《培訓師培訓（TTT）》課程大綱
培訓對象：
在單位中凡是需要上課、演講、作報告的領導（含班組長）、工程師、技術員、技師、高級技師、專職、兼職教師等人員。
培訓目標:
1.能明確企業(yè)培訓師的崗位職責與要求；
2.能提升企業(yè)培訓師的控場能力與技巧；
3.能較好的運用語言表達的方法與技巧；
4.能學會課程開發(fā)的步驟、方法和技巧。

培訓特色：視頻、故事、圖片、、講授、研討（結合企業(yè)實際）、游戲、情景模擬、角色扮演、道具演練、書面、口頭練習等多種互動方法相結合。
注：1、上課時將會有部分調整、更新
2、時間：2天
3、內容與時間可根據客戶要求進行調整、增減。

第一部分 設計新穎的開場
開場：
設計新穎的開場的意義
一、 開場的幾種類型
1、講故事
案例
2、提問/設問
案例
3、提綱契領引出下文
案例
4、借題發(fā)揮
案例
5、制造懸念
案例
6、展示實物、圖片
案例
7、引用名言
案例
8、練習題
案例
9、小游戲
案例
演練：小組研討/個人準備，角色扮演
點評

第二部分 培訓師的素養(yǎng)
一、 培訓師的幾種角色
二、 優(yōu)秀培訓師的素質
研討：
1、良好的職業(yè)道德
案例：市場經濟下的操守（北大教授沒有4千萬的爭論）
2、正確的教學宗旨案例：
案例：什么樣的教學宗旨是好的？
3、前沿性的專業(yè)
案例：對學習型組織的敏感性
4、流利的口頭、書面表達能力
案例：注意事項
故事：情緒控制（老總、秘書的EMAIL）
5、豐富的教學技巧
注意事項：
6、完美的修養(yǎng)、個人魅力
案例：多樣化的個性
7、活躍的創(chuàng)新思維能力
注意事項：事先估計的問題
案例：意外情況的應對（如何應對前幾排空位）
8、有針對性的成人教學方法
研討：講座式還需要嗎？

第三部分 成人學習規(guī)律與教學要求
一、 成人學習規(guī)律一：我要學
討論：教學要求
二、 成人學習規(guī)律二：學以致用
討論：教學要求
三、成人學習規(guī)律三：
理解力強、記憶力弱
討論：教學要求
四、成人學習規(guī)律四：
知識、能力、認知參差不齊
討論：教學要求
五、 成人學習規(guī)律五：
事多易分心
討論：教學要求
六、 規(guī)律六：參與欲望比較強烈
討論：教學要求
七、 規(guī)律七：希望與老師溝通
討論：教學要求

第四部分 培訓師的基本功——課程開發(fā)
培訓課程開發(fā)流程
第一階段 培訓需求調查與分析
一、 培訓需求信息及渠道
研討：哪些情況需要培訓？小組代表發(fā)言
二、 培訓需求的分析與確定
三、 收集培訓需求及相關信息
1、分析培訓需求信息
2、確定培訓需要的類型
訓練：結合本單位實際進行培訓需求的調查和分析
點評
第二階段 課程調查與分析
一、 確定培訓需要達到的大目標
二、 課程開發(fā)的幾種調查方法
1、工作實踐法及其優(yōu)缺點
2、 觀察法及其優(yōu)缺點
3、 訪談法及其優(yōu)缺點
4、工作日記法及其優(yōu)缺點（案例）
5、問卷法及其優(yōu)缺點
訓練：訪談法和問卷法的運用
點評
6、 收集本課程涉及的各種資料
7、對資料進行分析整理、篩選
第三階段 編寫教材與考卷
一、 制定學習的具體目標（三要素）
練習：1、幾個學習目標的辨析
2、每人編寫2個課程學習目標
點評
二、 正文編寫要求
三、 教材的結構模式
四、 編寫考試卷的要求
訓練：選擇題與判斷題的編寫
點評
第四階段 教案的編寫
一、 教案的意義
二、 教案的作用
三、 教案的格式/結構（七要素）
第五階段 新教材及考題的試驗
試驗課的要求
第六階段 修改教材、考題
所要做的工作
第七階段 審核、批準
第八階段 匯編課程目錄
案例：美國波音飛機公司的課程目錄樣本

第五部分 各類培訓方法及其比較
一、 視頻、看圖教學法
案例、練習幾則
二、 故事教學法
案例幾則
訓練：每組確定2個題目，推選2人演講
點評
三、 情景模擬/角色扮演法
訓練：營業(yè)員銷售商品
四、 操作訓練法
案例：各種情況的救生
訓練：道具操作
五、 課堂講授法
六、 案例研討法
案例實踐：
七、 分組討論法
注意事項：掌控、調整
八、 創(chuàng)造力訓練法
案例：動幾個杯子
道具操作：怎么拼個T？怎么打開魯班鎖？
九、 拓展訓練法
注意事項：
十、 企業(yè)教練法
案例1：只問不答
案例2：多樣化的答案
案例3：開會創(chuàng)新
案例4、視頻（加拿大教練訓練中國演員）
十一、游戲教學法
1、游戲教學的目的
2、選擇游戲的原則
3、選擇游戲需考慮的因素
4、游戲的教學要求
游戲案例實踐：《爭取最大贏利》
研討：這個游戲給我們什么啟迪？適用于什么課程？
十二、混合法

第六部分 課堂授課技巧
一、 第一印象的塑造
二、眼睛：視線，眼神
訓練游戲：你看到每個人了嗎？
點評
二、 語言中幾種元素的應用
案例幾則：
訓練：如何應用這幾種元素
三、 肢體語言的表達
訓練：如何應用肢體語言
點評
四、 提問與應答
1、提問的作用
2、提問的時間
3、提問的方式
4、聆聽與反饋
訓練：（情景模擬上課中）提問
六、調控節(jié)奏與氣氛的方法
訓練：
五、 調適緊張情緒的方法
六、 教具的準備與操作
七、 培訓時間的掌握方法
附資料：內容、時間分配表
八、 點評需掌握的原則
九、 處理刁難與突發(fā)事件方法
十、 日常培訓資料的收集
十一、課程結尾的方法
案例幾則：
十二、授課技巧15法則
換位思考、高潮設計、緊扣主題
重點突出、頭尾精彩、案例貼切
亮語點睛、重視教具、多用圖表
生動故事、幽默語言、字大勿小
寧透不趕、寧精不全、寧準不拖


第七部分 幻燈片設計
一、總體構思
二、版面總體設計
三、字體
四、配畫
五、色彩
六、幻燈選擇
訓練：制作幾張幻燈片

第八部分 培訓效果的評價
一、 培訓評估的對象
1、培訓師的教學過程
提供資料：評估表（內容、等級、評語與建議等）
2、學員的學習效果
培訓的四級評估
第一級：反映評估
第二級：學習評估
第三級：行為評估
第四級：結果評估
3、培訓的組織管理
1）服務工作
2）設施
3）環(huán)境

第九部分 實戰(zhàn)演練
實戰(zhàn)演練的幾項要求：
時間設定：每個學員講課20分鐘。
教師點評
給優(yōu)秀學員頒獎（約10%人，或每個團隊一人）
結尾：引吭高歌

建議：
第七部分上完后，給予學員半天——1天時間備課，然后再進行第八部分的“實戰(zhàn)演練”，這樣教學效果更好。如這樣操作需要增加一天。


《培訓師培訓（TTT）》課程目的
對企業(yè)內部培訓師進行提高性的再培訓，以期全面提升企業(yè)培訓師的整體素質，有力支持企業(yè)教育、培訓活動的深入開展，確保培訓教學活動的有效性與高效性。Train―The―Trainer課程由成國良教授自主研發(fā)，并被美國培訓教材參考，是不可多得的經典課程。

《培訓師培訓（TTT）》所屬分類
人力資源

《培訓師培訓（TTT）》所屬專題
有效提升授課技巧培訓、內部講師授課技巧訓練、課程開發(fā)訓練、高級內訓師培養(yǎng)、培訓師培訓、課程設計與開發(fā)、TTT培訓師培訓、

《培訓師培訓（TTT）》內訓服務流程

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