《績效管理見習》課程大綱
第一單元：績效管理的基本觀念
一. 主管人員在績效管理上的八大問題
二. 中層管理者的角色
 在組織運作中的角色
 績效管理制度中的角色
 了解部屬的工作性質(zhì)
 了解部屬的工作能力
三. 為何需要進行績效考核？
 為人事管理的基礎
 調(diào)薪
 績效獎金
 年終獎金
 升遷與調(diào)職
 人力優(yōu)化
 進行人力資源發(fā)展
 評估出優(yōu)點
 評估出應改善之處
 訂定培訓與發(fā)展計劃
 創(chuàng)造績效導向的企業(yè)文化
 鼓勵人人全力以赴
 以薪酬和贊美獎勵員工的成就，但持續(xù)提高績效標準
 創(chuàng)造充滿挑戰(zhàn)、令人滿意又有趣的工作環(huán)境
 建立并奉行明確的企業(yè)價值
第二單元：績效考核與績效管理的關系--0.25小時
一. 績效考核：著眼于過去，過去做得好不好
二. 績效管理：現(xiàn)在做得如何？未來如何更進步？
第三單元：績效管理的周期與流程—0.25小時
一. 策略規(guī)劃
二. 目標訂定
 目標之重點來源
 目標之具體描繪
 目標之溝通共識
三. 指針設定
 擬定細部目標達成之計劃
 確認目標之績效評估標準
 確認后續(xù)之行動方案
 計劃執(zhí)行之控管
 執(zhí)行結(jié)果之評估
四. 年中檢核
五. 績效面談
六. 年終考評
七. 訂定部屬發(fā)展計劃
第四單元：績效管理的核心--2小時
一. 績效管理的三大重點：
 Direction方向
 Goal目標
 Indicators指針
二. 主要績效指針(KPI)的兩大方向
 結(jié)果指針
 數(shù)量(quantity)
 品質(zhì)(quality)
 時間(time)
 成本(cost)
 行為指針
 主管職的行為指針
 非主管職的行為指針
三. 績效目標訂定的SMART原則
四. 各部門KPI參考
第五單元：績效面談與追蹤--2小時
一. 績效面談技巧
 績效面談的原則
 績效面談的步驟
 面談的注意事項
 掌握STAR的技巧
 -Situation
 -Task
 -Action
 -Result
二. 溝通與傾聽技巧
 保持目光接觸
 肯定的點頭及適當?shù)拿娌勘砬?
 避免分心的舉動與姿勢
 發(fā)問
 重述
 避免打斷對方的話
 切勿多言
 順利轉(zhuǎn)換發(fā)言者和傾聽者的角色
 設定員工的發(fā)展計劃
 -績效與潛力評鑒(Skill Inventory)
 -6 Boxes Strategy
第六元、績效評估—1.5小時
一. 績效評估的盲點與因應對策
 月暈效果
 趨中傾向
 寬容化傾向
 個人偏差
 近因效應
 刻板印象
 近似誤差
二. 成果與目標比較-目標導向(MBO)
三. 兼具過程（行為）與結(jié)果的評估
四. 部門內(nèi)成員相互比較
五. 正態(tài)分配
六. 如何解決主管評估尺度不一的現(xiàn)象
第七單元：世界先進的績效管理工具介紹與應用小時
一. 平衡計分卡(Balanced Scorecard-BSC)
 傳統(tǒng)績效指針的缺點
 反應過去已經(jīng)發(fā)生的事情，是落后指針。
 未與企業(yè)的長期策略方向結(jié)合。
 犧牲長期考量，短視近利。
 當公司必須大量投資于顧客、供貨商、員工、流程、科技和創(chuàng)新才能創(chuàng)造未來價值之際，財務量度無法發(fā)揮導航和評估的作用。
 無形資產(chǎn)的績效沒有評估。
 BSC制度介紹
 財務、顧客、流程、學習與成長
 推動BSC之效益
 有效將策略聚焦
 厘清達成經(jīng)營目標之方法
 經(jīng)由上而下之溝通，將策略轉(zhuǎn)化為行動
 理清執(zhí)行策略所需之關鍵信息
 厘清部門間定位、工作職掌及連結(jié)關系
 將策略轉(zhuǎn)化成各部門之工作語言
 建立公司策略管理制度
 360度績效反饋(360 Degree Feedback)
 制度介紹主管、部屬、同事、顧客、自我評估
 實施效益
 獲得更客觀的評估結(jié)果
 員工更重視溝通與合作
 落實人力資源發(fā)展
 推動的注意事項
 保密
 評估項目設計
 評估者(Evaluator)的成熟度
第八單元、Best Practice 知名企業(yè)績效考核制度觀摩--1小時
第九單元、提升組織與員工的績效--2小時
一. 影響員工表現(xiàn)的潛在因素與解決方案
 不知道為什么做這件事，什么才叫完成工作
 不知道該如何做這件事
 不知道自己該做些什么工作
 覺得主管的做法行不通
 覺得自己的做法比較好
 覺得其它的事情更重要
 努力得不到回報
 「覺得」正在照主管的指示做事
 做了該做的事，卻得到懲罰
 覺得做對事反而招來負面效果
 沒做該做的事，反而得到好處
 即便表現(xiàn)差，也不會得到負面效果
 障礙無法排除
 受限于個人能力，無法有更好的表現(xiàn)
 個人問題
 沒有人能辦得到
二. 績效者的激勵因素
三. 酬性與非薪酬性措施在留才上的效果
四. 材施教的情境領導(Situational Leadership)簡介
 根據(jù)部屬不同的狀態(tài)，給予適當?shù)念I導方式

《績效管理見習》課程目的
 在組織經(jīng)營方針的指導原則下，透過“SWOT”分析，掌握部門組織之優(yōu)勢、劣勢，據(jù)以擬定有效部門及員工目標。
 運用有效的目標推動落實員工管理，達到部屬培育效益。
 透過目標執(zhí)行，完成組織任務，提升生產(chǎn)力。
 落實績效管理與執(zhí)行力
 了解目標管理與方針展開之理論基礎及實務運作之架構
 了解目標之來源、具體描繪之表達方式及獲致共識的溝通重點
 由不同重點來源，透過實作之方式，逐步具體展出部門整體之共同目標
 訂定高效能的績效指針
 獲取最佳績效評估的技巧
 規(guī)劃與執(zhí)行人力資源發(fā)展策略
 具體提升部門與部屬績效

《績效管理見習》適合對象
 中高層管理

《績效管理見習》所屬分類
人力資源

《績效管理見習》內(nèi)訓服務流程

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