèi)容
2、課程理解的重要性及需要應(yīng)用的方式及標(biāo)準(zhǔn)
3、課程感性的目的：認(rèn)同價(jià)值觀
4、讓學(xué)員課程認(rèn)同價(jià)值觀需要具備的教育方法
教學(xué)目的：訓(xùn)練培訓(xùn)師對每個(gè)微細(xì)節(jié)知識點(diǎn)進(jìn)行授課技巧設(shè)計(jì)，將前面所有學(xué)習(xí)的技巧在以后的課程中全面發(fā)揮。
四、培訓(xùn)師課程互動(dòng)大全
1、八大課程互動(dòng)系列分析
2、每個(gè)互動(dòng)的教學(xué)目的分析
3、每個(gè)互動(dòng)適合的時(shí)間及頻次
教學(xué)目的：訓(xùn)練培訓(xùn)師在課程中合理的大型互動(dòng)布局，預(yù)防互動(dòng)過多點(diǎn)用教學(xué)時(shí)間。預(yù)防互動(dòng)過少造成課程氛圍沉悶，合理應(yīng)用互動(dòng)技術(shù)，提升教學(xué)質(zhì)量，和學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握。
課程結(jié)束與課程回顧
《PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)【高級班】7天（5天4晚）》所屬分類
辦公技能
《PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)【高級班】7天（5天4晚）》所屬專題
培訓(xùn)講師培訓(xùn)、
《PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)【高級班】7天（5天4晚）》授課培訓(xùn)師簡介
周平
周平老師
PTT專業(yè)講師 PTT版權(quán)課程 中國本土化落地、研究、推廣（2000至今）
摩托羅拉中國 培訓(xùn)師、促銷策劃部主任（1998-2000年）
平安保險(xiǎn) 培訓(xùn)師（1996-1998年）
香港鴻基（金爵地產(chǎn)）培訓(xùn)師（1993-1996年）
海南大學(xué) 講師（1992-1993年）
教育經(jīng)歷
北京大學(xué) 歷史系 碩士
解放軍通訊工程學(xué)院 通訊工程專業(yè) 本科
工作實(shí)踐
周平老師，一生只做一件事，將培訓(xùn)師培養(yǎng)做到極致！
周平老師25年一直從事培訓(xùn)工作， 8年企業(yè)培訓(xùn)管理工作，并先后在海南大學(xué)、香港鴻基地產(chǎn)（金爵地產(chǎn)）、平安保險(xiǎn)、摩托羅拉等不同性質(zhì)的企業(yè)擔(dān)任培訓(xùn)師。17年的PTT（國際專業(yè)講師培訓(xùn)）專業(yè)授課和輔導(dǎo)經(jīng)歷，先后為中央電視臺《主持互動(dòng)藝術(shù)訓(xùn)練（6天）》、富士康《全員班組長管理素養(yǎng)輪訓(xùn)（2700天）》和《解決富士康“跳樓”危機(jī)處理Q12(14000天）》、解放軍總裝備部《會(huì)議發(fā)言訓(xùn)練（6天）》，并多次為國家部委及涉密單位做系列化、系統(tǒng)化講師培養(yǎng)。
周平老師累計(jì)訓(xùn)練中國講師授課技能6000天以上，訓(xùn)練專業(yè)講師、大學(xué)講師（教授）過萬人，訓(xùn)練企業(yè)培訓(xùn)師40000人以上；接受周平老師《PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)》后，從事商業(yè)培訓(xùn)師活動(dòng)的超過2000人。
研究方向
中國培訓(xùn)師都在研究將課程內(nèi)容提升到“更全、更新、更高”，而周平老師只研究如何讓每個(gè)內(nèi)容更有效、更能達(dá)到授課效果。
全國培訓(xùn)師都在不斷提升課程用內(nèi)容來證明課程好，周平在解決老師課程中“教而不學(xué)，學(xué)而不用”的問題。
教而不學(xué)誰之過：中國培訓(xùn)內(nèi)容早已永遠(yuǎn)高出了學(xué)員需求，甚至高到學(xué)員都聽不懂了
學(xué)而不用誰之過：周平22年一直研究，如何保證自己教的知識和方法學(xué)生一定去用？
教而不學(xué)：課程現(xiàn)場就無效
學(xué)而不用：學(xué)生學(xué)會(huì)了不去工作中使用，學(xué)了也是白學(xué)，對企業(yè)和個(gè)人毫無任何實(shí)際意
25年專業(yè)研究如何與學(xué)生交流、什么樣的授課形式受學(xué)生喜歡
專業(yè)研究成果
版權(quán)課程
2012年獲中華人民共和國國家版權(quán)局頒發(fā)【企業(yè)培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目】版權(quán)認(rèn)證； 版權(quán)時(shí)間2014
中國三立課程開發(fā)與課程設(shè)計(jì)版權(quán)人、作者、導(dǎo)師 版權(quán)時(shí)間：2013年
2003年中華人民共和國國家版權(quán)局正式頒發(fā)【PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)】版權(quán)認(rèn)證；版權(quán)時(shí)間：2003年
1994年將PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)課程引入中國，從此掀起了中國的PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)潮，成為中國高品質(zhì)、系統(tǒng)完善的培訓(xùn)師學(xué)習(xí)課程。也是中國唯一有從培訓(xùn)師入門【PTT初級班】；到培訓(xùn)師進(jìn)步【PTT中級班】；再到培訓(xùn)師成長【PTT高級班】；最后到培訓(xùn)師傳授【PTT導(dǎo)師班】的系統(tǒng)課程。
出版書籍
《標(biāo)準(zhǔn)化課程開發(fā)與企業(yè)梯隊(duì)講師培養(yǎng)》，作者:周平 出版社：世界知識出版社 時(shí)間：2016年12月
《培訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》，作者:周平 出版社：北京聯(lián)合出版社 時(shí)間：2015年12月
《培訓(xùn)課堂互動(dòng)手冊》，作者:周平 出版社：時(shí)代光華出版社 時(shí)間：2016年6月
《培訓(xùn)師授課技能手冊》，作者:周平 出版社：北京聯(lián)合出版社 時(shí)間：2016年3月
《培訓(xùn)師核心能力突破》，作者:周平 出版社：北京大學(xué)出版社 時(shí)間：2015年3月
標(biāo)桿企業(yè)PTT實(shí)踐
一、主持人互動(dòng)藝術(shù)
項(xiàng)目背景
中國當(dāng)時(shí)所有電視臺都是靜態(tài)電視節(jié)目，全國所有電視臺完全沒有互動(dòng)電視節(jié)目，中央電視臺率先計(jì)劃了互動(dòng)電視欄目的開發(fā)。因此中央電視臺在香港（同語種、同情感元素）尋求開發(fā)互動(dòng)欄目合作單位，而PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)原始背景就是《展示學(xué)》，于是周平作為PTT導(dǎo)師，成為中央電視臺項(xiàng)目組首先專家。
項(xiàng)目內(nèi)容
1995年應(yīng)香港總商會(huì)培訓(xùn)中心邀請，加入中央電視臺《互動(dòng)電視欄目技術(shù)》開發(fā)小組。參與了將PTT課程內(nèi)容中的《互動(dòng)技術(shù)》放大開發(fā)，將美國PTT“互動(dòng)內(nèi)容”原本三小時(shí)內(nèi)容，開發(fā)成為5天課程內(nèi)容。
1996年中央電視臺26位主持人、臺領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行5天4晚《互動(dòng)電視欄目技術(shù)》授課。
最終輸出成果
周平老師帶助手編寫了：《培訓(xùn)課堂互動(dòng)手冊》“在電視工作領(lǐng)域稱為《主持人互動(dòng)藝術(shù)》”
周平老師參與了：老師、主持人五個(gè)互動(dòng)級別標(biāo)準(zhǔn)化制定，并對每個(gè)級別的互動(dòng)，各完善了五十種以上實(shí)際 技術(shù)開發(fā)，包括每個(gè)互動(dòng)需要的條件、每個(gè)互動(dòng)步驟設(shè)計(jì)、每個(gè)互動(dòng)意義與價(jià)值設(shè)計(jì)
二、云銅集團(tuán)教育培訓(xùn)商業(yè)化體系——盈利性企業(yè)大學(xué)建設(shè)
1、培訓(xùn)師選拔——四大技校實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)師選拔
2、培訓(xùn)師授課技能培訓(xùn)——將240位市場上需要的技術(shù)干部培訓(xùn)稱為藝術(shù)性、實(shí)戰(zhàn)性極強(qiáng)的培訓(xùn)師
3、市場需求人才崗位技能課程開發(fā)——輔導(dǎo)240位培訓(xùn)師開發(fā)了《國家電工認(rèn)證課程》《國家電梯維護(hù)維修資格考試輔導(dǎo)課程體系》《國家焊工資格考試輔導(dǎo)培訓(xùn)體系》
4、云銅培訓(xùn)服務(wù)管理體系建設(shè)——為四大技校設(shè)計(jì)和規(guī)范了培訓(xùn)項(xiàng)目流程、培訓(xùn)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化流程
5、云銅集團(tuán)培訓(xùn)師評級與升降級體系——為云銅四大技校，二十六家子公司專職、兼職培訓(xùn)師600人搭建了自動(dòng)化培訓(xùn)師升降級體系
項(xiàng)目活動(dòng)二年，項(xiàng)目活動(dòng)六個(gè)月后開始盈利
三、公元集團(tuán)培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)——公元集團(tuán)下屬二家上市公司
項(xiàng)目內(nèi)容：三年三階段培訓(xùn)師發(fā)展體系、四大方向課程開發(fā)規(guī)范化
成果展示
培訓(xùn)師發(fā)展成果
1、高級講師：訓(xùn)練全能高級培訓(xùn)師24人
2、中級講師：訓(xùn)練崗位、部門專家培訓(xùn)師72人
3、初級講師：訓(xùn)練崗位、部門培訓(xùn)師240人
4、建構(gòu)了每年培養(yǎng)60位新培訓(xùn)師體系
5、建構(gòu)了初級升中級、中級升高級培訓(xùn)師制度與培訓(xùn)發(fā)展體系
課程開發(fā)成果
1、崗位工資技能、工作流程課程開發(fā)——訓(xùn)練初級講師開發(fā)和主講工作技能、工作流程課程
2、崗位問題分析與解決課程開發(fā)——訓(xùn)練中級講師開發(fā)和主講《崗位工作問題分析與解決》課程
3、結(jié)合績效考核、管理制度課程開發(fā)——訓(xùn)練中級講師、高級講師開發(fā)和主講結(jié)合個(gè)人、部門、公司績效與管理制度相結(jié)合的課程。
4、輔導(dǎo)6小時(shí)課程240套（每套課程包括：課程介紹、講師介紹“每套課程保證5人能講”、學(xué)員打印版課件、講師播放PPT、課程工具表格、導(dǎo)師講義、考試試卷）
5、輔導(dǎo)每位培訓(xùn)師開發(fā)10套以上微課程（10--60分鐘）（含：課程介紹、播放版PPT、工具表格、講師講義）
項(xiàng)目時(shí)長：
項(xiàng)目一共二年完成
每三個(gè)月都有一個(gè)階段性成果，
講師團(tuán)邊學(xué)變授課
所有課程全部與工作實(shí)際結(jié)合
四、余杭農(nóng)商銀行項(xiàng)目
項(xiàng)目內(nèi)容
1、四個(gè)級別培訓(xùn)師選拔
2、四個(gè)級別培訓(xùn)師四年培養(yǎng)計(jì)劃
3、培訓(xùn)師授課技能培養(yǎng)：
2016年12月第一階段（完成了120位培訓(xùn)師初級班授課技能培訓(xùn)）；
2017年12月第二階段：（完成了對其中六十位培訓(xùn)師的提升培訓(xùn)，同時(shí)培訓(xùn)師了60位新的初級班培訓(xùn)師授課技能）：第三階段：計(jì)劃2018年12月，對中級班培訓(xùn)師提升30人參加高級班、對40位初級班提升中級班培訓(xùn)、增加60位初級班培訓(xùn)師訓(xùn)練，完成單套打印內(nèi)容1000公斤以上
4、培訓(xùn)師課程開發(fā)培訓(xùn)與輔導(dǎo)：
2016年輔導(dǎo)培訓(xùn)師開發(fā)了《銀行柜面服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化課程》6天、《銀行大廳經(jīng)理服務(wù)營銷流程》6天課程、《柜面業(yè)務(wù)辦理流程課程體系》6天
2017年輔導(dǎo)培訓(xùn)師開發(fā)《大客戶經(jīng)理銷售流程培訓(xùn)》6天、《銀行客戶服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化》6天、《銀行員工素質(zhì)體系課程》12套各6小時(shí)課程。完成單套打印內(nèi)容1000公斤以上
授課風(fēng)格
周平老師先后編寫和出版了200多篇古詩詞和散文，課程中文學(xué)氛圍濃厚，為每個(gè)重要內(nèi)容和每節(jié)課結(jié)束用古詩詞總結(jié)，風(fēng)趣、優(yōu)雅！
大學(xué)時(shí)參加了姜昆、唐杰忠舉辦的為期三個(gè)月相聲訓(xùn)練班，讓周平老師課程語言調(diào)理清晰，表達(dá)流暢，幽默風(fēng)趣。課程中保持每半小時(shí)‘冷不丁’一個(gè)冷笑話和成熟的語言套路及快速的語言應(yīng)變能力，經(jīng)常組織培訓(xùn)師玩語言游戲來提升培訓(xùn)師的語言邏輯能力，導(dǎo)演的互動(dòng)能力確保課程氛圍；
舞臺劇導(dǎo)演專業(yè)畢業(yè)的周平老師，用‘每秒鐘’的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)課程，獨(dú)創(chuàng)五個(gè)大面積互動(dòng)級別，確保課程中每10分鐘，都有學(xué)員的互動(dòng)。做到了通過互動(dòng)了解學(xué)員對知識的掌握和通過發(fā)現(xiàn)學(xué)員的問題。做到根據(jù)學(xué)員的問題進(jìn)行授課。
主講課程
1、培訓(xùn)師授課技能授課體系即《PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)》授課技能課程體系
《PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)》（初級班），入門培訓(xùn)師
《PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)》（中級班），參加過初級班的講師、參加過TTT培訓(xùn)的講師、未參加以上兩項(xiàng)，但是有30場以上，每場2小時(shí)課時(shí)經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)師，或者經(jīng)常會(huì)議發(fā)言的管理者。
《PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)》（高級班），參加過中級班的培訓(xùn)師，五年以上學(xué)校教師
《PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)》（導(dǎo)師班），必須是參加過PTT初級班、中級班、高級班的“三P講師”（“三P”是指參加過PTT初級班、中級班、高級班的講師，如果參加完導(dǎo)師班，即稱“四P講師”。）
2、培訓(xùn)師語言組織與語言設(shè)計(jì)授課體系即《培訓(xùn)師語言訓(xùn)練》授課技能課程體系
《培訓(xùn)師語言訓(xùn)練》（初級班）
《培訓(xùn)師語言訓(xùn)練》（中級班）
《培訓(xùn)師語言訓(xùn)練》（高級班）
《培訓(xùn)師語言訓(xùn)練》企業(yè)往往很少單獨(dú)選擇，通�！罢Z言訓(xùn)練課程”都被改成“語言訓(xùn)練內(nèi)容”，寄附在《PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)》的內(nèi)容中，也有重視版權(quán)課程，企業(yè)培訓(xùn)管理較為正規(guī)的企業(yè)，會(huì)獨(dú)立采購《培訓(xùn)師語言訓(xùn)練課程》。
3、培訓(xùn)師課程開發(fā)與課程設(shè)計(jì)授課體系即《中國三立課程開發(fā)與課程設(shè)計(jì)》授課技能課程體系
《中國三立課程開發(fā)與課程設(shè)計(jì)》（初級班）
適合沒有參加過正規(guī)化課程開發(fā)培訓(xùn)的講師參加。主要學(xué)習(xí)課程開發(fā)包括：企業(yè)產(chǎn)品知識培訓(xùn)、企業(yè)崗位業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)、企業(yè)相關(guān)行政管理規(guī)章制度相關(guān)培訓(xùn)、企業(yè)各崗位工作流程培訓(xùn)課程。
《中國三立課程開發(fā)與課程設(shè)計(jì)》（中級班）
適合參加過初級班的講師參加，或沒有參加過正規(guī)課程開發(fā)培訓(xùn)，但是卻有5門以上主講課程，每門課程3小時(shí)以上的老師參加。主要學(xué)習(xí)課程開發(fā)包括：基層管理課程、各崗位標(biāo)準(zhǔn)化工作流程課程、各崗位工作常見問題分析與解決課程。
《中國三立課程開發(fā)與課程設(shè)計(jì)》（高級班）
僅限于參加過初級班或中級班的講師參加（本班內(nèi)容涵蓋了初級班和中級班的所有內(nèi)容，但是增加了50%以上新的課程開發(fā)內(nèi)容和更有效的課程開發(fā)訓(xùn)練手段。）
有初級班和中級班課程開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的講師參加，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。主要學(xué)習(xí)課程開發(fā)包括：企業(yè)一切崗位工作的素質(zhì)類課程、技能類課程、知識類課程及結(jié)合各崗位績效考核的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課程開發(fā)與培訓(xùn)。
《中國三立課程開發(fā)與課程設(shè)計(jì)》（導(dǎo)師班）
僅限于參加過課程開發(fā)高級班的講師參加。主要學(xué)習(xí)課程開發(fā)包括：教會(huì)導(dǎo)師班講師主講《中國三立課程開發(fā)》初級班、中級班和高級班，并頒發(fā)授權(quán)證書和導(dǎo)師講義。
曾培訓(xùn)過部分單位（排名不分先后）：
國家項(xiàng)目：2008年奧運(yùn)會(huì)100天以上
社會(huì)項(xiàng)目：富士康跳樓事件減壓導(dǎo)師100天以上
汶川地震后，帶團(tuán)隊(duì)在地震災(zāi)區(qū)做心理建設(shè)課程超過200場
為中央電視臺“尋找最美孝心少年欄目”做公益捐款講座12場
銀行項(xiàng)目：中國工商銀行（山西、甘肅、浙江、江蘇、廣東等）
中國建設(shè)銀行（云南、浙江、廣東、北京等全國銀行進(jìn)行超過100場培訓(xùn)）
全國農(nóng)村合作銀行（安徽、山西、浙江超過30場）
汽車行業(yè)：神龍汽車、長城汽車營銷中心、獵豹汽車工廠、奔馳中國營銷中心
吉利汽車總廠、廣州本田學(xué)院、東風(fēng)集團(tuán)總部
航空機(jī)場：南方航空、深圳機(jī)場、東方航空、祥鵬航空、珠海機(jī)場、廈門機(jī)場
電器行業(yè)：美的集團(tuán)、康佳集團(tuán)、TCL、摩托羅拉、愛施德、聯(lián)想集團(tuán)
大型國企：首都鋼鐵、東北特鋼集團(tuán)、云銅集團(tuán)、紅塔集團(tuán)、神華集團(tuán)、云內(nèi)動(dòng)力、
云南馳宏鋅鍺集團(tuán)、武鋼集團(tuán)、唐山鋼鐵集團(tuán)、云天化集團(tuán)、湘鋼集團(tuán)
地產(chǎn)行業(yè)：招商地產(chǎn)、中惠地產(chǎn)、巨石集團(tuán)、巨匠集團(tuán)、神東煤炭、、白云山制藥
酒店行業(yè)：杭州最佳東方酒店服務(wù)機(jī)構(gòu)、先知酒店培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、北京晶都、維也納酒店集團(tuán)、如家連鎖總部培訓(xùn)師培訓(xùn)
醫(yī)藥治療：三九集團(tuán)、中聯(lián)大藥房、一致藥業(yè)、一致藥店、白云山制藥、云南白藥、昆明制藥廠、石藥集團(tuán)、
莆田系多家醫(yī)院、浙江臺州人民醫(yī)院等
總裁班：清華大學(xué)總裁班、北京大學(xué)總裁班
服裝鞋業(yè)：紅蜻蜓皮鞋、康奈皮鞋、美特斯邦威、步森男裝、巧帛服飾、都市麗人內(nèi)衣、
鄂爾多斯集團(tuán)、摩登媽咪服飾、森馬服飾、
家具行業(yè)：全友家私、南方家具、皇朝家私、香楠林家私、國森家具、偉安家具、
雙虎家具、金虎家具
行業(yè)協(xié)會(huì)：香港家具協(xié)會(huì)、浙江寧波企業(yè)家協(xié)會(huì)、溫州總商會(huì)、瑞安漆包線協(xié)會(huì)
溫州經(jīng)貿(mào)局下屬企業(yè)、湖南總商會(huì)、四川家具協(xié)會(huì)、四川家具進(jìn)出口總商會(huì)、
云南省普洱協(xié)會(huì)、溫州泵管閥協(xié)會(huì)、山西煤炭協(xié)會(huì)
保險(xiǎn)公司：平安保險(xiǎn)（深圳、廣州、武漢、遼寧、四川、海南、青島等20多個(gè)公司）
中國人壽保險(xiǎn)（深圳、鄭州、廣州、武漢、青島、陜西）
生命人壽保險(xiǎn)（深圳、廣州、合肥、青島、沈陽、上海）
國外授課
2014年5月福建歐洲總商會(huì)（柏林）：PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)（高級班）5天
2012年9月佳能集團(tuán)印度公司：PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)（高級班）18天2007年
2012年，日本佳能總部：PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)（高級班）18天
PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)【高級班】7天（5天4晚） 
《PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)【高級班】7天（5天4晚）》報(bào)名服務(wù)流程
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