《TTT—培訓(xùn)師培訓(xùn)》課程大綱
前 言： 重點
1、引導(dǎo)大家認(rèn)識到提高培訓(xùn)演講技能對大家的意義
2、演講互動：
每組幾位學(xué)員上臺做二分鐘的自我介紹、設(shè)立哼哈官、計時官
提示學(xué)員在演講中如何能消除綴語的方式
3、演講互動：
每組幾位學(xué)員上臺做三分鐘的《因成就他人而成功》的演講，老師針對學(xué)員的表現(xiàn)對演講的基本要求一一點評
4、針對現(xiàn)場學(xué)員表達(dá)的情況分析導(dǎo)致演講失敗的原因
5、互動：
指導(dǎo)學(xué)員如何克服講課的緊張情緒、并現(xiàn)場演練

第一講 培訓(xùn)師應(yīng)具備的觀念與條件
培訓(xùn)師應(yīng)該有的綜合的個人能力
表達(dá)能力
專業(yè)技能
激勵能力
制作能力
反應(yīng)能力
學(xué)習(xí)能力
培訓(xùn)師的風(fēng)格定位
領(lǐng)導(dǎo)型風(fēng)格
學(xué)者型風(fēng)格
幽默型風(fēng)格
實用型風(fēng)格
技術(shù)型風(fēng)格
互動：引導(dǎo)學(xué)員分析自己的風(fēng)格、每組代表上臺
培訓(xùn)師需要掌握的成人學(xué)習(xí)心理
培訓(xùn)師需要掌握的成人排斥學(xué)習(xí)的原因
培訓(xùn)現(xiàn)場針對不同類型的聽眾如何應(yīng)對
順從的聽眾
希望引人注目的聽眾
個人英雄
消極的聽眾
依賴型的聽眾
沉默的聽眾

第二講 消除公眾講話時的緊張感---訓(xùn)練良好的演講能力 重點
組織辯論賽訓(xùn)練法
辯論賽的實施流程
辯論賽的題目選擇
辯論賽現(xiàn)場演練
組織無領(lǐng)導(dǎo)小討論訓(xùn)練法
無領(lǐng)導(dǎo)小討論的實施流程
無領(lǐng)導(dǎo)小討論的題目選擇是難點
無領(lǐng)導(dǎo)小討論的打分方式
無領(lǐng)導(dǎo)小討論現(xiàn)場演練
組織頭腦風(fēng)暴法訓(xùn)練
頭腦風(fēng)暴的實施流程
頭腦風(fēng)暴實施與無領(lǐng)導(dǎo)小組討論法的區(qū)別
頭腦風(fēng)暴現(xiàn)場演練

第三講 在培訓(xùn)前需要做的準(zhǔn)備 重點
現(xiàn)場用的ＰＰＴ設(shè)計、使用
PPT使用原則
培訓(xùn)場地布置要點
培訓(xùn)師的心理準(zhǔn)備
了解學(xué)員需求
掌握學(xué)員特點
擅于給學(xué)員分類
做好改變準(zhǔn)備
根據(jù)現(xiàn)場突發(fā)情況改變
培訓(xùn)師應(yīng)該具備的身理準(zhǔn)備
培訓(xùn)師應(yīng)該具備的專業(yè)形象
衣著
發(fā)型
站姿
飾品
表情
互動：形象的實例分析
培訓(xùn)師應(yīng)該如何結(jié)合演講主題做好素材準(zhǔn)備
* * *圖片\圖表
音樂
* * *視頻
視頻處理工具
道具
互動：帶動學(xué)員結(jié)合自己主講課應(yīng)用每一種素材的實例

第四講 培訓(xùn)師的表達(dá)技巧訓(xùn)練 重點
培訓(xùn)師上下場方式
互動：帶動學(xué)員現(xiàn)場演練
培訓(xùn)師的肢體語言
培訓(xùn)師基本動作要領(lǐng)
培訓(xùn)師話筒的運用
站姿、步態(tài)、手語、眼神
語言規(guī)范
音調(diào)、輕重、節(jié)奏、停頓
感性語言訓(xùn)練
互動：帶動學(xué)員現(xiàn)場演練
培訓(xùn)師的發(fā)聲技巧
互動：帶動學(xué)員練氣
** 消除口頭禪、尾音的辦法演習(xí)
培訓(xùn)師的眼神技巧
欣賞的目光的意義
互動：全員演練欣賞的目光
幾種眼神的演示

第五講 培訓(xùn)師應(yīng)當(dāng)掌握的互動手段--環(huán)境掌控訓(xùn)練 重點
如何應(yīng)對突發(fā)情況
內(nèi)容錯漏如何控制
氣氛沉悶如何控制
學(xué)員私語如何控制
不斷發(fā)問如何控制
提問不答如何控制
課堂混亂如何控制
低估或誤判學(xué)員的需求如何調(diào)整
遭遇高手如何控制
學(xué)員睡覺如何控制
如何預(yù)防忘稿
內(nèi)容與學(xué)員的需求不對口如何處理
互動：以上各情況均一一組織學(xué)員現(xiàn)場模擬演示

第六講 培訓(xùn)師方式、教學(xué)方式解析
三大類方法解析：
直接傳授型培訓(xùn)法
實踐型培訓(xùn)法
參與型培訓(xùn)法
案例分析法
此法的優(yōu)點
實施難點
事件處理法
此法的優(yōu)點
實施難點

第七講 培訓(xùn)師設(shè)計課程的結(jié)構(gòu)、邏輯性把握 重點
開場方式
開場破冰意義及方法
破冰的方法解析
根據(jù)現(xiàn)場情況找到對應(yīng)的方法
互動：破冰游戲案例演示
中場控制
培養(yǎng)全場口語化的習(xí)慣
內(nèi)容的展開如何用數(shù)字法
如何提高表達(dá)的邏輯性
現(xiàn)場提問的好處
如何把握演講的節(jié)奏
結(jié)束時的結(jié)局方法訓(xùn)練
結(jié)局的重要性
發(fā)人深思法
音樂感染法
注意細(xì)節(jié)—余音繚繞
** 結(jié)局音樂演示
鼓勵期望法
學(xué)員總結(jié)法
互動：演示
講師總結(jié)法
互動：演示

第八講 互動、控場手段---游戲的運用
破冰游戲分析
暖場游戲分析
溝通游戲分析
團(tuán)隊游戲分析
領(lǐng)導(dǎo)力游戲分析
啟發(fā)類游戲分析
互動：各游戲均一一組織學(xué)員現(xiàn)場模擬、指導(dǎo)運用要點

《TTT—培訓(xùn)師培訓(xùn)》課程目的
1、通過很細(xì)致的現(xiàn)場演練、點評、要點講授，讓學(xué)員能夠理解要點并應(yīng)用，保證融入到自己的課程
2、掌握演講、表達(dá)的各種語言、非語言實用技能，掌握互動的各種手段，提高講師的形體氣質(zhì)，從而提高感染力和親和力
3、掌握如何應(yīng)對演講過程中的突發(fā)情況、提高講師的觀察力、應(yīng)變能力、控場能力
4、掌握如何應(yīng)用素材達(dá)成演講效果、提高講師自主設(shè)計、營造戲劇性教學(xué)氣氛的能力

《TTT—培訓(xùn)師培訓(xùn)》所屬分類
人力資源

《TTT—培訓(xùn)師培訓(xùn)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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