《突破培訓工作瓶頸》課程大綱
一、企業(yè)培訓工作是什么？
1、四個方向看企業(yè)培訓工作
☆ 老板如何看培訓
☆ HRM如何看培訓
☆ 學員如何看培訓
☆ 培訓操作人員如何看培訓

2、兩個方向看企業(yè)培訓工作挑戰(zhàn)
☆ 培訓工作的挑戰(zhàn)
☆ 參訓人員心態(tài)的挑戰(zhàn)
☆ 培訓工作整體分析

3、培訓工作者的理念與操作思路
☆ 培訓工作者的五個基本理念
☆ 培訓工作的三種思路
☆ 培訓操作的三個關鍵點

二、培訓工作的思維模式
☆ 思維模式趣味演練
☆ 思維模式講解、總結
☆ 在實戰(zhàn)案例運用練習

三、培訓管理工作管什么？
1、成功教學活動分析
☆ 魚骨圖分析教學活動
☆ 培訓活動動態(tài)分析
☆ 培訓期望值探討

2、培訓需求調查的四種方法
☆ 菜單式需求調查
☆ 判斷式需求調查
☆ 訪問式需求調查
☆ 混合式需求調查
☆ 培訓需綜合分析

3、管理內容
☆ 培訓管理的維度
☆ 確定核心內容
☆ 課程體系操作要點
☆ 參訓人員心理狀態(tài)
☆ 現(xiàn)有資源的合理使用
☆ 年度培訓預算制定的核心點
☆ 不同階段企業(yè)培訓工作重點

四、突破培訓工作的十道難關
1、第一關：企業(yè)培訓學校建設
☆ 企業(yè)培訓學校建設的三種方式
☆ 從培訓部門向企業(yè)學校轉變
☆ 企業(yè)培訓學校建設的四個關鍵
☆ 某集團企業(yè)培訓學校建設實例講解

2、第二關：如何鑒別外聘培訓師
☆ 鑒別外聘培訓師的46項評分表
☆ 評分表實戰(zhàn)說明
☆ 培訓師風格判斷（視頻案例）

3、第三關：培訓課程采購
☆ 培訓課程采購的五個要點
☆ 實戰(zhàn)案例講解

4、第四關：如何獲得管理層支持
☆ 獲得管理層支持的六點建議
☆ 實戰(zhàn)分析講解

四、突破培訓工作的十道難關（續(xù)）
5、第五關：如何創(chuàng)造性滿足企業(yè)培訓需求
☆ 創(chuàng)造性滿足企業(yè)培訓需求的五個要點
☆ 揚鞭計劃案例講解

6、第六關：培訓評估方式實際運用
☆ 培訓四級評估簡要介紹
☆ 目標評估法講解
☆ 案例分析

7、第七關：培訓工作的激勵與考核
☆ 培訓師的三種激勵方式
☆ 學員的四種激勵方式
☆ 培訓中的三種考核方式

8、第八關：訓后活動開展
☆ 訓后活動的四個方案
☆ 詳細操作說明及案例講解

9、第九關：員工職業(yè)生涯的培訓支持體系
☆ 員工職業(yè)生涯的培訓支持體系的四個要點
☆ 某集團員工職業(yè)生涯支持體系案例
☆ 勝任力模型中培訓中運用
☆ 某知名集團員工生涯規(guī)劃案例

10、第十關：內部培訓師隊伍建設
☆ 企業(yè)培訓變化曲線圖
☆ 內部培訓師成長路徑
☆ 內部培訓師的5個致勝點
☆ 內部課程的火車軌道式設計模式
☆ 內部培訓師評價實例
五、培訓現(xiàn)場組織
1、如何進行現(xiàn)場準備
☆ 培訓現(xiàn)場組織口訣
☆ 現(xiàn)場組織對比案例
☆ 培訓組織人員角色認知
☆ 會場布置

2、訓前溝通
☆ 三個方向的訓前溝通
☆ 工作難點講解

3、培訓現(xiàn)場控制
☆ 培訓現(xiàn)場控制的三個方向
☆ 現(xiàn)場控制失誤案例講解
☆ 現(xiàn)場控制成功案例講解

4、培訓工作總結
☆ 培訓工作總結的七個要點和一個提示
☆ 某集團在工業(yè)培訓工作總結實例講解

六、企業(yè)培訓規(guī)劃
1、中國企業(yè)分析
☆ 中國企業(yè)軟肋
☆ 中國企業(yè)的六個突圍
☆ 狙擊手案例

2、培訓規(guī)劃要素
☆ 培訓規(guī)劃的四個要點
☆ 學習型組織塑造的三個步驟

七、課程回顧
☆ 課程回顧
☆ 三個終極問題研討

《突破培訓工作瓶頸》課程目的
企業(yè)培訓工作是組織發(fā)展的基石，承擔著推動組織成長的責任，可做為企業(yè)培訓工作者卻總是面臨很多的困惑，在理想與現(xiàn)實之間不斷徘徊。
《突破培訓工作瓶頸》課程是目前市場中針對企業(yè)培訓管理進行全面探討的專業(yè)課程，課程針對中國企業(yè)的實際情況，不邯鄲學步、不固步自封，有繼承有創(chuàng)新有實效，對企業(yè)培訓工作各個環(huán)節(jié)實務操作的難點進行細致講解，提供切實可行的方法，內容貼近絕大多數(shù)企業(yè)培訓管理工作的實際需要，一定讓您聽得懂、用的上。

《突破培訓工作瓶頸》適合對象
企業(yè)培訓學校工作人員、培訓主管、人力資源經理等

《突破培訓工作瓶頸》所屬分類
人力資源

《突破培訓工作瓶頸》內訓服務流程

-----------------------------------------------------------------------------------