《和諧共好——員工關(guān)系管理技能培訓(xùn)》課程大綱
【課程說(shuō)明】
面對(duì)外在環(huán)境的劇烈變化，主管所需的職能更是必須與日遽增，尤其進(jìn)入二十一世紀(jì)以后，員工關(guān)系管理的能力已逐步成為管理與發(fā)展員工能力重要的管理技能之一。本課程乃針對(duì)各級(jí)主管所需的員工關(guān)系管理相關(guān)技能，做一整體的規(guī)劃，透過(guò)游戲、案例、圖解、團(tuán)體討論與分享等淺顯易懂的方式，兼具感性與理性的教學(xué)手法，讓各級(jí)主管能輕松的掌握員工問(wèn)題，并適時(shí)地給予糾正或鼓勵(lì)，扮演好「協(xié)助者」的角色，達(dá)到士氣激勵(lì)與員工身心健康發(fā)展的目的。
【課程收益】
學(xué)員學(xué)完本課程之后，應(yīng)能---
1. 了解員工關(guān)系管理能力為現(xiàn)代主管必要的管理能力，并積極學(xué)習(xí)。
2. 了解并熟悉員工關(guān)系管理與維護(hù)體系的運(yùn)作要領(lǐng)。
3. 提升組織內(nèi)溝通能力，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)氛圍，避免因溝通不良，激化負(fù)面情緒。
4. 掌握與員工良性的互動(dòng)，掌握員工心理提高滿意度
5. 掌握同理心溝通的技巧，能夠與部屬員工交心、談心
6. 具備并熟練心理輔導(dǎo)技巧，在員工各種心理問(wèn)題時(shí)，能扮演良好協(xié)助者的角色。
7. 建立正確的領(lǐng)導(dǎo)與輔導(dǎo)角色認(rèn)知，改善部門(mén)不良、負(fù)面情緒氛圍，穩(wěn)定員工心理，提高員工工作績(jī)效。
【課程對(duì)象】
各級(jí)主管人員
【課程時(shí)間】
2天
【培訓(xùn)方式】
互動(dòng)教學(xué)，多元學(xué)習(xí)，分組討論，角色扮演，工作坊，管理實(shí)例分析
【課程特點(diǎn)】
以一個(gè)中國(guó)制造企業(yè)為劇情發(fā)展背景，透過(guò)企業(yè)內(nèi)各級(jí)主管所面臨在管理與領(lǐng)導(dǎo)員工的各種問(wèn)題，展開(kāi)「情景劇」的教學(xué)型態(tài)，由學(xué)員親自參與演出，而后引發(fā)探討員工關(guān)系管理的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)與技能面，除加強(qiáng)互動(dòng)外，亦能深入學(xué)習(xí)的體會(huì)。
【課程內(nèi)容】
一、 主管在員工關(guān)系管理的角色認(rèn)知
1. 企業(yè)經(jīng)營(yíng)的挑戰(zhàn)看主管角色
2. 我國(guó)企業(yè)員工關(guān)系管理五大問(wèn)題
3. 員工關(guān)系管理的內(nèi)容
4. 面對(duì)員工「人」的問(wèn)題
Ÿ 什么是員工問(wèn)題
Ÿ 人性的掌握
Ÿ 行為的理解
Ÿ 員工問(wèn)題的產(chǎn)生
5. 員工關(guān)系管理中部門(mén)主管與人力資源部的任務(wù)分工
6. 影響員工工作績(jī)效創(chuàng)造的層面
Ÿ 個(gè)人工作面
Ÿ 工作適應(yīng)面
Ÿ 人際關(guān)系面
Ÿ 個(gè)人生活面
Ÿ 生活適應(yīng)面
Ÿ 生涯規(guī)劃面
Ÿ 其它方面
7. 新時(shí)代主管的硬技巧與軟技巧
8. 主管全面性的角色扮演
9. 案例分析：臺(tái)積電從員工需要做好員工關(guān)系管理
10. 小組討論：?jiǎn)T工關(guān)系管理的形式有那些？
二、員工關(guān)系管理的啟端--員工信息管理
1. 主管和員工關(guān)系的開(kāi)始--信息
2. 員工信息管理（HRIS）的含義與內(nèi)容
3. 情景分析：張廠長(zhǎng)的秘密武器
4. 員工信息管理流程
5. 主管面對(duì)員工訊息管理應(yīng)具備的認(rèn)知
6. 收集員工信息的要領(lǐng)
7. 如何做到動(dòng)態(tài)的信息管理?
8. 頭腦風(fēng)暴：主管需要員工哪些信息？
9. 做好員工信息管理的有效措施
10. 員工離職的關(guān)鍵7個(gè)要素
11. 員工關(guān)系維護(hù)應(yīng)延伸到離職后
三、員工關(guān)系維護(hù)體系中的主管任務(wù)
1. 情景分析：危機(jī)與轉(zhuǎn)機(jī)
2. 主管透過(guò)哪些方式增加員工的穩(wěn)定度？
3. 企業(yè)中員工關(guān)系維護(hù)體系
4. 情景分析：吳德新與公司的心理約定
5. 員工關(guān)系管理的最終實(shí)踐--員工心理契約
6. 情景分析：劉經(jīng)理的管理盲點(diǎn)
7. 管理層員工關(guān)系維護(hù)的方法
8. 處理員工問(wèn)題8步驟
9. 案例分析：老李的視力退化事件始末
10. 實(shí)務(wù)演練：處理員工問(wèn)題8步驟
四、員工關(guān)系培養(yǎng)技巧與要領(lǐng)
1. 管理案例：往往不是表面的理由
2. 辨別部屬負(fù)面行為背后心理特征
3. 教會(huì)員工人際溝通的技巧
4. 如何主動(dòng)建立人際關(guān)系？
5. 避免組織中人際關(guān)系的殺手
6. 主管如何認(rèn)識(shí)接納不同風(fēng)格的人
7. 主管如何與不同風(fēng)格的人相處
8. 有效建設(shè)團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵與途徑
9. 情景分析：主管的團(tuán)隊(duì)建設(shè)步驟與做法
五、打開(kāi)員工心門(mén)的溝通技巧
1. 提升主管與員工溝通的層次
2. 溝通的真締
3. 溝通的層次
4. 溝通的心理功能
5. 基本溝通策略四階段
Ÿ 建立關(guān)系
Ÿ 自我探索
Ÿ 采取行動(dòng)
Ÿ 結(jié)束階段
6. 有效溝通的技巧
Ÿ 觀察
Ÿ 表達(dá)
Ÿ 傾聽(tīng)
Ÿ 反饋
7. 同理心溝通的積極作用
8. 同理心的運(yùn)用
9. 同理心回應(yīng)技巧
10. 實(shí)務(wù)練習(xí)：同理心應(yīng)對(duì)實(shí)用技巧
六、建立員工信心信任的心態(tài)管理技巧
1. 如何處理員工抱怨
2. 面對(duì)部屬抱怨應(yīng)有的態(tài)度
3. 抱怨處理要點(diǎn)
4. 情景分析：德謙的心里對(duì)話
5. 如何糾正員工問(wèn)題行為
6. 如何啟發(fā)員工
7. 指責(zé)與批評(píng)應(yīng)注意事項(xiàng)
8. 實(shí)務(wù)演練：?jiǎn)l(fā)員工積極性的面談技巧
七、塑造積極、溫暖的組織工作環(huán)境
1. 工作環(huán)境與個(gè)人心理的互動(dòng)
2. 主管如何塑造積極的工作環(huán)境
3. STROKE技巧
4. 心靈互動(dòng)機(jī)制
5. 世界咖啡館模式
6. 團(tuán)隊(duì)的支持力與個(gè)人信念
7. 情景分析：江艾美的轉(zhuǎn)變關(guān)鍵
8. 創(chuàng)造員工心靈溫暖的家
9. 實(shí)務(wù)演練：組織環(huán)境改造的團(tuán)隊(duì)會(huì)談
《和諧共好——員工關(guān)系管理技能培訓(xùn)》課程目的
學(xué)員學(xué)完本課程之后，應(yīng)能---
1. 了解員工關(guān)系管理能力為現(xiàn)代主管必要的管理能力，并積極學(xué)習(xí)。
2. 了解并熟悉員工關(guān)系管理與維護(hù)體系的運(yùn)作要領(lǐng)。
3. 提升組織內(nèi)溝通能力，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)氛圍，避免因溝通不良，激化負(fù)面情緒。
4. 掌握與員工良性的互動(dòng)，掌握員工心理提高滿意度
5. 掌握同理心溝通的技巧，能夠與部屬員工交心、談心
6. 具備并熟練心理輔導(dǎo)技巧，在員工各種心理問(wèn)題時(shí)，能扮演良好協(xié)助者的角色。
7. 建立正確的領(lǐng)導(dǎo)與輔導(dǎo)角色認(rèn)知，改善部門(mén)不良、負(fù)面情緒氛圍，穩(wěn)定員工心理，提高員工工作績(jī)效。
《和諧共好——員工關(guān)系管理技能培訓(xùn)》所屬分類
綜合管理
《和諧共好——員工關(guān)系管理技能培訓(xùn)》所屬專題
員工關(guān)系管理、
中國(guó)式關(guān)系營(yíng)銷、
員工關(guān)系與企業(yè)管理培訓(xùn)、
員工關(guān)系管理課程、
員工關(guān)系管理培訓(xùn)、
員工關(guān)系心理學(xué)、
中層管理技能培訓(xùn)、
新任經(jīng)理管理技能、
卓越基層干部管理技能提升、
企業(yè)員工職業(yè)化訓(xùn)練、
工廠精細(xì)化管理、
《和諧共好——員工關(guān)系管理技能培訓(xùn)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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