《情境領(lǐng)導(dǎo)》課程詳情
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課程背景
“情境領(lǐng)導(dǎo)”這個(gè)被全球125個(gè)國家、10,000,000多經(jīng)理人所推崇的領(lǐng)導(dǎo)模式為核心，由情境領(lǐng)導(dǎo)中文認(rèn)證講師主持，增添加入更多本土化、中國化因素及案例，為企業(yè)打入500強(qiáng)培養(yǎng)必要的領(lǐng)導(dǎo)核心�！昂诵摹贝碇苁诡I(lǐng)導(dǎo)者產(chǎn)生正確行動(dòng)的中心、基礎(chǔ)或關(guān)鍵。通過本課程的介紹能讓管理者和主管們?nèi)胬斫馇榫愁I(lǐng)導(dǎo)的理念并能運(yùn)用此模式。在本課程的教學(xué)時(shí)，尤其注重情境診斷時(shí)的第一手經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際運(yùn)用能力。
課程收益
1. 熟練掌握及應(yīng)用情境領(lǐng)導(dǎo)模式，極大增進(jìn)和強(qiáng)化您的領(lǐng)導(dǎo)技能；
2. 準(zhǔn)確判斷他人的能力和職責(zé)，幫助您選擇正確的領(lǐng)導(dǎo)行為；
3. 有效運(yùn)用影響他人的各種方式，提高您的團(tuán)隊(duì)的績效，增加您下屬的滿意度，減少員工的流失率。
課程時(shí)間
2015年2月5日（共1天，6小時(shí)/天）
課程對(duì)象
企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)、分公司或區(qū)域經(jīng)理、部門總監(jiān)、部門經(jīng)理、各種團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、希望提升影響力的企業(yè)精英
課程大綱
一、 影響力從哪兒來
1. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
2. 影響力產(chǎn)生的原因
3. 領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的技能
4. 領(lǐng)導(dǎo)的定義
5. 民主與獨(dú)裁的區(qū)分
6. 三項(xiàng)重要的能力
二、 明確工作的內(nèi)容
1. 搭建工作平臺(tái)
2. 職位、工作、活動(dòng)的細(xì)分
3. 案例練習(xí)
三、 診斷下屬的準(zhǔn)備度
1. 準(zhǔn)備度—工作能力與意愿的分析
2. 員工狀態(tài)的定義與分類
3. 員工狀態(tài)之動(dòng)態(tài)關(guān)系
4. 員工狀態(tài)的評(píng)估方法及工具
5. 員工狀態(tài)的視頻分析
6. 案例分析
四、 選擇你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
1. 領(lǐng)導(dǎo)模式理論—情境理論
2. 工作行為與關(guān)系行為的分析
3. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分析
4. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與跟隨者狀態(tài)的對(duì)應(yīng)分析
5. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的錄像分析
《情境領(lǐng)導(dǎo)》所屬分類
特色課程
《情境領(lǐng)導(dǎo)》所屬專題
情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、
《情境領(lǐng)導(dǎo)》授課培訓(xùn)師簡介
張老師
加拿大國籍。目前擔(dān)任歐洲投資公司中國執(zhí)行董事；哥倫比亞大學(xué)商學(xué)院（加拿大）商學(xué)系畢業(yè)，美國領(lǐng)導(dǎo)力研究中心CLS情境領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)練指定講師。從貿(mào)易, 到大型跨國集團(tuán)的制造業(yè), 再到金融服務(wù)業(yè),，積了多重不同行業(yè)的豐富經(jīng)驗(yàn)。
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