《基于企業(yè)大學的培訓體系建設》課程詳情
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第一講、培訓帶給我么的困惑?
經(jīng)費不多怎么辦?
如何讓培訓有看得見的效果?
公司小,如何做培訓?
如何讓培訓深入人心?
老板不重視,如何做培訓?
……
第二講、企業(yè)培訓發(fā)展的階段:
企業(yè)培訓發(fā)展的三個階段
地基階段
主體框架階段
鋼筋水泥階段
第三講、培訓成功的組織保證
培訓體系需要什么樣的組織架構(gòu)?
要涉及到哪些人?
需要哪些制度保障?
案例:著名企業(yè)大學組織架構(gòu)分享(HP商學院、摩托羅拉大學、蒙牛商學院、中興通訊等)
第四講、培訓體系PED模型(培訓的九大模塊)
培訓設計(PLAN)
模塊一、培訓的需求分析
資質(zhì)模型為基礎的培訓需求
案例:著名企業(yè)資質(zhì)模型介紹分享(萬科大學、IBM、摩托羅拉大學等)
職業(yè)生涯規(guī)劃為基礎的培訓需求
案例:著名企業(yè)職業(yè)生涯設計的最佳實踐(聯(lián)想大學、IBM、萬科大學等)
培訓需求的其他各類收集渠道
模塊二、培訓課程及項目設計
培訓課程的體系建立
以員工職業(yè)發(fā)展路徑來設計培訓課程
培訓課程設計的要點
培訓的項目化運作的益處
案例:著名企業(yè)大學的最佳實踐分享(GE大學、麥當勞大學、TCL學院、平安大學等)
培訓方法與人才發(fā)展手段的緊密結(jié)合
讓人才在企業(yè)內(nèi)產(chǎn)生共震效應——導師制的推行
接班人計劃的實施
人才梯隊建設
案例:著名企業(yè)大學的最佳實踐分享(IBM學習系統(tǒng)、TCL學院、萬科大學等)
核心人才的培養(yǎng)與發(fā)展
多元化的培訓方式設計
行動學習項目的設計
模塊三、培訓預算及年度計劃
如何擬訂培訓預算
如何提取適合比例的預算
預算管理中的關鍵KPI
培訓經(jīng)費管理
培訓供應商的選拔——培訓招標
供應商的管理與支持
師資考察的要點
年度培訓項目的運作
培訓外包的選擇(全外包?部分外包?單項外包)
外包的利弊分析
選擇合適的實施方式
培訓實施(EXCUTION)
模塊四、宣傳推廣
宣傳對培訓管理的助力作用
宣傳渠道的規(guī)劃
宣傳的內(nèi)容
培訓的品牌建設
案例:著名企業(yè)大學的最佳實踐分享(騰訊學院、IBM、聯(lián)想大學等)
模塊五、培訓服務支持
培訓前的準備
教室的安排與布置
培訓中紀律管理
模塊六、培訓評估系統(tǒng)
端到端的評估系統(tǒng)
精細化管理
評估報告的編寫
培訓效果的轉(zhuǎn)化
培訓的流程管理
案例:著名企業(yè)大學的最佳實踐分享(IBM、中興通訊學院等)
培訓發(fā)展(DEVELOPMENT)
模塊七、講師體系建設
內(nèi)部講師的資質(zhì)模型
內(nèi)部講師的選、育、用、留系統(tǒng)
內(nèi)部講師團隊的建設和發(fā)展
分享:內(nèi)部講師建設的難點與困難
案例:著名企業(yè)大學的最佳實踐分享(寶潔學院、IBM、麥當勞學院等)
模塊八、內(nèi)部課程開發(fā)體系
內(nèi)部課程開發(fā)的幾種模式
內(nèi)部開發(fā)團隊的組建
內(nèi)部課程開發(fā)的流程及常用方法
內(nèi)部課程的資源庫管理
課程資料的管理與歸檔
案例:著名企業(yè)大學的最佳實踐分享(惠普商學院、IBM、中興通訊學院等)
模塊九、E-learning及信息化建設
什么樣的企業(yè)需要上E-learning
E-learning在培訓中的作用
培訓的電子信息化
案例:著名企業(yè)大學的最佳實踐分享(聯(lián)想大學、海爾大學等)
第五講、培訓與企業(yè)文化建設
用培訓引導企業(yè)文化
用培訓來引導企業(yè)變革
第六講、培訓與企業(yè)文化建設
培訓與公司業(yè)務發(fā)展的結(jié)合
培訓與人力資源管理制度的緊密結(jié)合
將培訓與學習結(jié)合在一起——建設學習型組織
建立學習和分享的氛圍
學習分享的長期機制建設
培訓過程中的知識管理
案例:學習型組織的企業(yè)實踐分享(IBM大學、華潤集團等)
《基于企業(yè)大學的培訓體系建設》培訓受眾
企業(yè)總裁、總經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、人力資源部經(jīng)理、培訓部經(jīng)理、培訓專員、其他部門經(jīng)理等致力于企業(yè)人才發(fā)展的有志之士!
《基于企業(yè)大學的培訓體系建設》課程目的
企業(yè)大學的建設已成為各知名企業(yè)共同關注的焦點!
作為一家快速的持續(xù)發(fā)展型企業(yè),即使還沒有實力去建設一座企業(yè)大學,但我們可以借鑒知名企業(yè)大學的方式,打造一套高效的企業(yè)培訓體系!
培訓的最終目的是為了公司的人才發(fā)展,培訓的手段結(jié)合人才發(fā)展的方法和工具,將會使培訓的目標和需求更清晰,也會使培訓的效果倍增!
作為人力資源部經(jīng)理或是培訓經(jīng)理,經(jīng)常面臨如此的困惑:
如何讓培訓的效果看得見,摸得著?
培訓的業(yè)績?nèi)绾魏饬浚?
培訓的效果如何體現(xiàn)?
到底如何搜集培訓需求?
如何讓培訓與人才發(fā)展緊密結(jié)合?
如何讓培訓成為經(jīng)理和老板的最愛?
如何讓培訓的效益最大化?
借鑒知名企業(yè)大學的培訓體系,掌握核心,抓住關鍵,打造具有自己企業(yè)特色的培訓體系!
《基于企業(yè)大學的培訓體系建設》所屬分類
人力資源
《基于企業(yè)大學的培訓體系建設》所屬專題
企業(yè)培訓體系建立培訓、
《基于企業(yè)大學的培訓體系建設》授課培訓師簡介
李宣漫
國內(nèi)知名企業(yè)大學實踐專家、人力資源管理著名講師、管理教練。美國阿拉莫(ALAMO)學習系統(tǒng)公司國際認證講師,美國國際專業(yè)教練協(xié)會(IAPC)認證注冊企業(yè)管理教練,注冊企業(yè)管理教練(RCC),美國人力資源協(xié)會HRG(HR Generalist)認證講師。
李老師先后在深圳華為、IBM、聯(lián)想集團等國內(nèi)、國際知名企業(yè)擔任重要的管理崗位,有10多年人力資源管理、企業(yè)大學建設、管理與領導力發(fā)展等方面的實戰(zhàn)經(jīng)驗。曾參與IBM與聯(lián)想HR管理體系的整合,融會東西方管理的精髓,熟知外資企業(yè)、民營高科技企業(yè)的經(jīng)營和管理之道,尤其對HR有深入系統(tǒng)、獨特的理解和思考。
李老師從2003年在IBM開始從事企業(yè)大學的建設,是國內(nèi)較早在企業(yè)中建立企業(yè)大學的一批專業(yè)人士。在四年的時間中,將IIPC大學(IIPC大學隸屬于IBM PC事業(yè)部,主要服務于內(nèi)部的4000多名員工)從零開始搭建,逐步形成了培訓管理和專業(yè)學院共同運作的、獨特的矩陣式企業(yè)大學管理模式。四年內(nèi),在企業(yè)中建立完成4個公共學院和5個專業(yè)學院,組建起了一只50多人的內(nèi)部講師團隊,建立起了一套完善的講師選拔、培養(yǎng)、發(fā)展和激勵體系。
李老師專心致力于在培訓咨詢與企業(yè)教練行業(yè)的發(fā)展,授課風格平易自然,深入淺出,擅長與學員之間的溝通,注重體驗式案例和互動式教學,課程內(nèi)容實用性和互動性極強,深受學員的歡迎和好評。