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企業(yè)幸福人生方程式培訓
添加時間:2014-12-09      修改時間: 2014-12-09      課程編號:100171924
《企業(yè)幸福人生方程式培訓》課程大綱
課程背景:
在追求卓越的路上,許多人忽略了對心靈的關(guān)注,耀眼的光環(huán)下面。常常是內(nèi)心的熬煎。一個具有主觀幸福感的管理者與一個悲觀的管理者,誰的績效會更好呢?如果你是一個員工,你又愿意選誰當你領(lǐng)導(dǎo)呢?對于那些奮力向頂峰攀登的人而言,如何在到達山巔時也能氣定神閑?是非曲直不是做事的標準,成功、健康、幸福才是標準。輝煌的事業(yè)是一時的成就,美滿的家庭才是一生的財富。
“了解自己”是開始了解這個世界的開始,如果你覺得世界的大門對你緊閉,我們尋遍千山萬水,終其一生也許都一無所獲,那是因為,你自己就是那把鑰匙,而我們拼命地向外找尋著,卻不知道原來這把鑰匙就是你自己!吧系邸笔穷B皮的,他又是仁慈的,他把所有的一切都已經(jīng)給予了我們,而他試圖教會我們的第一課就是要珍惜自己并開始向內(nèi)學習。
幸福是人生的最終目的,追求幸福是人類所具有的天賦權(quán)利。在現(xiàn)實社會中,每一個人都在追求幸福。然而,什么是幸福?您的幸福水平有多高?為什么有的人幸福,有的人不幸福?幸福來自何處,又是如何產(chǎn)生的?實現(xiàn)幸福的途徑與方法是什么?本課程從幸福心理的結(jié)構(gòu)、研究方法、評價手段、身心基礎(chǔ)進行講解,為學員提供改善生活質(zhì)量,增強幸福的知識、方法與途徑。擁有明確的人生目標,和諧的人際關(guān)系,積極開放的心態(tài),發(fā)展出自我和他人的內(nèi)在力量,吸引更多事業(yè)成功的機會!
企業(yè)幸福既是一種狀態(tài),也是一種管理模式,當下?lián)碛行腋8械钠髽I(yè)才更具有市場競爭力,如何在轉(zhuǎn)型中締造幸福企業(yè)已經(jīng)成為不可回避的重要課題。
然而,幸福的企業(yè)究竟是怎樣的?

課程特色:
在商海拼搏這么多年,您是否有思考過
★為什么團隊成員始終在抱怨,找借口,推卸責任,工作效率低?
★為什么同事間凝聚力不強、相互扯皮、做事不認真?
★為什么人才流失率較大,員工對企業(yè)的忠誠度不高
★為什么您的親人、友人及伴隨企業(yè)成長起來的老人、能人都不能全力以赴支持到您?
★為什么您的企業(yè)越大,人才越多,而您卻更累?
我們在這個繁雜的社會中行走,漸漸地就會將很多東西慢慢地遺忘,丟掉。當你步入公司,看見的是一張張沒有表情的面具臉,感受不到工作給你帶來的自豪和驕傲;當你回到家中,耳邊響起的是愛人的抱怨和孩子的吵鬧,感受不到家庭給你帶來的體貼和溫暖。我們不禁自問,以前陪伴我們的幸福哪里去了,是它拋棄了我們,還是我們在追逐著物質(zhì)的滿足中丟下了它。

【課程目標】:
1. 了解幸福心理學最前沿的理論研究與體系
2.掌握幸福心理與幸福生活的原理與方法
3. 達到以愉快的體驗更好地投入工作和生活,以提升生活品質(zhì)
2、發(fā)覺很多人愿意向你靠近,影響力大增,不知不覺的讓你身邊的人進步;
3、掌握思考的奧秘,知道如何思考和引導(dǎo)別人如何思考;
4、掌握對話技巧能有效提升你的溝通、談判、說服能力,使你擁有圓融的人際關(guān)系;
5、掌握行動的奧秘,知道如何去推動自己和他人;
本課程分三大模塊
覺醒(awake)可作醒悟,覺悟講,指進入到一種清醒的或有覺知的新狀態(tài)。直覺與思想,感覺與感受,都在影響我們的生活。有些人似手有著較敏銳的直覺,然而它潛在的本能是每個人都具備的,只是有些人選擇發(fā)揮直覺的能力,有些人選擇否定它的存在而已。要發(fā)展與內(nèi)在心靈的溝通,并接受它的智慧之指引,需要在練習中加強它的力量。
療愈其實就是透過“共振”來轉(zhuǎn)換人的電磁場中低頻能量狀態(tài),這表示我們是可以經(jīng)由一些方法來調(diào)高我們自己的能量,轉(zhuǎn)化升華成精細輕快、密度小、振頻高的能量。
  共振可以應(yīng)用在人體的各個層次上,可以將轉(zhuǎn)換成密度較小的健康肌肉;在情緒上,可以將負面轉(zhuǎn)換成正面的欣賞,將悲觀轉(zhuǎn)為樂觀的態(tài)度;從而喚醒我們的靈性意識,重新和自性本體連結(jié),最后達到和合而為一體的狀態(tài)。
整合人需要在自我覺察和自我探索的過程中通過對自我的不斷學習和認知來重新審視自己的生活道路,做出更適合其人性本質(zhì)的選擇。在這個覺察→選擇→行動→轉(zhuǎn)化過程中,個人被卡住的心理和病理能量得到松動,開始流淌、減弱或轉(zhuǎn)化,因而改善身體健康和增進精神福祉。這個過程既涉及到一個人信念層面的再確認,工作和人際關(guān)系等具體生活形態(tài)方面的轉(zhuǎn)化。
整合就是把一些零散的東西通過某種方式而彼此銜接,并最終形成有價值有效率的一個整體。培訓受眾:
中基層員工,可根據(jù)不同層級的員工做靈活的調(diào)整

課程大綱:
第一單元 你值得擁有幸福
本單元您將學習到擁有幸福的核心信念,覺察自已生命所俱備對幸福的敞開程度,了悟生命本質(zhì)的珍貴與價值,進而重新建構(gòu)迎接幸福的重要基石。

第二單元 解放幸福的障礙
幸福密碼本單元將揭露阻礙幸福五個重大陷阱與模式,并學習從中解脫的方法與心靈統(tǒng)合的步驟,進而釋放長期束縛在生命中的負面心理制約與情緒。

第三單元 選擇幸福
本單元將重新讓您檢視創(chuàng)造生命現(xiàn)況的真相,明白受害者的生命模式如何傷害與障礙生命的可能性,并從中贏回改變生命的契機。

第四單元 吸引幸福
本單元您將了悟到創(chuàng)造幸福密碼的輕易之道,并學習到吸引幸福的五大法則,讓您成為一個吸引幸福的磁力,在生命中快樂自由的享受幸福人生。

第五單元 打開感知幸福的大門
本單元您將學習到打開感知幸福的五大秘訣,并且從中體悟與經(jīng)驗到幸福的真締,在學程中放松及釋放生命中自我的捆綁與困頓,進而獲得新層次感知幸福的能力。

第六單元 創(chuàng)造和諧的幸福
本單元您將透過課程了悟到幸福與和諧密不可分的自然韻律,從中明白到生命中個體與整體的對應(yīng)依存關(guān)系,學習與源頭結(jié)盟,超越個體私欲的對立競爭的模式,創(chuàng)造幸福密碼的和諧生命智慧。

第七單元 關(guān)系的幸福
本單元您將明白生命中關(guān)系的主題如何的影響著幸福,并能學習到整合與建立愛的關(guān)系最有威力的七句話,整合釋放隱藏心靈深處阻礙愛之流的心結(jié),從中獲至關(guān)系的美與真實的親密。
第八單元 富足的幸福
本單元將透過課程揭露創(chuàng)造富足幸福的六大法則,您將學習與了悟到致富的秘訣,并建立起超越個體生命對世界的大愛思維,擴展幸福密碼與生命更高次元的價值觀,創(chuàng)造一個共榮互利的富足生命氛圍。

第九單元 慈悲的幸福
本單元將提供一個更寬廣的生命思維,讓我們共同明白與了悟生命共同體的價值觀,擴展人與人之間愛的邊界,提升大我及大愛的氣度心胸,學習生命真正的意義與目的,讓服務(wù)給予取代拿取與掠奪。使生命提升至能服務(wù)就是一種幸福的思維境界。

第十單元 實現(xiàn)幸福生命的愿景
本單元您將學習到實現(xiàn)幸福密碼和生命愿景的七項秘訣,并能透過這七項秘訣的落實體現(xiàn),在生命中創(chuàng)造一個幸福和諧的生活社群,進而達到自我實現(xiàn)并完成對世界積極正向影響的人生使命。



《企業(yè)幸福人生方程式培訓》課程目的
1. 了解幸福心理學最前沿的理論研究與體系
2.掌握幸福心理與幸福生活的原理與方法
3. 達到以愉快的體驗更好地投入工作和生活,以提升生活品質(zhì)
2、發(fā)覺很多人愿意向你靠近,影響力大增,不知不覺的讓你身邊的人進步;
3、掌握思考的奧秘,知道如何思考和引導(dǎo)別人如何思考;
4、掌握對話技巧能有效提升你的溝通、談判、說服能力,使你擁有圓融的人際關(guān)系;
5、掌握行動的奧秘,知道如何去推動自己和他人;


《企業(yè)幸福人生方程式培訓》所屬分類
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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓師、近3萬的內(nèi)訓課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓方案后,我們的培訓師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調(diào)整
3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導(dǎo)培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設(shè)計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預(yù)期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師林正光老師簡介
林正光
林正光
國際著名心理管理專家,臺灣資深專業(yè)心理咨詢專家,研究領(lǐng)域包括催眠、
NLP、知見心理學、教練技術(shù)、海靈格家族排列療法、完形治療、
中西哲學及心理學十余年,融合哲學、心理學、管理理論與實踐之中,
擅長于
管理心理系列培訓
TTT培訓師培訓、成功親子教育的12堂方法課、管理心理學的應(yīng)用整合
、管理要讀心理學、領(lǐng)導(dǎo)心理學、情緒管理與壓力調(diào)節(jié)、
提升職業(yè)自我認知心理學、職場要懂心理學、中層管理心理學、
卓越情商與領(lǐng)導(dǎo)力、NLP人際溝通工作坊、
NLP心智修煉和教練式領(lǐng)導(dǎo)培訓、NLP-陽光心態(tài)的建立(新版) 、
NLP如何有效激勵部屬、NLP卓越團隊心智訓練營
企業(yè)高層管理系列培訓
卓越領(lǐng)導(dǎo)力從心管理、高效能人士的七大準則、經(jīng)理人管理的八項修煉、
情境領(lǐng)導(dǎo) II、卓越領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新思維 、高速戰(zhàn)略規(guī)劃、
變革中的自我管理、從戰(zhàn)略到執(zhí)行
中層管理技能系列
從技術(shù)人才走向管理、員工職業(yè)素養(yǎng)提升訓練、職業(yè)心態(tài)與職業(yè)精神、高效時間管理技巧、公眾演講、EQ管理—如魚得水 快樂工作 、MTP實用性管理系統(tǒng)升級版、打破常規(guī)的管理、中層管理干部管理技能
被眾多學員譽為:“生命的燈塔、人生的導(dǎo)師、企業(yè)的教練!其課程更是被眾多的企業(yè)家稱之為:“個人和企業(yè)成長的必修課!”
授課方式► 啟發(fā)式講授、互動式教學、體驗式學習,小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、管理游戲、導(dǎo)師多
年的實際工作經(jīng)驗和從事職業(yè)顧問案例開放式與您分享
訓練定位 ► 量體裁衣:可根據(jù)客戶的具體需求進行課程組合。
► 培訓咨詢:培訓型咨詢師,在做培訓的同時為企業(yè)進行咨詢服務(wù)。
課程特色 ► 案例分析:通過大量的案例分析,使學員快樂內(nèi)化課程主旨。
► 游戲狀態(tài):讓學員在游戲狀態(tài)中學習、感覺、深度記憶。
► 身心互動 徹底打破傳統(tǒng)的單向教學模式,強調(diào)全程參與,運用燈光、音樂、溫度、情感、理性思辨
等多種手段,充分調(diào)動思維、調(diào)動情感、調(diào)動潛意識。
2002年被登錄世界華人名人錄☆《世界經(jīng)理人文摘》、《中國經(jīng)理人》、《中國營銷傳播》《中國創(chuàng)業(yè)家》
《Pc Home》雜志專欄作家☆著名國際心理管理專家☆曾為世界500強中的100多家企業(yè)進行過咨詢與培訓服務(wù)
教育背景:
美國加州大學管理心理學碩士,國際著名心理管理專家,臺灣資深專業(yè)心理咨詢專家,研究領(lǐng)域包括包括催眠、NLP、知見心理學、教練技術(shù)。《世界經(jīng)理人文摘》、《中國經(jīng)理人》、《中國營銷傳播》、《中國創(chuàng)業(yè)家》等雜志的專欄作家。美國(Brain Tracy)管理學院、美國(Blanchard)管理學院、美國企業(yè)管理專業(yè)教練、美國(Building) 高效率團隊訓練師、加拿大家庭劇場心理學訓練師、夏威夷 恰克(CHUCK)博士知見心理學、加拿大POP心理潛能訓練師、美國臨床催眠治療學會會員、國際NLP專業(yè)訓練師執(zhí)行師會員、美國管理心理學會會員
長期開展各類團體心理咨詢團體,主要有“婚姻咨詢團體”;“兩性關(guān)系學習團體”;“個人成長團體”;“大學生發(fā)展團體”;“心理咨詢師成長團體”;“志愿者學習團體”等。
在心理治療領(lǐng)域中,完形治療是效果明顯的一支學派,不論運用在個人自我成長、創(chuàng)傷治療、與人關(guān)系的建立或是助人工作( 義工或?qū)I(yè) ),都有驚人的幫助。本課程計劃以系統(tǒng)性的方式培育專業(yè)的完形治療師,歡迎對「自助助人」的人生志業(yè)有興趣的朋友參加。
完形治療的特色是生動、活潑的,它能實際的增進人們的直接經(jīng)驗,而非僅抽象的談?wù)撉榫,所以完形治療是體驗性的,治療師設(shè)計一個實驗(experiments)幫助當事人作自我覺察,透過此種覺察使當事人可以選擇改不改變及如何改變。
    對于一個人在成長過程中形成一些人格障礙,完形提供了必要的處理方式與面對挑戰(zhàn)的技巧,它幫助當事人朝向整合、真誠、開放、自我負責及更富生命力的存在邁進。
從1998年開始,對兒童學習困難、兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)、兒童行為問題以及兒童大腦潛能開發(fā)等方面作了一些探索,并在實踐中積累了一定的經(jīng)驗。
致力于兒童學習困難和兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展的研究和實踐,在兒童感覺統(tǒng)合訓練、學習障礙防治等方面具有較高造詣。
至今接見上千名兒童與青少年, 培訓上千名中小學及幼教老師和家長。與此同時,也為多間華語小學及福利機構(gòu)主講 “ 裝滿孩子的情感油箱”、 “兒童5種愛的需求”以及“處理兒童的壓力和情緒”等講座,出席總?cè)藬?shù)多達8千余名,深受好評。
國際級權(quán)威專家評語
在多元智能的研究中,說明了傳統(tǒng)的教學, 大部份只運用了人類的語言與邏輯數(shù)理智能,而忽略了其它五種智能, 即音樂、空間、肢體運動、人際、個人內(nèi)省。若在教學設(shè)計與授課時, 同時運用統(tǒng)合學習課程的教學與教室設(shè)計,正整合運用了這七種智能。 哈佛教育研究所的Howard Gardner博士

在其Reqenerative Brain的實驗研究中, 證實在豐富的環(huán)境刺激下, 大腦皮質(zhì)的重量增加與大腦成長,后天環(huán)境對人類腦力及智能有很大的影響。統(tǒng)合學習全能天才的思維模式,即是鼓勵豐富環(huán)境的思維模式, 它創(chuàng)造了一種愉快而豐富的學習方式。 UCLA的神經(jīng)生理學家Marian Diamond

提出了Triune Brain模式, 用來了解在認知思考, 情緒以及本能等的人類心智模式歷程。在一個無恐懼與正向的情境,能夠獲致最佳與加速的學習。而統(tǒng)合學習創(chuàng)設(shè)了一種完全無恐懼的學習環(huán)境, 讓學習者在一種啟蒙、鼓勵以及容許犯錯的情境下成長學習, 任何經(jīng)驗都被重新建構(gòu)成學習經(jīng)驗。來自National Institute of Mental Health的Paul Maclean
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