《非人力資源經(jīng)理人力資源培訓(xùn)》課程大綱
第一篇:思因篇
第一部分:職責(zé)分清,以達(dá)共贏——人力資源定位
一、人力資源相關(guān)概念
二、人力資源角色定位:構(gòu)建伙伴關(guān)系
三、與您分享:NOKIA經(jīng)理指南
第二篇:踐行篇
第一部分:勝任素質(zhì)
第二部分:招聘與面試中的注意事項(xiàng)
能不招人就不招
面試中實(shí)話實(shí)說(shuō)
多問(wèn)過(guò)去少問(wèn)將來(lái)(行為面試法)
避免尋找超人
所注意候選人非語(yǔ)言信息
第三部分:培訓(xùn)
一、培訓(xùn)需求分析的類(lèi)型
全集團(tuán)性的回顧(年度)
績(jī)效考核時(shí)回顧(隨考核一起)
突發(fā)事件/主要問(wèn)題(隨時(shí))
受訓(xùn)者為中心的分析(半年或者年度)
二、培訓(xùn)效果評(píng)估的幾項(xiàng)指標(biāo)
骨干員工流失率。
人均產(chǎn)值增長(zhǎng)率。
成本節(jié)約。
客戶滿意度。
員工能力的提高。
三、各層管理者擔(dān)當(dāng)“教練”
1、教練是如何工作的?
2、你從“老鷹的訓(xùn)練課程”中學(xué)到了什么?
3、員工缺乏技能時(shí)
設(shè)計(jì)/實(shí)施培訓(xùn)
設(shè)計(jì)/實(shí)施在崗幫助
給實(shí)踐機(jī)會(huì)/自學(xué)
修改招聘,提升或調(diào)動(dòng)的程序
修改工作職責(zé)
建立技術(shù)專(zhuān)家系統(tǒng)
4、員工缺乏意愿時(shí)
明確工作標(biāo)準(zhǔn)
改進(jìn)行為表現(xiàn)反饋
提供更適當(dāng)?shù)墓ぞ呒罢?
改進(jìn)表現(xiàn)和激勵(lì)之間的鏈接
第四部分:職業(yè)生涯規(guī)劃
個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃
人才梯隊(duì)第五部分:績(jī)效考核
一、績(jī)效考核流程
二、績(jī)效考核的類(lèi)型和方法
中國(guó)企業(yè)的績(jī)效管理發(fā)展階段
平均主義下的賞罰調(diào)劑
主觀評(píng)價(jià)
德能勤績(jī)
量化目標(biāo):
部門(mén)必須做……員工必須做……
平衡計(jì)分卡的四個(gè)層面:財(cái)務(wù)面
平衡計(jì)分卡的四個(gè)層面:客戶面
平衡計(jì)分卡的四個(gè)層面:內(nèi)部營(yíng)運(yùn)面
平衡計(jì)分卡四個(gè)層面:學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)面
目標(biāo)設(shè)定的要求:SMART (高明)
第五部分:?jiǎn)T工激勵(lì)
引:“問(wèn)題員工”管理技巧
誰(shuí)是問(wèn)題員工?
一、如何對(duì)待績(jī)效不佳者?
確定存在的問(wèn)題并達(dá)成共識(shí)
確定問(wèn)題產(chǎn)生的原因
確定需要采取的行動(dòng)并達(dá)成共識(shí)
為行動(dòng)提供必要的資源
監(jiān)督并及時(shí)反饋
二、建立有效的淘汰機(jī)制
違法:依據(jù)勞動(dòng)合同
違紀(jì):依據(jù)員工手冊(cè)
不符合規(guī)范:依據(jù)服務(wù)規(guī)范
不勝任:依據(jù)績(jī)效考核分?jǐn)?shù)
沒(méi)有發(fā)展?jié)摿Γ阂罁?jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略
經(jīng)濟(jì)性裁員:依據(jù)企業(yè)效益
三、激勵(lì)理論
《人類(lèi)激勵(lì)理論》
賀茨伯格的雙因素理論
麥戈萊倫的成就需要理論
弗隆的期望理論
激勵(lì)百寶箱
亞當(dāng)斯的公平理論
第六部分:企業(yè)留人方略
一、沒(méi)有規(guī)矩不成方圓—制度留人
二、工作著是快樂(lè)的--事業(yè)留人
四、家的感覺(jué)真好--企業(yè)文化留人
五、得人心者得天下--感情留人
世界上什么投資回報(bào)率最高?-感情投資
故事:金別針
員工不再是螺絲釘,而是工作伙伴
多對(duì)員工的生活表示關(guān)心
別忘了贊揚(yáng)的威力
信任你的員工
向員工吐露一點(diǎn)小秘密
第三篇:善果篇
《非人力資源經(jīng)理人力資源培訓(xùn)》所屬分類(lèi)
人力資源
《非人力資源經(jīng)理人力資源培訓(xùn)》所屬專(zhuān)題
非人力資源經(jīng)理的人力資源管理、
非人力、
非人力資源經(jīng)理培訓(xùn)、