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干部管理技能提升培訓
添加時間:2009-05-06      修改時間: 2009-05-06      課程編號:100112515
《干部管理技能提升培訓》課程大綱
第一講 如何帶領團隊建設
1) 高績效團隊的七大特征
2) 團隊發(fā)展的五個階段
3) 成立期、磨合期、規(guī)范期、高效期、轉型期
4) 團隊中的角色認知
5) 團隊中常見的五種角色
6) 角色如何適應團隊
7) 如何發(fā)現(xiàn)團隊中個人的優(yōu)勢,并有效整合
8) 團隊關于目標、信任、超越的的團隊練習
第二講 高效人際溝通技能
1) 溝通的三大要素和內容
2) 缺乏溝通的原因:技能、意愿、氛圍
3) 高效溝通的六大步驟
4) 實際溝通案例分析
5) 人際關系的四大分類
6) 各類人際風格的特征與溝通技巧
7) 有效溝通的四個基本法則 
8) 傾聽的技巧
9) 反饋、傾聽、談吐、爭論
10) 傾聽的含義和目的
11) 不同類型的傾聽所產生的溝通問題 
12) 同理心傾聽的技巧與好處
13) 傾聽中的適當提問 
14) 跨部門溝通的分析
15) 向上、向下、平行溝通要點分析
16) 非語言溝通的重要性
17) 溝通圈:空間和距離
18) 溝通體驗游戲 
第三講 如何提升管理者的執(zhí)行力
1) 構建執(zhí)行力的四要素
2) 心態(tài)要素怎樣構建執(zhí)行力
3) 工具要素怎樣構建執(zhí)行力
4) 角色要素怎樣構建執(zhí)行力
5) 流程要素怎樣構建執(zhí)行力
6) 執(zhí)行訓練:打造卓越執(zhí)行者的必然之路
7) 目標績效:確立以目標為先導的績效管理體系
8) 流程優(yōu)化:執(zhí)行效率提升的基本動作
9) 組織創(chuàng)新:目標是執(zhí)行零阻力
10) 技巧方法:有效掌握執(zhí)行技巧
11) 中層管理者的角色功能
12) 作為下屬的四項職業(yè)準則
13) 下屬職業(yè)經理常見的角色錯位
14) 高執(zhí)行力管理者必須做的七件事
15) 執(zhí)行的驅動系統(tǒng):目標管理;
16) 執(zhí)行的職責系統(tǒng):責、權、利明確;
17) 執(zhí)行的檢查系統(tǒng):管理者的跟蹤查核;
18) 執(zhí)行的考核系統(tǒng):績效考核
第四講 管理者如何激勵員工
1) 員工找尋什么
2) 對工作的熱情和抵觸
3) 工作滿意度測試
4) 員工士氣為何低落
5) 了解員工的需要和實現(xiàn)
6) 激勵的經典理論
7) 員工激勵的8大理念
8) 及時、公正、明確、體系化的4大原則
9) 批評與表揚的藝術
10) 激勵4大方法和5大法寶
11) 10個激勵定律和應用
12) 危機激勵實施方法
13) 畏懼激勵8大要點
14) 人性激勵五大法寶
15) 物質激勵與非物質激勵
16) 事業(yè)留人、情感留人、體制留人、環(huán)境留人

《干部管理技能提升培訓》課程目的
管理者應掌握良好的溝通技能、執(zhí)行力、激勵員工的技能。管理者必
須帶領團隊進行工作,而帶領團隊的關鍵內容是激勵員工,建立良好的工
作氛圍。
本課程關注實用、實操的管理基本技能和方法,提供有效的管理工具指導日常工作和提升管理者的管理技能。

《干部管理技能提升培訓》適合對象
主管、管理干部、管理人員

《干部管理技能提升培訓》所屬分類
人力資源
《干部管理技能提升培訓》內訓服務流程
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在線提交培訓需求

培訓顧問需求調研

溝通確認內訓方案

簽訂協(xié)議

內訓執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓師、近3萬的內訓課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內訓方案后,我們的培訓師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調整
3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師張見明老師簡介
張見明
張見明
美國麻省大學UMass MBA
6P人力資源管理模型創(chuàng)始人
2002年度深圳市企業(yè)協(xié)會咨詢業(yè)專業(yè)委員會專家團顧問
2003年年度深圳市優(yōu)秀咨詢顧問
全球500強華人講師
2010年度最佳人力資源管理專家
2011年度品牌培訓師
2012中國千強講師排行榜第169名
2013年中國人力資源十強講師
中國金融人才專業(yè)委員會(中金會)特約培訓師
浙江大學、華南理工、中山大學EMBA、北京大學職業(yè)經理人培訓特約培訓師
2013全球500強企業(yè)商學院最認可的TOP100培訓專家 最佳戰(zhàn)略績效實戰(zhàn)專家

張見明經歷大學教師,在鄧小平南巡后下海經商成功,并留學美國麻省大學接受全面和系統(tǒng)的現(xiàn)代商業(yè)管理教育,獲得工商管理碩士學位,他也是英語學士的獲得者。

發(fā)表過的文章有:
《從后臺走向前臺——人力資源管理新模式》
《績效評估的前提與目標管理》
《咨詢的角色與定位》
《人力資源管理的角色與定位》
《人性假設與人力資源管理》
《明確績效考核的目的》
《績效管理的盲區(qū)》
《戰(zhàn)略規(guī)劃部的定位》
《聞到的企業(yè)文化》等。


20余年企業(yè)豐富工作經驗,曾在浙江省大型國有對外貿易企業(yè)擔任外銷員,香港上市公司金蝶國際、國內上市高科技企業(yè)同洲電子、大型醫(yī)療管理集團、外資企業(yè),先后擔任過營銷、人力資源管理等方面工作、并任培訓經理、人力資源總監(jiān)、營銷總監(jiān)、及咨詢公司項目經理及總監(jiān)、副總裁等高級管理職務。
 十多年企業(yè)管理咨詢和培訓的一線實際經驗,擅長通過戰(zhàn)略解碼、進行公司目標分解、到績效落地、戰(zhàn)略性人力資源管理方案的設計;應用建構主義理論,運用支架式理論教學工具進行TTT內訓師培訓;擅長中高層管理技能訓練;積累實際一線的咨詢項目經驗,包括基于BSC和KPI的績效體系、目標管理、組織設計、流程梳理、能力素質模型設計、薪酬體系設計、執(zhí)行力提升、領導力等領域。
本課程可以提供內訓,查看培訓師詳細信息
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