《文秘管理實(shí)務(wù)》課程大綱
模塊一：秘書的角色認(rèn)知與行政事務(wù)管理實(shí)務(wù)
1、秘書的工作定義、崗位角色與職能
2、秘書的日常工作內(nèi)容與必備工作技巧
3、與上級溝通的原則、方式與技巧
4、辦公室的5S管理：
A、5S的涵義
B、怎樣做好辦公室的整理與整頓工作
C、怎樣做好辦公室的清潔與維護(hù)工作
D、怎樣做好辦公室的文明建設(shè)與文化建設(shè)
E、推動(dòng)變革的注意事項(xiàng)和操作方法

模塊二：會(huì)務(wù)組織
1、成功會(huì)議的5個(gè)特點(diǎn)
2、會(huì)議管理的法則
3、會(huì)議時(shí)間安排的技巧
4、會(huì)前準(zhǔn)備（會(huì)議主題、目標(biāo)、參會(huì)成員與籌備團(tuán)隊(duì)、費(fèi)用預(yù)算、形式策劃、場地尋找、供應(yīng)商談判、工作任務(wù)清單與計(jì)劃表圖的制作）
5、會(huì)中協(xié)助（會(huì)場布置、人員接待與注冊；現(xiàn)場設(shè)備管理、服務(wù)人員管理、通訊管理；餐飲管理；住宿管理；交通管理；風(fēng)險(xiǎn)管理）
6、會(huì)后整理（如何做會(huì)議紀(jì)要及會(huì)議決議的跟進(jìn)工作；如何總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與評估工作成效）

模塊三：公文寫作技巧
1、國務(wù)院《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》概述
2、行政公文的概念、種類、作用及其特點(diǎn)
3、公文的格式與邏輯結(jié)構(gòu)（眉首、主體、版記）
4、公文撰寫的注意事項(xiàng)及寫作技巧 （命令、決定、公告、通告、通知、通報(bào)、議案、報(bào)告、請示、意見、函、會(huì)議紀(jì)要）
5、例文分析

第六部分：實(shí)施流程
（1）調(diào)研目的：
從管理要求層面、組織培養(yǎng)層面、個(gè)體開發(fā)層面進(jìn)行多緯度需求調(diào)研，通過信息的收集、匯總與分析，從方向到方法，從個(gè)體到組織，從內(nèi)容到形式進(jìn)行有效融合與提練，吻合從組織到個(gè)體對主題的培訓(xùn)要求，提高所授課程的針對性、適應(yīng)性、以及實(shí)操性。
（2）調(diào)研對象：
n 培訓(xùn)組織者：與人力資源部進(jìn)行溝通；
n 受訓(xùn)者：將培訓(xùn)需求調(diào)查表發(fā)給每一個(gè)參訓(xùn)學(xué)員，根據(jù)反饋結(jié)果對課程內(nèi)容進(jìn)行針對性調(diào)整，以達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)效果。
（3）調(diào)研方式：
n 信息收集
n 問卷調(diào)查（針對參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行問卷調(diào)查）
n 電話訪談（部分學(xué)員）
（4）調(diào)研時(shí)間：
培訓(xùn)實(shí)施前二到三周（為課程開發(fā)留出充足時(shí)間）
2、培訓(xùn)中——過程控制
（1）采取講授、小組討論、情境模擬、活動(dòng)參與、案例分析、作業(yè)練習(xí)、行動(dòng)計(jì)劃等方式，使每個(gè)學(xué)員置身于活動(dòng)之中，在這個(gè)過程中每個(gè)人都得以親身體驗(yàn)、了解自我并且通過思考得以突破性的因應(yīng)之道。
（2）每日課程小結(jié)：講師將在每日課程結(jié)束時(shí)，就培訓(xùn)開始時(shí)提出的問題進(jìn)行回顧，以系統(tǒng)加深學(xué)員對培訓(xùn)知識(shí)的了解，鞏固培訓(xùn)效果。
（3）課程結(jié)束：總體內(nèi)容回顧、填寫培訓(xùn)反饋評估表、訓(xùn)后改善計(jì)劃。
3、培訓(xùn)后——培訓(xùn)效果持續(xù)轉(zhuǎn)化
（1）培訓(xùn)全程管理
為保證培訓(xùn)效果，從培訓(xùn)前、中、后的全程管理，通過課前預(yù)習(xí)、現(xiàn)場效果評估、作業(yè)考核、書面考試、行動(dòng)能力改善等方式對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估落實(shí)，同時(shí)為每位學(xué)員建立成績檔案，以持續(xù)跟蹤體現(xiàn)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。
具體做法：
A.要求學(xué)員每次課后一周內(nèi)，聯(lián)系本崗位工作，寫一篇不少于1000字管理感悟，并有嚴(yán)格的規(guī)定，比如，在規(guī)定中寫出：你是如何理解本課程的，在實(shí)際工作中，你將如何應(yīng)用？寫出具體的行動(dòng)方案，等等。每篇文章按相關(guān)要求評分，并選出優(yōu)秀文章，刊登在公司的內(nèi)網(wǎng)上。
B.課程結(jié)束一周內(nèi)進(jìn)行閉卷考試，實(shí)行打分制。讓主講老師對自己所講授的課程出一套試題。
C.主題研討會(huì)。將課程中最有價(jià)值點(diǎn)的理念或方法提煉出來，組織學(xué)員研討，激勵(lì)大家積極思考，將所學(xué)的價(jià)值點(diǎn)落實(shí)到實(shí)際工作中去，共同提煉出好的方法，注重與實(shí)際工作的相關(guān)性。
D.管理行為發(fā)生明顯改變的學(xué)員，現(xiàn)身講述“學(xué)以致用”之道，與其他學(xué)員分享學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的經(jīng)驗(yàn)和具體做法。
（2）提交培訓(xùn)評估總結(jié)報(bào)告
在培訓(xùn)結(jié)束后3-5天內(nèi)制作培訓(xùn)評估報(bào)告，公正地反映此次評估的現(xiàn)場效果，并提供建議，為日后的培訓(xùn)工作提供參考。
（3）開放講師電子郵箱給每位學(xué)員，以長期接受學(xué)員關(guān)于培訓(xùn)知識(shí)的咨詢，幫助學(xué)員不斷成長。

第八部分：組織保障
1、項(xiàng)目組成員：
項(xiàng)目協(xié)調(diào)人：張黑妮老師
項(xiàng)目協(xié)調(diào)人：王 燕
2、項(xiàng)目組職責(zé)：
1）參與項(xiàng)目的整體策劃，確定整體方案；
2）負(fù)責(zé)對項(xiàng)目實(shí)施的指導(dǎo)、監(jiān)督、管理；
3）負(fù)責(zé)項(xiàng)目資源的總體協(xié)調(diào)；
4）協(xié)調(diào)講師所需的調(diào)研安排；
5）負(fù)責(zé)項(xiàng)目課件內(nèi)容的審核；
6）保證培訓(xùn)學(xué)員到位；
7）協(xié)調(diào)與落實(shí)培訓(xùn)課程與講師準(zhǔn)備；
8）培訓(xùn)實(shí)施質(zhì)量的監(jiān)控；
9）落實(shí)培訓(xùn)后的考核和長期跟蹤；
10）協(xié)助組織培訓(xùn)試卷的批改與考核成績的匯總；


《文秘管理實(shí)務(wù)》課程目的
1、認(rèn)識(shí)秘書崗位職責(zé)和工作特點(diǎn)，提高行政工作專業(yè)能力；
2、掌握秘書工作中的必備技巧，提升會(huì)務(wù)管理的能力；
3、運(yùn)用專業(yè)的管理工具，提升辦事效率和效果；
4、掌握公文寫作規(guī)范，提升專業(yè)寫作技巧。

《文秘管理實(shí)務(wù)》課程背景
隨著企業(yè)管理水平的要求不斷提升，對秘書人員的專業(yè)素質(zhì)要求越來越高。經(jīng)常聽到一些企業(yè)高層抱怨手下的秘書還只是一個(gè)“高級勤雜工”的角色，經(jīng)常埋頭處理一些瑣碎的事務(wù)，但從沒有系統(tǒng)地全方位處理行政管理工作；同時(shí)也有不少的行政管理人士感慨，自己整體忙得天昏地暗，卻不但得不到老板、同事的肯定及認(rèn)同，還常常因夾在管理層及基層而被投訴、抱怨，不知道該如何有效率地處理行政事務(wù)，而且感覺也沒有專門的培訓(xùn)來增加自己相應(yīng)的專業(yè)技能。
為了使秘書人員有機(jī)會(huì)快速地全方位提升專業(yè)水平，特地開設(shè)文秘綜合管理實(shí)務(wù)培訓(xùn)，相信在秘書工作的你有一個(gè)全方位的認(rèn)知，并從多個(gè)角度提升自己的專業(yè)水平。

《文秘管理實(shí)務(wù)》所屬分類
綜合管理

《文秘管理實(shí)務(wù)》所屬專題
行政秘書培訓(xùn)、行政助理、文秘培訓(xùn)、文秘培訓(xùn)班、文員培訓(xùn)班、

《文秘管理實(shí)務(wù)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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