《TTT企業(yè)內(nèi)部講師訓(xùn)練》課程大綱
【課程時(shí)間】： 12小時(shí)/2天
【課程大綱】
模塊一．什么是培訓(xùn)
1. 培訓(xùn)的最終目的
2. KAS＆ASK
3. 現(xiàn)代培訓(xùn)與傳統(tǒng)教育的異同
4. 培訓(xùn)與演講的異同
模塊二、培訓(xùn)與培訓(xùn)師
1. 培訓(xùn)師的職業(yè)素質(zhì)與角色定位
2. 企業(yè)培訓(xùn)師與培訓(xùn)管理者
3. 企業(yè)培訓(xùn)師的素質(zhì)模型
模塊三、成人學(xué)習(xí)方式與理論
1. 學(xué)習(xí)金字塔理論
2. 身體就是思想
3. 十分鐘理論
4. 成人學(xué)習(xí)的兩個(gè)假設(shè)
5. 成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
6. 第一次三分鐘技巧性培訓(xùn)演練
模塊四．專(zhuān)業(yè)授課技巧
1. 壓力緩解技巧
2. 如何自我介紹
3. 開(kāi)場(chǎng)與破冰
4. 結(jié)尾技巧
5. 聲音運(yùn)用技巧
6. 問(wèn)話(huà)與應(yīng)答技巧
7. 與學(xué)員溝通技巧
8. 講故事的技巧
9. 學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造技巧
10. 理性與感性
11. 服飾與禮儀
模塊五．專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法
1. 課堂講授法
2. 案例分析法
3. 角色扮演法
4. 游戲法
5. 演示法
6. 小組討論法
7. 體驗(yàn)式培訓(xùn)法
模塊六．培訓(xùn)需求分析
1. 企業(yè)需求分析與項(xiàng)目需求分析
2. 需求分析的方法與問(wèn)題
3. 如何制定培訓(xùn)方案
4. 第二次三分鐘技巧性培訓(xùn)演練
模塊七．培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)
1. 培訓(xùn)課程的分類(lèi)
2. 課程開(kāi)發(fā)的原則
3. 課程開(kāi)發(fā)的方法
4. 課程開(kāi)發(fā)的步驟
5. 培訓(xùn)講義及PPT的制作
模塊八．培訓(xùn)課堂掌控
1. 課堂點(diǎn)評(píng)技巧
2. 課堂掌控技巧
3. 突發(fā)事件的處理
模塊九．培訓(xùn)課程實(shí)施與評(píng)估
1. 規(guī)范運(yùn)用培訓(xùn)輔助設(shè)備
2. 人員組織與物資準(zhǔn)備
3. 利用助教等輔助人員
4. 從Reaction到ROI
模塊十．組織內(nèi)培訓(xùn)氛圍的營(yíng)造
1. 如何讓高層管理者重視培訓(xùn)？
2. 如何讓中層管理者配合培訓(xùn)？
3. 如何讓員工愿意參加培訓(xùn)？
4. 如何提高培訓(xùn)的轉(zhuǎn)化效率？

《TTT企業(yè)內(nèi)部講師訓(xùn)練》課程目的
1．掌握企業(yè)培訓(xùn)的基礎(chǔ)理論，打下優(yōu)秀企業(yè)培訓(xùn)師的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；
2. 熟練掌握現(xiàn)代培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)授課技巧，獲得在講臺(tái)上自由發(fā)揮的；
3. 掌握課程開(kāi)發(fā)的基本方法，并在導(dǎo)師的輔導(dǎo)下自主開(kāi)發(fā)一門(mén)課程；
4. 結(jié)交培訓(xùn)業(yè)的良師益友，獲得長(zhǎng)期交流培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)技巧的機(jī)會(huì)。

《TTT企業(yè)內(nèi)部講師訓(xùn)練》適合對(duì)象
企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、培訓(xùn)主管/經(jīng)理、中高層管理者及有志于從事企業(yè)培訓(xùn)的人士

《TTT企業(yè)內(nèi)部講師訓(xùn)練》所屬分類(lèi)
人力資源

《TTT企業(yè)內(nèi)部講師訓(xùn)練》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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