《多層次培訓(xùn)體系建設(shè)與實(shí)施》課程詳情
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前 言：
面對(duì)全球正在加速融入市場化、知識(shí)化、信息網(wǎng)絡(luò)化和全球一體化的進(jìn)程，企業(yè)面臨著越來越多的殘酷競爭，但歸根到底是人才的競爭，這已成為企業(yè)之間競爭的核心內(nèi)容，企業(yè)對(duì)人員的知識(shí)、技能的要求是精益求精。那么，如何為企業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)高速發(fā)展的員工，使員工與崗位要求的差距越來越小，是每個(gè)企業(yè)面臨的重要問題，企業(yè)培訓(xùn)正是針對(duì)這個(gè)問題而產(chǎn)生的。加強(qiáng)員工培訓(xùn)必將提升企業(yè)的競爭力，是增強(qiáng)企業(yè)運(yùn)行效率和抵御風(fēng)險(xiǎn)能力的重要環(huán)節(jié)。因此，企業(yè)建設(shè)高效、穩(wěn)定的培訓(xùn)體系也成為企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略不可缺少的手段。
第一單元：理念篇
認(rèn)識(shí)企業(yè)培訓(xùn) 企業(yè)培訓(xùn)的概念與目的
企業(yè)培訓(xùn)的”三用”模型
影響培訓(xùn)效果的要素分析
培訓(xùn)在企業(yè)經(jīng)營和人力資源工作中的價(jià)值與定位
培訓(xùn)管理的四個(gè)工作層次
企業(yè)生命周期及培訓(xùn)管理發(fā)展四階段
第二單元：體系篇
建設(shè)基于勝任力的多層次培訓(xùn)體系 培訓(xùn)管理體系建設(shè)模型：體系+項(xiàng)目
培訓(xùn)責(zé)任劃分與四級(jí)組織體系的建立
培訓(xùn)課程體系建設(shè)與管理
培訓(xùn)政策與制度建設(shè)與管理
培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)預(yù)算與管理
E-learning學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)和培訓(xùn)信息系統(tǒng)建設(shè)
研討：
如何建設(shè)培訓(xùn)管理者隊(duì)伍?
如何建立管理人員和專業(yè)崗位課程體系?
如何影響公司管理層和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)使他們在培訓(xùn)工作中擔(dān)任更加積極的角色?
案例分享：國內(nèi)外知名企業(yè)培訓(xùn)體系
第三單元：計(jì)劃篇
根據(jù)戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)需求制定培訓(xùn)計(jì)劃 如何做好年度培訓(xùn)需求分析？
組織分析的步驟、方法與工具
崗位分析的步驟、方法與工具
人員分析的步驟、方法與工具
從勝任力模型來分析培訓(xùn)需求
研討與練習(xí)：
如何從企業(yè)戰(zhàn)略中識(shí)別培訓(xùn)需求?
從人員流失率分析培訓(xùn)需求
年度培訓(xùn)計(jì)劃制定九步曲
練習(xí)：制定部門培訓(xùn)計(jì)劃
第四單元：運(yùn)營篇
結(jié)果導(dǎo)向的培訓(xùn)項(xiàng)目管理 精心設(shè)計(jì)和策劃培訓(xùn)項(xiàng)目方案
典型項(xiàng)目剖析：新員工培訓(xùn)
典型項(xiàng)目剖析：新任（部門）經(jīng)理管理培訓(xùn)
經(jīng)典項(xiàng)目剖析：難忘的井岡山經(jīng)理夏令營
組織培訓(xùn)項(xiàng)目需求調(diào)研
培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)和教材開發(fā)
培訓(xùn)組織、準(zhǔn)備與實(shí)施
做好訓(xùn)后的跟蹤與評(píng)估
研討：如何在不利的情況下，積極采取哪些策略措施來促進(jìn)培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化？
第五單元：充能篇
培訓(xùn)者的自我成長 常用培訓(xùn)活動(dòng)：破冰船與充能器
培訓(xùn)管理者當(dāng)內(nèi)部講師的八大益處
專業(yè)好書推薦
學(xué)習(xí)總結(jié)精彩大放送
《多層次培訓(xùn)體系建設(shè)與實(shí)施》培訓(xùn)受眾
公司培訓(xùn)管理工作者，包括人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、部門培訓(xùn)接口人。
《多層次培訓(xùn)體系建設(shè)與實(shí)施》課程目的
說出企業(yè)培訓(xùn)的概念與價(jià)值定位，并明確培訓(xùn)工作的四個(gè)職責(zé)層次
如何構(gòu)建多層次企業(yè)培訓(xùn)體系
明確培訓(xùn)工作贏得公司管理層和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)支持的八種核心策略
闡明年度培訓(xùn)需求分析的三個(gè)核心步驟，并陳述年度培訓(xùn)計(jì)劃的邏輯結(jié)構(gòu)
擬定一個(gè)專業(yè)規(guī)范的培訓(xùn)項(xiàng)目方案，并闡明培訓(xùn)項(xiàng)目組織與實(shí)施的步驟及要點(diǎn)
闡明從訓(xùn)前訓(xùn)中和訓(xùn)后三個(gè)方面來促進(jìn)培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的基本方法
分析四級(jí)培訓(xùn)評(píng)估的方法與應(yīng)用要點(diǎn)
《多層次培訓(xùn)體系建設(shè)與實(shí)施》所屬分類
人力資源
《多層次培訓(xùn)體系建設(shè)與實(shí)施》所屬專題
培訓(xùn)體系、
企業(yè)培訓(xùn)體系建立培訓(xùn)、
《多層次培訓(xùn)體系建設(shè)與實(shí)施》授課培訓(xùn)師簡介
宋先生
一、講師背景
宋湘生老師，北京大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)研究生，擁有十多年的大型企業(yè)集團(tuán)培訓(xùn)與管理經(jīng)驗(yàn)，歷任用友軟件股份有限公司顧問學(xué)院副院長、用友軟件集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理、人才認(rèn)證總監(jiān)；IBM咨詢服務(wù)高級(jí)顧問；北京廣聯(lián)達(dá)軟件技術(shù)有限公司學(xué)習(xí)與發(fā)展總監(jiān)、人力資源委員會(huì)秘書；深圳希捷爾人力資源有限公司總監(jiān)、北京分公司總經(jīng)理；文宏電腦科技發(fā)展有限公司總經(jīng)理（聯(lián)想代理商）。他是用友企業(yè)經(jīng)營決策ERP沙盤模擬課程的開發(fā)者之一，美國Esprit《MOT關(guān)鍵時(shí)刻》課程認(rèn)證培訓(xùn)師， MBTI性格測試認(rèn)證分析師，用友ERP高級(jí)咨詢實(shí)施顧問。主要致力于企業(yè)整體經(jīng)營管理體系建設(shè)及課程開發(fā)，尤其擅長企業(yè)課程定制開發(fā)，能靈活將企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)和課程內(nèi)容結(jié)合起來。擅長于企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬類課程、體驗(yàn)式課程開發(fā)設(shè)計(jì)，同時(shí)在集團(tuán)化企業(yè)培訓(xùn)管理體系建設(shè)、企業(yè)顧問學(xué)院建設(shè)上、企業(yè)管理干部培養(yǎng)體系建設(shè)上、創(chuàng)建企業(yè)學(xué)習(xí)型組織工作上有相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)。
二、授課風(fēng)格
工作經(jīng)歷、管理經(jīng)驗(yàn)豐富，功底深厚，授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默，充滿激情，循循善誘，案例實(shí)用。培訓(xùn)的三大特點(diǎn)：一、體驗(yàn)式培訓(xùn)，以大量企業(yè)實(shí)際情境案例或沙盤模擬任務(wù)為開展教學(xué)研討；二、互動(dòng)性強(qiáng)，宋老師授課風(fēng)格生動(dòng)活潑，在培訓(xùn)過程中精心設(shè)計(jì)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)員全身心。三、結(jié)果導(dǎo)向，即強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化。
三、主講課程
《多層次培訓(xùn)體系建設(shè)與實(shí)施》、《關(guān)鍵時(shí)刻MOT—全面客戶服務(wù)》、《OJT寶典-部屬培養(yǎng)與教練技術(shù)》、《要事第一的時(shí)間管理》、《高效跨部門溝通》、《企業(yè)經(jīng)營管理決策沙盤模擬訓(xùn)練》、《項(xiàng)目管理沙盤模擬》、《激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)能》、《企業(yè)培訓(xùn)管理體系建設(shè)與管理》、《企業(yè)內(nèi)部講師技能培訓(xùn)》等。
四、服務(wù)客戶
中國海洋石油、中國移動(dòng)、中國網(wǎng)通、中國國際航空公司、中糧集團(tuán)、KAPPA中國、李寧體育、中國汽車研究中心、神州數(shù)碼、柳工、中國石化、中化國際、用友軟件、北京移動(dòng)、三一重工、華潤集團(tuán)、嘉里大通、中國兵器科研所、中國民航信息、首都機(jī)場、新浪、方正集團(tuán)、天津電力等公司企業(yè)或組織400余家。
《多層次培訓(xùn)體系建設(shè)與實(shí)施》報(bào)名服務(wù)流程
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