《卓越業(yè)務(wù)需求分析與管理最佳實(shí)踐培訓(xùn)班》課程詳情
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其它時(shí)間：
青島8月待定
長(zhǎng)沙9月待定
深圳11月待定
培訓(xùn)特色
本次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)理論、方法與實(shí)踐相結(jié)合。課程全面圍繞企業(yè)信息化和軟件研發(fā)過程中的業(yè)務(wù)需求識(shí)別、需求分析、需求定義、需求建模、需求評(píng)估、需求跟蹤與變更管控展開。通過實(shí)際項(xiàng)目案例，完全覆蓋需求過程的各個(gè)知識(shí)體系的實(shí)踐應(yīng)用，包括需求捕獲、需求分析、需求模型建立和文檔編寫、需求評(píng)審驗(yàn)證、需求跟蹤控制等。
本課程教學(xué)以“理論指導(dǎo)+案例精講+工具應(yīng)用＋沙盤演練”的方式進(jìn)行，將充分體現(xiàn)“專業(yè)、解惑、實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用”的培訓(xùn)特色。培訓(xùn)過程中所體現(xiàn)的理論與實(shí)踐巧妙結(jié)合的教學(xué)方法和對(duì)培訓(xùn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的感應(yīng)式、啟發(fā)式和哲理式的教學(xué)風(fēng)格和技巧，將確保培訓(xùn)理論的成效和應(yīng)用技能的提高。
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《卓越業(yè)務(wù)需求分析與管理最佳實(shí)踐培訓(xùn)班》課程目的
培訓(xùn)目標(biāo)與收益
本課程培訓(xùn)全過程，貫穿講師多年在項(xiàng)目建設(shè)與管理中所積累的需求分析與管理之豐富經(jīng)驗(yàn)。課程教學(xué)以理論為基礎(chǔ)，以實(shí)際案例為主線，使培訓(xùn)人員能夠牢固掌握業(yè)務(wù)需求獲取、業(yè)務(wù)流程分析、需求建模和需求文檔編寫以及需求變更管控等技能，熟練使用需求開發(fā)與管理技術(shù)、方法、工具和模板，特別是對(duì)基于需求基線的敏捷開發(fā)與管理方法、技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用。
課程中通過講解和案例分析指導(dǎo)學(xué)員完成一系列演練實(shí)踐，使學(xué)員對(duì)需求分析與管理的方法和過程建立較深刻的認(rèn)識(shí)和實(shí)際操作的能力。
通過培訓(xùn)，將達(dá)到的如下具體目標(biāo)和收益:
1.建立正確和牢固的業(yè)務(wù)需求價(jià)值觀、用戶需求價(jià)值觀與軟件需求價(jià)值觀；
2.掌握業(yè)務(wù)需求、用戶需求、軟件需求的捕獲方法與工具；
3.掌握業(yè)務(wù)需求、用戶需求與軟件需求分析建模的方法與工具；
4.掌握業(yè)務(wù)需求與軟件需求規(guī)約定義和需求基線管控方法與工具；
5.數(shù)據(jù)需求與質(zhì)量特性定義的方法與技巧；
6.需求評(píng)審組織管理能力和需求變更控制管理能力的提升；
7.掌握需求跟蹤驗(yàn)證與功能點(diǎn)方法應(yīng)用方法；
8.掌握需求工程與制度建設(shè)的關(guān)系與應(yīng)用工具；
9.掌握全生命周期需求管理控制方法；
10.掌握面向敏捷研發(fā)的需求管理過程與技術(shù)；
11.掌握構(gòu)建需求驅(qū)動(dòng)的產(chǎn)品研發(fā)流程；
12.掌握基于Scrum 的敏捷研發(fā)方法；
13.掌握需求文檔編寫技巧與模板應(yīng)用方法。
《卓越業(yè)務(wù)需求分析與管理最佳實(shí)踐培訓(xùn)班》所屬分類
特色課程
《卓越業(yè)務(wù)需求分析與管理最佳實(shí)踐培訓(xùn)班》所屬專題
從市場(chǎng)需求到產(chǎn)品規(guī)劃培訓(xùn)、
產(chǎn)品需求分析與需求管理培訓(xùn)、
《卓越業(yè)務(wù)需求分析與管理最佳實(shí)踐培訓(xùn)班》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
專家
授課專家
王老師國(guó)家資深信息化和新技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)師,國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)評(píng)委、教育部科技獎(jiǎng)評(píng)委、國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)評(píng)委、國(guó)家創(chuàng)新基金項(xiàng)目評(píng)委、教育部教育信息化專家、科技部科技項(xiàng)目評(píng)估專家，省制造業(yè)信息化專家組副組長(zhǎng)、省軟件行業(yè)協(xié)會(huì)常務(wù)理事、省物流與采購(gòu)聯(lián)合會(huì)常務(wù)理事、省現(xiàn)代物流專家委員會(huì)委員、省物流標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)委員，曾任大型信息技術(shù)公司副總經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)，國(guó)際著名投資公司執(zhí)行董事。享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家；省優(yōu)秀中青年專家。從事信息化培訓(xùn)20多年，培訓(xùn)單位數(shù)百家、培訓(xùn)學(xué)員數(shù)萬(wàn)人。其專業(yè)+經(jīng)驗(yàn)+案例的授課方式,與授課內(nèi)容和授課環(huán)節(jié)緊貼客戶實(shí)際需求和課程目標(biāo)的突出特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了王教授三十余年從事信息化研發(fā)與培訓(xùn)地專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和感悟。王教授近20余年來(lái)，一直致力于軟件需求工程、IT項(xiàng)目管理等領(lǐng)域的研究和實(shí)踐，對(duì)需求工程理論與實(shí)踐方法有深刻的理解、豐富的實(shí)踐和教學(xué)成就。王教授在授課全過程中，以“理論精講+案例分析+工具應(yīng)用＋模板演練”進(jìn)行教學(xué)，充分體現(xiàn)了“專業(yè)、解惑、實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用”的培訓(xùn)特色。其理論與實(shí)踐巧妙結(jié)合的教學(xué)方法和對(duì)培訓(xùn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的感應(yīng)式、啟發(fā)式和哲理式的教學(xué)風(fēng)格和技巧深得培訓(xùn)單位和學(xué)員的高度認(rèn)同和贊譽(yù)。
周老師中培特聘專家。獨(dú)立咨詢師，專注產(chǎn)品管理、敏捷開發(fā)、企業(yè)架構(gòu)、需求分析、個(gè)人成長(zhǎng)。十幾年的IT工作經(jīng)驗(yàn)，從技術(shù)到產(chǎn)品，到研發(fā)管理，圍繞軟件產(chǎn)品開發(fā)全生命周期積極探索和實(shí)踐，發(fā)布了多本電子書，《模型驅(qū)動(dòng)軟件工廠》、《報(bào)表引擎設(shè)計(jì)》、《敏捷方法之Scrum》、《開源信息系統(tǒng)開發(fā)平臺(tái)–OpenExpressApp框架》、《敏捷個(gè)人-認(rèn)識(shí)自我、管理自我》、《業(yè)務(wù)分析與需求》、《規(guī)模化產(chǎn)品開發(fā)方法-產(chǎn)品線工程》、《架構(gòu)語(yǔ)言ArchiMate》、《企業(yè)架構(gòu)框架TOGAF》等，獲得2010和2011年十大杰出IT博客，在中國(guó)軟件技術(shù)大會(huì)、中國(guó)軟件工程大會(huì)、全球軟件技術(shù)大會(huì)、Scrum Gathering等大會(huì)多次做過企業(yè)架構(gòu)、產(chǎn)品管理、定制化開發(fā)以及敏捷方法等主題演講。給建銀、工行、國(guó)網(wǎng)、中油瑞飛、英華達(dá)、工程設(shè)計(jì)研究院等不同類型企業(yè)做過企業(yè)架構(gòu)、敏捷開發(fā)、需求等方面的培訓(xùn)和咨詢，深受企業(yè)好評(píng)。
程老師中國(guó)第一批分析設(shè)計(jì)師、UML/UP專家、UP統(tǒng)一軟件過程資深教練（國(guó)內(nèi)首位軟件項(xiàng)目過程教練）、需求專家，國(guó)內(nèi)較早引入模型驅(qū)動(dòng)開發(fā)方法的倡導(dǎo)人之一、國(guó)內(nèi)最早的UP過程推動(dòng)人之一。擅長(zhǎng)企業(yè)級(jí)應(yīng)用分析設(shè)計(jì)與開發(fā)；對(duì)軟件開發(fā)的整個(gè)流程有深刻認(rèn)識(shí)，有很好的協(xié)作精神和學(xué)習(xí)能力。在系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)和開發(fā)方面均有豐富經(jīng)驗(yàn)。能夠結(jié)合實(shí)際,在復(fù)雜的應(yīng)用環(huán)境中能夠選擇適合需求分析方法定義并改進(jìn)需求規(guī)格說(shuō)明,降低項(xiàng)目開發(fā)風(fēng)險(xiǎn)、縮短開發(fā)周期、提高應(yīng)用系統(tǒng)的可維護(hù)性和可擴(kuò)展性。
《卓越業(yè)務(wù)需求分析與管理最佳實(shí)踐培訓(xùn)班》報(bào)名服務(wù)流程
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