《基于勝任力的人才發(fā)展體系構建與應用》課程詳情
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課程對象
企業(yè)中高層管理者、企業(yè)部門負責人、人力資源管理者、培訓發(fā)展負責人
培訓形式
互動教學：課程講授+案例研討+管理游戲+多媒體資料
課程大綱
模塊一：勝任力模型由來及概念
1. 勝任力研究的產(chǎn)生
2. 勝任力的各種定義
3. 勝任力冰山模型
4. 勝任力模型的概念
5. 勝任力模型相關管理模塊的關系
6. 勝任力模型體系與經(jīng)營目標和戰(zhàn)略的統(tǒng)一
7. 勝任力模型的作用
8. 勝任力模型的適用性
9. 勝任力模型的應用
模塊二：勝任力模型的構建
1. 常見的三種勝任力模型分類方法
2. 常見的四種勝任力模型分級方法
3. 勝任力模型體系在企業(yè)管理各模塊中的位置
4. 勝任力模型構建的兩個前提條件
5. 七種常見的勝任力模型構建方法
6. 勝任力模型構建的六個基本步驟
7. 勝任力模型是現(xiàn)代人力資源管理的新基礎
模塊三：人才發(fā)展體系篩選標準：任職資格管理
1. 人才測評與任職資格標準
2. 職業(yè)發(fā)展通道設計
3. 任職資格標準開發(fā)
4. 任職資格認證體系
模塊四：人才發(fā)展體系建設核心：平臺動力系統(tǒng)
1. 企業(yè)培訓體系建設：人才發(fā)展體系建設平臺系統(tǒng)
1) 案例：某企業(yè)培訓工作面臨的問題
2) 企業(yè)培訓體系建設的進化演變
3) 企業(yè)培訓體系總體架構：四大層面、十大模塊
4) 培訓體系規(guī)劃：企業(yè)培訓職能的系統(tǒng)升級
5) 課程體系搭建：CSS培訓需求規(guī)劃模型
6) 課程開發(fā)設計：混合式學習設計的4C模型
7) 培訓動態(tài)管理：培訓部門內(nèi)部品牌的樹立
2. 職業(yè)生涯規(guī)劃管理：人才發(fā)展體系建設動力系統(tǒng)
1) 員工職業(yè)生涯發(fā)展周期
2) 職業(yè)生涯管理的兩個不同視角
3) 職業(yè)生涯規(guī)劃管理的三大板塊
4) 職業(yè)生涯規(guī)劃管理的體系建設
《基于勝任力的人才發(fā)展體系構建與應用》課程目的
Ø 識別人才潛力，讓員工做自己擅長的事情，發(fā)揮所長，創(chuàng)造價值，在貢獻自身價值同時與組織共同成長；
Ø 掌握勝任力建模技術，探究與獲取崗位高績效DNA；
Ø 掌握人才評價技術常用工具與方法，學習勝任力測評報告的解讀與反饋；
Ø 能夠?qū)⑷瞬旁u價技術與結果運用于人才選拔與人才培養(yǎng)中；
Ø 能夠梳理各職位序列培訓課程體系，構建學習地圖；
Ø 學習多元化能力發(fā)展手段，持續(xù)提升員工能力；
《基于勝任力的人才發(fā)展體系構建與應用》所屬分類
人力資源
《基于勝任力的人才發(fā)展體系構建與應用》所屬專題
班組建設與班組長勝任力提升培訓、
《基于勝任力的人才發(fā)展體系構建與應用》授課培訓師簡介
范興東
范興東 MBA 講師
英國IPMA認證培訓師
美國PDP企業(yè)領導戰(zhàn)略績效管理教
23年企業(yè)管理和咨詢經(jīng)驗，曾就職于國企、人事局、藥監(jiān)局、集團型民企、外資企業(yè)，有豐富的綜合管理經(jīng)驗和人力資源管理經(jīng)驗。
11年管理培訓經(jīng)驗、為百家企業(yè)提供過內(nèi)訓服務，
6年管理咨詢操盤經(jīng)驗、深度參與45個咨詢項目，多數(shù)項目有續(xù)單。
他的培訓通過活動啟發(fā)，使學員從做中了解到自己的不足以及需要改善的地方；使用實際的案例討論與說明，引導學員找到解決管理問題的方法；打通經(jīng)脈，解決學員在實際學習中的問題，從而保證學員的學習收益。長期職業(yè)經(jīng)理人和管理咨詢經(jīng)歷所培養(yǎng)的全面的視角和系統(tǒng)思維的習慣使其設計的咨詢方案更貼合企業(yè)的實際，其為企業(yè)提供的解決方案實施中得到受聘企業(yè)廣泛認同。
研究領域：戰(zhàn)略規(guī)劃、組織變革、人力資源、效率提升、領導力開發(fā)
《基于勝任力的人才發(fā)展體系構建與應用》報名服務流程
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