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企業(yè)高級培訓(xùn)管理
添加時(shí)間:2010-11-18      修改時(shí)間: 2010-11-18      課程編號:100126613
《企業(yè)高級培訓(xùn)管理》課程大綱
本課程是培訓(xùn)管理者、培訓(xùn)執(zhí)行者以及非培訓(xùn)管理者的高級培訓(xùn)管理課程,旨在配合企業(yè)進(jìn)一步落實(shí)“人才強(qiáng)企”戰(zhàn)略目標(biāo),協(xié)助企業(yè)將培訓(xùn)管理水平提升到一個(gè)新的高度,在培養(yǎng)核心人才隊(duì)伍的同時(shí),快速提升組織業(yè)績,并有效提升組織競爭力。

培訓(xùn)作用:
1、配合培訓(xùn)管理部門提升中高層管理人員的高級培訓(xùn)管理技巧,力爭塑造行業(yè)培訓(xùn)標(biāo)桿;
2、強(qiáng)化學(xué)員的核心人才培養(yǎng)意識,使其掌握核心人才隊(duì)伍培養(yǎng)方法、行動學(xué)習(xí)法應(yīng)用技巧及學(xué)習(xí)型組織建設(shè)技巧;
3、建立核心人才隊(duì)伍人才輩出長效機(jī)制,利用行動學(xué)習(xí)法快速提升組織業(yè)績,利用學(xué)習(xí)型組織有效提升組織競爭力。


一、核心人才隊(duì)伍培養(yǎng)
1、核心人才隊(duì)伍培養(yǎng)的概念
1.1 核心人才的概念及其界定
1.2 核心人才隊(duì)伍及其培養(yǎng)的概念
1.3 核心人才隊(duì)伍培養(yǎng)的目標(biāo)
1.4核心人才隊(duì)伍培養(yǎng)現(xiàn)狀
2、核心人才隊(duì)伍培養(yǎng)模式
2.1 核心人才隊(duì)伍培養(yǎng)模式概念及分類
2.2核心人才隊(duì)伍培養(yǎng)模式內(nèi)容
2.3核心人才隊(duì)伍培養(yǎng)模式構(gòu)建步驟與原則
2.4核心人才培養(yǎng)模式動態(tài)管理
2.5 核心人才隊(duì)伍培養(yǎng)模式效果發(fā)揮
3、規(guī)模領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)
3.1 領(lǐng)導(dǎo)力的概念
3.2 規(guī)模領(lǐng)導(dǎo)力的概念
3.3 為什么需要規(guī)模領(lǐng)導(dǎo)力
3.4 規(guī)模領(lǐng)導(dǎo)力的困境
3.5領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的關(guān)鍵內(nèi)容
3.6 規(guī)模領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的步驟
3.7規(guī)模領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)方法

二、組織業(yè)績快速提升——行動學(xué)習(xí)法及其應(yīng)用
1、行動學(xué)習(xí)法及其作用
1.1 起源及國內(nèi)外應(yīng)用
1.2 行動學(xué)習(xí)法概念及其本質(zhì)
1.3 行動學(xué)習(xí)法特點(diǎn)
1.4 行動學(xué)習(xí)法的一般步驟
1.5 行動學(xué)習(xí)法與標(biāo)桿管理
1.6 行動學(xué)習(xí)……
1.7 行動學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)型組織
2、行動學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)
2.1 學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)步驟
2.2 調(diào)研與診斷
2.3 項(xiàng)目設(shè)計(jì)要點(diǎn)及方法
2.4 項(xiàng)目設(shè)計(jì)檢驗(yàn)
研討:行動學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)
3、行動學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施
3.1 行動學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵角色及其定位
3.2 實(shí)施流程與階段
3.3 成果匯報(bào)、審定與實(shí)施
4、行動學(xué)習(xí)法應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)分享
4.1 行動學(xué)習(xí)法成功的關(guān)鍵
4.2 行動學(xué)習(xí)實(shí)施注意事項(xiàng)
案例分享:某企業(yè)戰(zhàn)略制定與執(zhí)行

三、組織競爭力構(gòu)建——學(xué)習(xí)型組織建設(shè)
1、學(xué)習(xí)型組織的基本概念
1.1 什么是學(xué)習(xí)型組織
1.2 為什么要建立學(xué)習(xí)型組織
1.3 學(xué)習(xí)型組織的特點(diǎn)
1.4 學(xué)習(xí)型組織的常見類型
1.5學(xué)習(xí)型組織:從利用到開發(fā)
2、學(xué)習(xí)型組織的核心特征解析
2.1 自我超越
2.2 改善心智模式
2.3 建立共同愿景
2.4 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
2.5 系統(tǒng)思考
3、學(xué)習(xí)型組織的策劃
3.1 學(xué)習(xí)型組織的愿景
3.2 學(xué)習(xí)型組織的定位
3.3 學(xué)習(xí)型組織的目標(biāo)
3.4 學(xué)習(xí)型組織……
3.5 學(xué)習(xí)型組織的運(yùn)作計(jì)劃
3.6 學(xué)習(xí)型組織的運(yùn)作保障機(jī)制
4、學(xué)習(xí)型組織的運(yùn)作
4.1 學(xué)習(xí)型組織運(yùn)作中各人的角色及責(zé)任
4.2 愿景管理
4.3 學(xué)習(xí)型組織運(yùn)作活動設(shè)計(jì)
4.4 學(xué)習(xí)型組織運(yùn)作成功的關(guān)鍵
4.5 學(xué)習(xí)型組織建設(shè)注意的問題
4.6 如何推動學(xué)習(xí)型組織運(yùn)作

《企業(yè)高級培訓(xùn)管理》課程目的
1、理解核心人才隊(duì)伍培養(yǎng)的概念并強(qiáng)化意識,能夠設(shè)計(jì)合適的核心人才隊(duì)伍培養(yǎng)模式,并掌握打造企業(yè)內(nèi)部規(guī)模領(lǐng)導(dǎo)力的技巧;
2、掌握行動學(xué)習(xí)法的概念,能夠設(shè)計(jì)行動學(xué)習(xí)項(xiàng)目,并主導(dǎo)其實(shí)施快速提升業(yè)績;
3、掌握學(xué)習(xí)型組織的基本概念,能夠結(jié)合企業(yè)情況構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,并能夠推動學(xué)習(xí)型組織的運(yùn)行,以有效提升組織競爭力。

《企業(yè)高級培訓(xùn)管理》適合對象
企業(yè)各直線領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)管理人員

《企業(yè)高級培訓(xùn)管理》所屬分類
人力資源
《企業(yè)高級培訓(xùn)管理》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師楊天河老師簡介
楊天河
楊天河
楊老師擁有八年多的專業(yè)咨詢經(jīng)驗(yàn)及五年以上中高層管理經(jīng)驗(yàn),曾任職于民營企業(yè)、合資企業(yè)、國有股份制企業(yè)銷售經(jīng)理、市場總監(jiān)助理、華東分公司總經(jīng)理、高級咨詢顧問、咨詢公司總經(jīng)理等職。專注于締造卓越企業(yè)的研究,以取得實(shí)效為基本出發(fā)點(diǎn),在培訓(xùn)管理、標(biāo)桿管理、核心人才隊(duì)伍建設(shè)、執(zhí)行力建設(shè)、職業(yè)化建設(shè)、變革推動等領(lǐng)域擁有豐富的研究心得和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),先后研發(fā)了數(shù)十個(gè)實(shí)用模型和應(yīng)用工具,發(fā)表了十余萬字的相關(guān)文章,研發(fā)有TMTC系列(培訓(xùn)管理培訓(xùn)系列)品牌課程。
楊老師認(rèn)為管理不僅是技術(shù),更是藝術(shù)。在咨詢領(lǐng)域,堅(jiān)持“機(jī)制建設(shè)+人才培養(yǎng)+輔助推動”的“三合一”咨詢模式,不僅從技術(shù)層面給出咨詢方案,更從藝術(shù)層面診斷和整合內(nèi)部變革動力,促使咨詢方案得以有效執(zhí)行,獲得客戶的高度評價(jià)。
楊老師的授課主要采用咨詢式培訓(xùn)方式,結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀及學(xué)員能力素質(zhì)狀況,引導(dǎo)學(xué)員在原有知識結(jié)構(gòu)上掌握新的知識和技能,并通過現(xiàn)場研討和輔導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)員應(yīng)用提高,盡可能的結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀在現(xiàn)場找到解決方案,受到了客戶和學(xué)員的一致好評。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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