《職場(chǎng)思維導(dǎo)圖——思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的高級(jí)應(yīng)用》課程大綱
一、序
二、課程背景
三、什么是思維導(dǎo)圖？
四、思維導(dǎo)圖在全球的應(yīng)用
五、思維導(dǎo)圖能為您與您的組織帶來？
六、課程目的
七、課程安排
八、學(xué)習(xí)對(duì)象(企業(yè)從高層至基層的全體員工、公務(wù)員全員）
九、課程大綱
十、導(dǎo)師介紹（由來自HP、李寧的中國(guó)職場(chǎng)思維導(dǎo)圖第一人宋尚先生主講�。�
十一、如何報(bào)名？
一、序：
它是21世紀(jì)全球性的思維工具，在全世界，成功幫助超過2 .5億人改變工作和生活！
它是一個(gè)神奇的、幫助組織和個(gè)人迅速提高績(jī)效的思維工具、管理工具！
它廣泛應(yīng)用于企業(yè)、政府等職場(chǎng)人士的工作中，它被稱為：高效人士的職場(chǎng)利器
它可以讓您：
1. 成為群策群力高手，面對(duì)難題卻游刃有余
2. 迅速剖析復(fù)雜問題，把握全局
3. 推進(jìn)項(xiàng)目條理清晰，有條不紊
4. 快速收集、處理大量信息
5. 煥發(fā)創(chuàng)造靈感，成為“智多星”
6. 牢固對(duì)事實(shí)的記憶
7. 做完美的演講或報(bào)告
8. 享受深入思考、分析問題、解決問題的樂趣
9. 成為高效人士
1.1 思維導(dǎo)圖的原理
 思維導(dǎo)圖的發(fā)明
 思維導(dǎo)圖的工作機(jī)理
 思維導(dǎo)圖為什么能產(chǎn)生效用
 思維導(dǎo)圖成熟作品展示
1.2 思維導(dǎo)圖的練習(xí)
 思維導(dǎo)圖的制作方法和要點(diǎn)
 開始制作個(gè)人思維導(dǎo)圖并點(diǎn)評(píng)
 如何進(jìn)行事物的分類：邏輯樹
1.3 企業(yè)和個(gè)人如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖解決問題
1.3.1 針對(duì)團(tuán)隊(duì)（案例＋原理＋練習(xí)）
 頭腦風(fēng)暴介紹
 如何利用導(dǎo)圖進(jìn)行項(xiàng)目管理
 如何利用導(dǎo)圖進(jìn)行技術(shù)革新
 如何利用導(dǎo)圖進(jìn)行工作分配和人員規(guī)劃
 如何利用導(dǎo)圖進(jìn)行工作報(bào)告
 如何利用導(dǎo)圖進(jìn)行會(huì)議記錄
1.3.2 針對(duì)個(gè)人（案例＋原理＋練習(xí)）
 工作生活平衡規(guī)劃和進(jìn)度跟蹤
 工作報(bào)告
 讀書筆記
 即興演講等
1.4 思維導(dǎo)圖軟件介紹
 基本功能介紹
 操作技巧和規(guī)則介紹
1.5思維導(dǎo)圖與創(chuàng)新思維
 創(chuàng)新思維開發(fā)（心智模式　心里障礙　全腦思維）
 創(chuàng)新思維的工具
 創(chuàng)新思維與思維導(dǎo)圖的應(yīng)用和企業(yè)案例分享
1.6實(shí)戰(zhàn)演練，解決問題
 公布命題
 群策群力進(jìn)行策劃
 現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布
1.7思維導(dǎo)圖在企業(yè)推廣的分享
 分享在企業(yè)思維導(dǎo)圖針對(duì)不同人群的推廣經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)方法
 反思工具的本質(zhì)



十、導(dǎo)師介紹：
宋 尚（Simon）：中國(guó)“思維導(dǎo)圖”職場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)第一人
清華大學(xué)總裁班客座教授
天下伐謀管理咨詢公司高級(jí)合伙人
他是思維導(dǎo)圖在企業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域權(quán)威專家，中國(guó)“思維導(dǎo)圖”職場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)第一人，從事思維導(dǎo)圖教學(xué)與研究七年，是國(guó)內(nèi)最早從事思維導(dǎo)圖研究與在企業(yè)全面推廣并落地的先行者之一。
Simon從事企業(yè)培訓(xùn)管理工作10余年，在課程體系搭建（新員工培訓(xùn)體系\通用課程培訓(xùn)體系\專業(yè)課程體系\領(lǐng)導(dǎo)力課程體系\渠道培訓(xùn)課程體系\最終用戶培訓(xùn)體系），HR如何與客戶交流，管理工具的運(yùn)用都有豐富的經(jīng)驗(yàn)．曾就職于外企和民營(yíng)企業(yè)，合資企業(yè)，曾經(jīng)工作的世界知名公司有惠普(HP)、李寧、大田，擔(dān)任過經(jīng)理、高級(jí)總監(jiān)職務(wù)．他結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況，研發(fā)出以問題解決系列課程，所教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)務(wù)實(shí)可落地執(zhí)行的原則，所教授內(nèi)容經(jīng)過自身多年經(jīng)驗(yàn)開發(fā)并結(jié)合企業(yè)實(shí)際案例，客戶給予高度認(rèn)同，課程選擇率持續(xù)保持第一，所到之處客戶評(píng)價(jià)為實(shí)在，同時(shí)給予＂宋工具＂的美譽(yù)．
思維導(dǎo)圖是宋老師02年開始研究，并長(zhǎng)期在運(yùn)用，結(jié)合思維導(dǎo)圖理論，同時(shí)結(jié)合其它的知識(shí)體系：項(xiàng)目管理，知識(shí)管理等，總結(jié)出在企業(yè)適用的關(guān)鍵思路和方法，如何說把一個(gè)工具運(yùn)用熟練，并吸收其精華是不容易的，難能可貴的是，他的經(jīng)驗(yàn)也總結(jié)出如何把管理工具實(shí)際落地到每個(gè)人員上，不單看初效還要重視長(zhǎng)期效用．在他的教學(xué)理念中，工具不過是個(gè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的載體，更看中的是如何把工具用活用透．如今在他所在的企業(yè)中，經(jīng)常會(huì)看到各種工作報(bào)告和工作計(jì)劃，會(huì)議記錄，集體討論中有很多思維導(dǎo)圖實(shí)際應(yīng)用的活生生案例．這也是他從事培訓(xùn)工作中倍感欣慰的時(shí)候…
同時(shí)，他也是企業(yè)中開展行動(dòng)學(xué)習(xí)的鼻祖，結(jié)合在國(guó)外學(xué)習(xí)到的facilitation技術(shù)，把思維導(dǎo)圖與企業(yè)實(shí)際工作緊密聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)與實(shí)際聯(lián)系，帶領(lǐng)大家就實(shí)際問題制作思維導(dǎo)圖，并且拿出行動(dòng)方案，分配負(fù)責(zé)人，做到后續(xù)動(dòng)作的延伸．成為業(yè)務(wù)伙伴信賴的合作者這是他一直在追求的…
品牌課程：思維導(dǎo)圖、問題分析與解決

《職場(chǎng)思維導(dǎo)圖——思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的高級(jí)應(yīng)用》課程目的
充分發(fā)掘人的先天思考模式，輔助科學(xué)系統(tǒng)的思維演練，使學(xué)員建立整體系統(tǒng)思考的基礎(chǔ)，提升大局觀，提高思維效率；
掌握系統(tǒng)的思維創(chuàng)新方法，掌握發(fā)散性思維和邏輯思維的關(guān)系，并學(xué)會(huì)分別應(yīng)用左腦和右腦協(xié)調(diào)創(chuàng)新的技巧；
通過訓(xùn)練使領(lǐng)導(dǎo)者能迅速而準(zhǔn)確地把握問題的癥結(jié),并有效地進(jìn)行問題的剖析與解決,使新型領(lǐng)導(dǎo)者能夠改變習(xí)慣性思維定式,建立起持久合理的思維優(yōu)勢(shì)，自覺將管理創(chuàng)新應(yīng)用于項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)中
極大幫助管理者和員工提高時(shí)間管理能力,解決問題能力,內(nèi)部溝通效率,目標(biāo)計(jì)劃能力,演講陳述能力.

《職場(chǎng)思維導(dǎo)圖——思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的高級(jí)應(yīng)用》所屬分類
人力資源

《職場(chǎng)思維導(dǎo)圖——思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的高級(jí)應(yīng)用》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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