《弟子規(guī)與企業(yè)管理》課程大綱
第一部分：國學(xué)《弟子規(guī)》——孝敬篇
1. “父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶”原意解讀與執(zhí)行力
2.“父母教 須敬聽 父母責(zé) 須順承” 原意解讀與服從
　　　　　視頻學(xué)習(xí)：驢子孝
　　　　3.“冬則溫 夏則凊 親所好 力為具” 原意解讀與心細(xì)如絲以客戶為中心的服務(wù)
　　　　　故事講解分享：天下無雙，江夏黃香
4.“晨則省 昏則定 出必告 反必面 事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧” 原意解讀與崗位責(zé)任制
5.“居有常 業(yè)無變” 原意解讀與敬業(yè)愛崗，歸屬感
　　視頻學(xué)習(xí)：永遠(yuǎn)不離開公司
6.“物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷 親所惡 謹(jǐn)為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞”，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之” 原意解讀與思想道德
7.“親有過 諫使更 怡吾色 柔吾聲，諫不入 悅復(fù)諫 號泣隨 撻無怨”
　　　原意解讀與向領(lǐng)導(dǎo)提合理化建議
　　　　故事分享：孝感動天
8.“親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢 親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床”
　　 原意解讀與盡忠盡職
　　　視頻學(xué)習(xí)：不在恨父母
9.“喪三年 常悲咽 ” 原意解讀與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

第二部分：國學(xué)《弟子規(guī)》——悌睦篇
1、“兄弟睦” 原意解讀與同事之間的團(tuán)結(jié)相處
　　　　　視頻學(xué)習(xí)： 桃園三結(jié)義
　　　2、“財(cái)物輕，言語忍” 原意解讀與厚德載物
　　　3、“長者先，幼者后” 原意解讀與禮賢下士
　　　4、“長呼人，即代叫” 原意解讀與上傳下達(dá)
　　　5、“勿見能” 原意解讀與韜光養(yǎng)晦
　　　6、“路遇長，疾驅(qū)揖” 原意解讀與禮儀規(guī)范
　　　7、“低不聞，卻非宜” 原意解讀與溝通能力
　　　　　　視頻學(xué)習(xí) ： 17歲秘密
　　　8、“事諸父，如事父” 原意解讀與大愛思維
　　　9、“朝起早，夜眠遲” 原意解讀與惜時(shí)觀念
視頻學(xué)習(xí)：死神的賬單
　　　10、“晨必盥，兼漱口” 原意解讀與健康管理
　　　11、“冠必正，紐必結(jié)” 原意解讀與外在形象
　　　12、“步從容，立端正” 原意解讀與形體禮儀
現(xiàn)場訓(xùn)練：肢體語言
　　　13、“緩揭簾，勿有聲” 原意解讀與專心、細(xì)心、恭敬心。
　　　14、“事勿忙，忙多錯” 原意解讀與時(shí)間管理
現(xiàn)場訓(xùn)練：時(shí)間管理
　　　15、“勿畏難，勿輕略” 原意解讀與勇于承擔(dān)
　　　16、 “將入門，問孰存” 原意解讀與服務(wù)素質(zhì)
互動：“照鏡子”游戲
　　通過“照鏡子”使所有學(xué)員感悟《弟子規(guī)》在我們的生活、工作中有許許多多的親人、領(lǐng)導(dǎo)、同事、同學(xué)、朋友在為我們承擔(dān)著完全的責(zé)任，而自己以前還不自知，總認(rèn)為生活、工作就是這樣。從而悔悟到自己的所有的抱怨、推托、借口、不負(fù)責(zé)任的內(nèi)疚。而從這個(gè)活動的體驗(yàn)獲得一次寶貴的經(jīng)歷，對企業(yè)、領(lǐng)導(dǎo)、下屬、同事、家人、朋友甚至客戶產(chǎn)生感激之情，并激發(fā)起自我在以后的生命歷程中多從“歸因于內(nèi)”的以責(zé)任者的態(tài)度面對，從而真正意識到“行有不得，反求諸己” 。
　　通過“照鏡子游戲”自我體驗(yàn)，自我發(fā)現(xiàn)，自我改正
沒有感恩之心
自以為是，固執(zhí)，執(zhí)迷不悟，墨守陳規(guī)
驕傲自大，聽不進(jìn)別人建議
迷�？仗�，壓力大，常常失眠、憂郁、痛苦、孤獨(dú)
沒有自信心，自暴自棄，破罐破摔
沒有目標(biāo)，做事主次不分，注意力不集中，浮躁不安 心神不定
不懂得什么是真正愛、真正感恩
在現(xiàn)代企業(yè)工作中：怕苦怕累、挑肥揀瘦、拈輕怕重、粗制濫造、不遵守生產(chǎn)規(guī)范、弄虛作假、欺上瞞下、缺乏遵守紀(jì)律的自覺性、玩弄規(guī)章制度、故意違反操作規(guī)程、沒有全局觀念、個(gè)人利益至上等。
　　　在《弟子規(guī)》理論與游戲體驗(yàn)“立體式”的“修身”改掉以上“毛病”


第三部分：國學(xué)《弟子規(guī)》------誠信、親仁篇
　　　1、“凡出言，信為先” 原意解讀與誠信管理
　　 2、“話說多，不如少” 原意解讀與少說多做
　　　3、“見未真”“知未的” 原意解讀與處事態(tài)度
　　　 現(xiàn)場互動游戲：水的容量
　　　4、“事非宜，勿輕諾” 原意解讀與三思而行
　　　5、“不關(guān)己，莫閑管” 原意解讀與心無旁騖見賢思齊，以人為鑒
　　　6、“聞譽(yù)恐，聞過欣” 原意解讀與謙卑處世
　　　 7、“無心非，名為錯”與“過能改，歸于無”“是人，皆須愛” 原意解讀與250法則
　　　8、“行高者，名自高” 原意解讀與人格魅力
　　　9、“己有能”與“人所能”“勿厭故，勿喜新” 原意解讀與堅(jiān)持不懈
　　　10、“人不閑，勿事攪” 原意解讀與察言觀色
　　　11、“道人善，即是善”“善相勸，德皆建” 原意解讀與建設(shè)性批評
　　　12、“與宜多，取宜少” 原意解讀與付出精神
　　　13、“己所不欲，勿施于人”“恩欲報(bào)，怨欲忘” 原意解讀與感恩的心態(tài)
　　　14、“待婢仆”“慈而寬” 原意解讀與親和力
　　　　　　現(xiàn)場訓(xùn)練：領(lǐng)導(dǎo)力和溝通技巧
　　　15、“能親仁”與“近朱者赤”“不親仁” 原意解讀與“近墨者黑”
互動：“正心桿”游戲
　　活動目的：
　　通過《弟子規(guī)》理論學(xué)習(xí)用“正心游戲”實(shí)際場景模擬式訓(xùn)練，對比發(fā)現(xiàn)
過去的工作、生活中學(xué)員面對人際關(guān)系的困惑、矛盾。
發(fā)現(xiàn)自我在有意無意中設(shè)置了人際關(guān)系的屏障。
發(fā)現(xiàn)總是以自我為中心，總是以“對”、“錯”的方式面對溝通、交流。
發(fā)現(xiàn)總是以自我的標(biāo)準(zhǔn)來要求別人，總是以自己要“贏”為目的甚至耍手段；
發(fā)現(xiàn)我們過得一點(diǎn)都不輕松，甚至有時(shí)候雖然我們“贏”的目的達(dá)到了卻失去了我們內(nèi)心一直以來認(rèn)為很重要的關(guān)系：親情、友情、愛情等。
　　從而使學(xué)員領(lǐng)悟以感恩共贏的思考立場擴(kuò)大人際關(guān)系的更大可能性，也深深體會到團(tuán)隊(duì)贏的真正原因：包容，感恩。
　　

第四部分：感恩與忠誠
　　1、感恩是可以培育的
　　視頻學(xué)習(xí)：想起老媽媽
　　2、感恩于自己的組織
　　3、努力使自己感恩；
　　　視頻學(xué)習(xí)：鑫秋的故事
　　4、危難是檢驗(yàn)感恩的最佳工具
　　5、優(yōu)秀的人格和報(bào)恩思想；
　　　視頻學(xué)習(xí)：母親
　　6、建立良好的人際關(guān)系。
　　7、忠誠于企業(yè)--敬業(yè)愛崗；
　　8、忠誠于企業(yè)--集體榮譽(yù)至高無上
　　9、忠誠于企業(yè)--維護(hù)公司利益
　　　視頻學(xué)習(xí)：水知道答案
　　　互動游戲：真正的感恩
第五部分：結(jié)業(yè)典禮
企業(yè)最高領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表演講
目的：讓參訓(xùn)者歸屬企業(yè)，認(rèn)同領(lǐng)導(dǎo)，感恩企業(yè)、領(lǐng)導(dǎo)、同事……
　。


《弟子規(guī)與企業(yè)管理》課程目的
1、主管對單位承諾性不夠，同事之間溝通不良；
　　2、由于競爭，同事之間常產(chǎn)生排斥與猜忌；
　　3、同事之間共識不足，缺少相互欣賞與信任；
　　4、團(tuán)隊(duì)成員合作意識不佳，個(gè)人防范心理過強(qiáng)；
　　5、主管缺乏對單位的歸屬感，流動頻繁；
　　6、因個(gè)人人際關(guān)系問題，讓情緒干擾工作；
　　7、管理者流于傳統(tǒng)管理模式，無法有效激勵主管；
　　8、主管缺乏面對問題的勇氣及解決問題的能力；
本次培訓(xùn)后企業(yè)將拿到以下成果
整體有序?qū)�入《弟子�?guī)》智慧，聚焦于內(nèi)在成長
為企業(yè)創(chuàng)造一個(gè)充滿愛心，感恩，包容，激情, 凝聚，進(jìn)取，積極的企業(yè)內(nèi)環(huán)境
在企業(yè)內(nèi)逐步養(yǎng)成向內(nèi)不斷感恩改過，向外不斷拓展創(chuàng)新的新習(xí)慣
為企業(yè)實(shí)現(xiàn)本年度目標(biāo)計(jì)劃提供有力保障，令其創(chuàng)造最大績效
5. 使企業(yè)的主管層與中層之間及員工與顧客之間的溝通特別暢通
使企業(yè)的主管及員工對企業(yè)有強(qiáng)烈的歸屬感和忠誠度
使企業(yè)主管及員工能正確面對生活和工作中所遇到的困難和困惑
　　　學(xué)員收獲：
　　　1.卸下心理背負(fù)的所有包袱，知道主要的、次要的，輕裝上陣，重新出發(fā)；
　　　2.突破個(gè)人思維局限，發(fā)現(xiàn)盲點(diǎn)、認(rèn)清自我，潛能得以開發(fā)；
　　　3. 完善心智模式，建立積極的思維方式與行為習(xí)慣；
　　　4.改變對周圍人和事物的看法，抱著欣賞、感恩、包容和理解的態(tài)度；
　　　5.自我情緒管理能力提升，使自己時(shí)常保持快樂的心情；
　　　6. 極大地提高個(gè)人責(zé)任感，勇于負(fù)責(zé)、追求自我快樂成長；
　　　7.自我價(jià)值提升，使自己更積極主動、更自發(fā)自覺、保持最佳狀態(tài)；
　　　8.創(chuàng)造能力迸發(fā)，解決問題能力提升；
　　　9.降低主管流動率，改善整體表現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)凝聚力提高，企業(yè)績效得以提升，；
　　　8.個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力、感召力、影響力得到突破性提升；
　　　9.溝通能力提高，人際關(guān)系得到質(zhì)的改善，工作、生活更快樂；
　　　10.調(diào)整心態(tài)，認(rèn)清目標(biāo)，以最佳狀態(tài)創(chuàng)造成果；

《弟子規(guī)與企業(yè)管理》所屬分類
特色課程

《弟子規(guī)與企業(yè)管理》所屬專題
傳統(tǒng)文化相關(guān)培訓(xùn)、

《弟子規(guī)與企業(yè)管理》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

-----------------------------------------------------------------------------------