《MTP—職業(yè)經(jīng)理人管理技能提升1天版》課程大綱

【課程背景】
q 課程介紹：
u MTP（ManagementTraining Program）課程是美國企業(yè)管理研究機構(gòu)與全球多家著名跨國公司合作，為提高企業(yè)管理水平研發(fā)的一套管理培訓(xùn)課程。
u MTP課程由美國傳入日本，迅速得到日本政府和企業(yè)界高層的重視。日本各類企業(yè)很快掀起了MTP培訓(xùn)熱潮，該課程的推廣有力的促進了日本企業(yè)競爭力的提升。
u 此后MTP課程又傳入了亞洲的韓國、臺灣、中國等國家和地區(qū)。當(dāng)前MTP課程已經(jīng)經(jīng)過了十一版的修訂，成為了全球最經(jīng)典的管理培訓(xùn)課程之一。
u 本課程是世界500強企業(yè)根據(jù)在華運營多年的管理實踐，在原版MTP的基礎(chǔ)上修訂而成，具有非常強的實用效果！
課程收益：本課程可以幫助學(xué)員——
u 清晰自身角色定位，為管理和領(lǐng)導(dǎo)團隊打下堅實的基礎(chǔ)
u 掌握不同階段的員工特點和準(zhǔn)備度水平并依此采取相對應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)模式和領(lǐng)導(dǎo)策略，有效提升領(lǐng)導(dǎo)力
u 掌握培育、授權(quán)等領(lǐng)導(dǎo)方法和技術(shù)
u 掌握工作任務(wù)達成的有效計劃與控制，提升執(zhí)行力，保證工作有效達成
——通過提高管理者的人員管理和工作任務(wù)管理能力，進而提升整個組織的領(lǐng)導(dǎo)管理水平和組織績效！
培訓(xùn)方式：理論講解+情景呈現(xiàn)+ 案例分析+視頻點評+游戲互動
【課程時長】1天，6小時/天
【課程大綱】
技能一：職業(yè)經(jīng)理人的角色定位
★打虎上山的啟發(fā)
職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)掌握的技能模型
★案例討論：我是誰？
一、作為下屬的管理者的角色與認(rèn)知
l 作為下屬的角色定位與認(rèn)知
l 常見的角色錯位
l 與上司相處的原則
ü 上司永遠(yuǎn)是對的
ü 多方面理解上司的立場
ü 成就歸功于上司的支持
ü 要擺正自己下屬的位置
ü 留在領(lǐng)導(dǎo)的視線之內(nèi)，私人空間之外
ü ……
★案例討論：假如我認(rèn)為我的上級下達了一個錯誤的決定，我該執(zhí)行還是不執(zhí)行？
二、作為同事的管理者的角色定位與認(rèn)知
l 作為同事的職業(yè)人的角色
l 內(nèi)部客戶原則的要點
l 平級之間的相處原則和方法
三、作為下屬的直接領(lǐng)導(dǎo)者的基本角色定位認(rèn)知與匹配
l 領(lǐng)導(dǎo)者的七個轉(zhuǎn)變
l 作為下屬的領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位與認(rèn)知
l 常見的角色錯位
技能二：情境領(lǐng)導(dǎo)——權(quán)變的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
一、組織內(nèi)員工管理的前提人員的考量
l 不了解員工就談不上管理，不了解發(fā)展管理就是空談！
l 組織在不同發(fā)展階段用人韜略
l 員工的“德”與“才”
l 使用員工的優(yōu)勢而不是劣勢
l 把合適的人放在合適的崗位上的考慮因子是什么？
二、下屬員工診斷的工具與解析——有效定位員工的發(fā)展階段
l 衡量員工發(fā)展階段的兩把尺子
l 員工工作的四種成熟度水平
l 四種成熟度不同員工的詳細(xì)解析
l 針對不同人員的管理原則與方法
l 員工的發(fā)展階段轉(zhuǎn)換
★案例分享：某IT公司的一次用人失誤的分析？
三、領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格
l 兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為
l 工作行為與關(guān)系行為
l 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
l 領(lǐng)導(dǎo)模型展示
★現(xiàn)場測試：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格診斷：你是什么樣的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？
l 四種領(lǐng)導(dǎo)方式的共同特點與運用
四、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格匹配
l 上善若水——情境領(lǐng)導(dǎo)模式
l 不同階段的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格匹配
l 不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格應(yīng)當(dāng)管理不同的員工階段的匹配
l 情景領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格導(dǎo)圖
★案例分享：某外資企業(yè)的“白骨精”她的領(lǐng)導(dǎo)都是什么風(fēng)格？
技能三：部署的培育和指導(dǎo)技巧
１、領(lǐng)導(dǎo)者為何不愿意進行員工培養(yǎng)？
２、團隊成員成長的三大途徑
3、員工培育的信號燈
4、探尋員工培訓(xùn)的需求
5、在工作中成長——團隊成員OJT培育的七種武器
★案例分享：著名企業(yè)的員工培養(yǎng)實操案例
技能四：有效授權(quán)技巧
1、茶禪悟道——解析授權(quán)的奧秘
2、授權(quán)的類型及授權(quán)工作四象限分析——那些可以授權(quán)，那些堅決不能
3、授權(quán)的人員分析
4、授權(quán)的事物分析
5、授權(quán)的原則
6、授權(quán)后的追蹤
7、小心員工逆向授權(quán)成功——領(lǐng)導(dǎo)者反而成為下屬支配的對象
★案例分享：本山大叔為何突然授權(quán)？


《MTP—職業(yè)經(jīng)理人管理技能提升1天版》所屬分類
人力資源

《MTP—職業(yè)經(jīng)理人管理技能提升1天版》所屬專題
MTP綜合管理技能提升、MTP-中層管理培訓(xùn)、中層管理技能培訓(xùn)、新任經(jīng)理管理技能、經(jīng)理人培訓(xùn)、卓越基層干部管理技能提升、新經(jīng)理人、職業(yè)經(jīng)理人、經(jīng)理人的角色認(rèn)知與定位培訓(xùn)、工廠精細(xì)化管理、管理技能培訓(xùn)課程、

《MTP—職業(yè)經(jīng)理人管理技能提升1天版》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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