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企業(yè)幸福 密碼培訓(xùn)
添加時間:2014-12-09      修改時間: 2014-12-09      課程編號:100171921
《企業(yè)幸福 密碼培訓(xùn)》課程大綱
課程背景:
在追求卓越的路上,許多人忽略了對心靈的關(guān)注,耀眼的光環(huán)下面。常常是內(nèi)心的熬煎。一個具有主觀幸福感的管理者與一個悲觀的管理者,誰的績效會更好呢?如果你是一個員工,你又愿意選誰當(dāng)你領(lǐng)導(dǎo)呢?對于那些奮力向頂峰攀登的人而言,如何在到達山巔時也能氣定神閑?是非曲直不是做事的標準,成功、健康、幸福才是標準。輝煌的事業(yè)是一時的成就,美滿的家庭才是一生的財富。
“了解自己”是開始了解這個世界的開始,如果你覺得世界的大門對你緊閉,我們尋遍千山萬水,終其一生也許都一無所獲,那是因為,你自己就是那把鑰匙,而我們拼命地向外找尋著,卻不知道原來這把鑰匙就是你自己!吧系邸笔穷B皮的,他又是仁慈的,他把所有的一切都已經(jīng)給予了我們,而他試圖教會我們的第一課就是要珍惜自己并開始向內(nèi)學(xué)習(xí)。
幸福是人生的最終目的,追求幸福是人類所具有的天賦權(quán)利。在現(xiàn)實社會中,每一個人都在追求幸福。然而,什么是幸福?您的幸福水平有多高?為什么有的人幸福,有的人不幸福?幸福來自何處,又是如何產(chǎn)生的?實現(xiàn)幸福的途徑與方法是什么?本課程從幸福心理的結(jié)構(gòu)、研究方法、評價手段、身心基礎(chǔ)進行講解,為學(xué)員提供改善生活質(zhì)量,增強幸福的知識、方法與途徑。擁有明確的人生目標,和諧的人際關(guān)系,積極開放的心態(tài),發(fā)展出自我和他人的內(nèi)在力量,吸引更多事業(yè)成功的機會!
企業(yè)幸福既是一種狀態(tài),也是一種管理模式,當(dāng)下?lián)碛行腋8械钠髽I(yè)才更具有市場競爭力,如何在轉(zhuǎn)型中締造幸福企業(yè)已經(jīng)成為不可回避的重要課題。
然而,幸福的企業(yè)究竟是怎樣的?

課程特色:
在商海拼搏這么多年,您是否有思考過
★為什么團隊成員始終在抱怨,找借口,推卸責(zé)任,工作效率低?
★為什么同事間凝聚力不強、相互扯皮、做事不認真?
★為什么人才流失率較大,員工對企業(yè)的忠誠度不高
★為什么您的親人、友人及伴隨企業(yè)成長起來的老人、能人都不能全力以赴支持到您?
★為什么您的企業(yè)越大,人才越多,而您卻更累?
我們在這個繁雜的社會中行走,漸漸地就會將很多東西慢慢地遺忘,丟掉。當(dāng)你步入公司,看見的是一張張沒有表情的面具臉,感受不到工作給你帶來的自豪和驕傲;當(dāng)你回到家中,耳邊響起的是愛人的抱怨和孩子的吵鬧,感受不到家庭給你帶來的體貼和溫暖。我們不禁自問,以前陪伴我們的幸福哪里去了,是它拋棄了我們,還是我們在追逐著物質(zhì)的滿足中丟下了它。

【課程目標】:
1. 了解幸福心理學(xué)最前沿的理論研究與體系
2.掌握幸福心理與幸福生活的原理與方法
3. 達到以愉快的體驗更好地投入工作和生活,以提升生活品質(zhì)
2、發(fā)覺很多人愿意向你靠近,影響力大增,不知不覺的讓你身邊的人進步;
3、掌握思考的奧秘,知道如何思考和引導(dǎo)別人如何思考;
4、掌握對話技巧能有效提升你的溝通、談判、說服能力,使你擁有圓融的人際關(guān)系;
5、掌握行動的奧秘,知道如何去推動自己和他人;

本課程分三大模塊
覺醒(awake)可作醒悟,覺悟講,指進入到一種清醒的或有覺知的新狀態(tài)。直覺與思想,感覺與感受,都在影響我們的生活。有些人似手有著較敏銳的直覺,然而它潛在的本能是每個人都具備的,只是有些人選擇發(fā)揮直覺的能力,有些人選擇否定它的存在而已。要發(fā)展與內(nèi)在心靈的溝通,并接受它的智慧之指引,需要在練習(xí)中加強它的力量。
療愈其實就是透過“共振”來轉(zhuǎn)換人的電磁場中低頻能量狀態(tài),這表示我們是可以經(jīng)由一些方法來調(diào)高我們自己的能量,轉(zhuǎn)化升華成精細輕快、密度小、振頻高的能量。
  共振可以應(yīng)用在人體的各個層次上,可以將轉(zhuǎn)換成密度較小的健康肌肉;在情緒上,可以將負面轉(zhuǎn)換成正面的欣賞,將悲觀轉(zhuǎn)為樂觀的態(tài)度;從而喚醒我們的靈性意識,重新和自性本體連結(jié),最后達到和合而為一體的狀態(tài)。
整合人需要在自我覺察和自我探索的過程中通過對自我的不斷學(xué)習(xí)和認知來重新審視自己的生活道路,做出更適合其人性本質(zhì)的選擇。在這個覺察→選擇→行動→轉(zhuǎn)化過程中,個人被卡住的心理和病理能量得到松動,開始流淌、減弱或轉(zhuǎn)化,因而改善身體健康和增進精神福祉。這個過程既涉及到一個人信念層面的再確認,工作和人際關(guān)系等具體生活形態(tài)方面的轉(zhuǎn)化。
整合就是把一些零散的東西通過某種方式而彼此銜接,并最終形成有價值有效率的一個整體。培訓(xùn)受眾:
中基層員工,可根據(jù)不同層級的員工做靈活的調(diào)整

課程大綱:
模塊一、探討幸福
為什么要幸福
關(guān)注生活的積極面
幸福的四個目標
發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮你的優(yōu)勢
相信、確信的東西會自我實現(xiàn)

模塊二 、什么是悲觀,什么是樂觀
悲觀者與樂觀者的畫像
想法決定悲喜人生
樂觀奠定成功的事業(yè)
樂觀的身體不生病
樂活人生的ABC

模塊三、 如何與壞情緒相處
征服挫折
熊熊燃燒的憤怒
日夜煎熬的焦慮
黑暗無力的抑郁
維護自尊

模塊四、不同的認知產(chǎn)生不同的情感
不同的認知產(chǎn)生不同的情感
改變自我的實用技巧
改變自我的五項原則
內(nèi)在的認知影響外在的行為
外在的行動也可以改變內(nèi)在的認知

模塊五、 設(shè)定目標:原理與方法
目標的心理基礎(chǔ)
設(shè)定目標的小竅門
是否有達到目標的決心
重要的不是目標,而是達到目標的過程
發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮你的行動價值觀

模塊六、心理壓力:正確認知與調(diào)適之道
關(guān)鍵的不是壓力,而是學(xué)會休息
給生活做減法
四種身體行為:提升幸福的藥水
情感關(guān)系的建立與培養(yǎng)

模塊七、婚姻與愛情
心理特征的差異
認識男性
親密關(guān)系和幸福體驗
愛情分類
愛情關(guān)系中的依戀風(fēng)格
愛的行動
時刻懷揣感恩之心,用感恩的心去做人。當(dāng)你真正發(fā)自內(nèi)心的去感謝生命、感謝父母、感謝身邊每一位曾經(jīng)幫助過你的人時,你的人生將與眾不同。


《企業(yè)幸福 密碼培訓(xùn)》課程目的
1. 了解幸福心理學(xué)最前沿的理論研究與體系
2.掌握幸福心理與幸福生活的原理與方法
3. 達到以愉快的體驗更好地投入工作和生活,以提升生活品質(zhì)
2、發(fā)覺很多人愿意向你靠近,影響力大增,不知不覺的讓你身邊的人進步;
3、掌握思考的奧秘,知道如何思考和引導(dǎo)別人如何思考;
4、掌握對話技巧能有效提升你的溝通、談判、說服能力,使你擁有圓融的人際關(guān)系;
5、掌握行動的奧秘,知道如何去推動自己和他人;

《企業(yè)幸福 密碼培訓(xùn)》所屬分類
綜合管理

《企業(yè)幸福 密碼培訓(xùn)》所屬專題
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在線提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問需求調(diào)研

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簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓(xùn)計劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進
為了達到培訓(xùn)的預(yù)期價值,我們運用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進行培訓(xùn)效果的評估,并實時跟進培訓(xùn)改進
授課培訓(xùn)師林正光老師簡介
林正光
林正光
國際著名心理管理專家,臺灣資深專業(yè)心理咨詢專家,研究領(lǐng)域包括催眠、
NLP、知見心理學(xué)、教練技術(shù)、海靈格家族排列療法、完形治療、
中西哲學(xué)及心理學(xué)十余年,融合哲學(xué)、心理學(xué)、管理理論與實踐之中,
擅長于
管理心理系列培訓(xùn)
TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)、成功親子教育的12堂方法課、管理心理學(xué)的應(yīng)用整合
、管理要讀心理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)、情緒管理與壓力調(diào)節(jié)、
提升職業(yè)自我認知心理學(xué)、職場要懂心理學(xué)、中層管理心理學(xué)、
卓越情商與領(lǐng)導(dǎo)力、NLP人際溝通工作坊、
NLP心智修煉和教練式領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、NLP-陽光心態(tài)的建立(新版) 、
NLP如何有效激勵部屬、NLP卓越團隊心智訓(xùn)練營
企業(yè)高層管理系列培訓(xùn)
卓越領(lǐng)導(dǎo)力從心管理、高效能人士的七大準則、經(jīng)理人管理的八項修煉、
情境領(lǐng)導(dǎo) II、卓越領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新思維 、高速戰(zhàn)略規(guī)劃、
變革中的自我管理、從戰(zhàn)略到執(zhí)行
中層管理技能系列
從技術(shù)人才走向管理、員工職業(yè)素養(yǎng)提升訓(xùn)練、職業(yè)心態(tài)與職業(yè)精神、高效時間管理技巧、公眾演講、EQ管理—如魚得水 快樂工作 、MTP實用性管理系統(tǒng)升級版、打破常規(guī)的管理、中層管理干部管理技能
被眾多學(xué)員譽為:“生命的燈塔、人生的導(dǎo)師、企業(yè)的教練!其課程更是被眾多的企業(yè)家稱之為:“個人和企業(yè)成長的必修課!”
授課方式► 啟發(fā)式講授、互動式教學(xué)、體驗式學(xué)習(xí),小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、管理游戲、導(dǎo)師多
年的實際工作經(jīng)驗和從事職業(yè)顧問案例開放式與您分享
訓(xùn)練定位 ► 量體裁衣:可根據(jù)客戶的具體需求進行課程組合。
► 培訓(xùn)咨詢:培訓(xùn)型咨詢師,在做培訓(xùn)的同時為企業(yè)進行咨詢服務(wù)。
課程特色 ► 案例分析:通過大量的案例分析,使學(xué)員快樂內(nèi)化課程主旨。
► 游戲狀態(tài):讓學(xué)員在游戲狀態(tài)中學(xué)習(xí)、感覺、深度記憶。
► 身心互動 徹底打破傳統(tǒng)的單向教學(xué)模式,強調(diào)全程參與,運用燈光、音樂、溫度、情感、理性思辨
等多種手段,充分調(diào)動思維、調(diào)動情感、調(diào)動潛意識。
2002年被登錄世界華人名人錄☆《世界經(jīng)理人文摘》、《中國經(jīng)理人》、《中國營銷傳播》《中國創(chuàng)業(yè)家》
《Pc Home》雜志專欄作家☆著名國際心理管理專家☆曾為世界500強中的100多家企業(yè)進行過咨詢與培訓(xùn)服務(wù)
教育背景:
美國加州大學(xué)管理心理學(xué)碩士,國際著名心理管理專家,臺灣資深專業(yè)心理咨詢專家,研究領(lǐng)域包括包括催眠、NLP、知見心理學(xué)、教練技術(shù)!妒澜缃(jīng)理人文摘》、《中國經(jīng)理人》、《中國營銷傳播》、《中國創(chuàng)業(yè)家》等雜志的專欄作家。美國(Brain Tracy)管理學(xué)院、美國(Blanchard)管理學(xué)院、美國企業(yè)管理專業(yè)教練、美國(Building) 高效率團隊訓(xùn)練師、加拿大家庭劇場心理學(xué)訓(xùn)練師、夏威夷 恰克(CHUCK)博士知見心理學(xué)、加拿大POP心理潛能訓(xùn)練師、美國臨床催眠治療學(xué)會會員、國際NLP專業(yè)訓(xùn)練師執(zhí)行師會員、美國管理心理學(xué)會會員
長期開展各類團體心理咨詢團體,主要有“婚姻咨詢團體”;“兩性關(guān)系學(xué)習(xí)團體”;“個人成長團體”;“大學(xué)生發(fā)展團體”;“心理咨詢師成長團體”;“志愿者學(xué)習(xí)團體”等。
在心理治療領(lǐng)域中,完形治療是效果明顯的一支學(xué)派,不論運用在個人自我成長、創(chuàng)傷治療、與人關(guān)系的建立或是助人工作( 義工或?qū)I(yè) ),都有驚人的幫助。本課程計劃以系統(tǒng)性的方式培育專業(yè)的完形治療師,歡迎對「自助助人」的人生志業(yè)有興趣的朋友參加。
完形治療的特色是生動、活潑的,它能實際的增進人們的直接經(jīng)驗,而非僅抽象的談?wù)撉榫常酝晷沃委熓求w驗性的,治療師設(shè)計一個實驗(experiments)幫助當(dāng)事人作自我覺察,透過此種覺察使當(dāng)事人可以選擇改不改變及如何改變。
    對于一個人在成長過程中形成一些人格障礙,完形提供了必要的處理方式與面對挑戰(zhàn)的技巧,它幫助當(dāng)事人朝向整合、真誠、開放、自我負責(zé)及更富生命力的存在邁進。
從1998年開始,對兒童學(xué)習(xí)困難、兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)、兒童行為問題以及兒童大腦潛能開發(fā)等方面作了一些探索,并在實踐中積累了一定的經(jīng)驗。
致力于兒童學(xué)習(xí)困難和兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展的研究和實踐,在兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、學(xué)習(xí)障礙防治等方面具有較高造詣。
至今接見上千名兒童與青少年, 培訓(xùn)上千名中小學(xué)及幼教老師和家長。與此同時,也為多間華語小學(xué)及福利機構(gòu)主講 “ 裝滿孩子的情感油箱”、 “兒童5種愛的需求”以及“處理兒童的壓力和情緒”等講座,出席總?cè)藬?shù)多達8千余名,深受好評。
國際級權(quán)威專家評語
在多元智能的研究中,說明了傳統(tǒng)的教學(xué), 大部份只運用了人類的語言與邏輯數(shù)理智能,而忽略了其它五種智能, 即音樂、空間、肢體運動、人際、個人內(nèi)省。若在教學(xué)設(shè)計與授課時, 同時運用統(tǒng)合學(xué)習(xí)課程的教學(xué)與教室設(shè)計,正整合運用了這七種智能。 哈佛教育研究所的Howard Gardner博士

在其Reqenerative Brain的實驗研究中, 證實在豐富的環(huán)境刺激下, 大腦皮質(zhì)的重量增加與大腦成長,后天環(huán)境對人類腦力及智能有很大的影響。統(tǒng)合學(xué)習(xí)全能天才的思維模式,即是鼓勵豐富環(huán)境的思維模式, 它創(chuàng)造了一種愉快而豐富的學(xué)習(xí)方式。 UCLA的神經(jīng)生理學(xué)家Marian Diamond

提出了Triune Brain模式, 用來了解在認知思考, 情緒以及本能等的人類心智模式歷程。在一個無恐懼與正向的情境,能夠獲致最佳與加速的學(xué)習(xí)。而統(tǒng)合學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一種完全無恐懼的學(xué)習(xí)環(huán)境, 讓學(xué)習(xí)者在一種啟蒙、鼓勵以及容許犯錯的情境下成長學(xué)習(xí), 任何經(jīng)驗都被重新建構(gòu)成學(xué)習(xí)經(jīng)驗。來自National Institute of Mental Health的Paul Maclean
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