《五步成詩——基于真實(shí)工作情景的體驗(yàn)式課程設(shè)計(jì)》課程大綱
Attendees/參加者：企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、培訓(xùn)師、中高層管理人員等企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人。
Schedule/培訓(xùn)時(shí)間：三天中文課程（每天六小時(shí)）
re-quirements/培訓(xùn)要求：
1、一組一課題、最多5組，每組4-6人，請(qǐng)培訓(xùn)前確定好開發(fā)的課題和參與開發(fā)人員；
2、各小組成員有3類人群組成（課題開發(fā)組長1名、內(nèi)容專家2-3名、方法專家1-2名）；
3、開發(fā)組長要求：協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，能領(lǐng)導(dǎo)小組完成整個(gè)項(xiàng)目，具備一定的項(xiàng)目管理能力；
4、內(nèi)容專家要求：對(duì)開發(fā)的內(nèi)容提供支持，對(duì)課程內(nèi)容有絕對(duì)的權(quán)威；
5、方法專家要求：對(duì)培訓(xùn)技術(shù)有深入研究，特別是案例教學(xué)、互動(dòng)培訓(xùn)方面見長。
6、每個(gè)小組最少3臺(tái)筆記本電腦，一臺(tái)攝像機(jī)，10張大白紙，白板筆（黑藍(lán)紅）各3支。
Trainer/培訓(xùn)者：范國玉


Objectives/培訓(xùn)目的:
通過本次職業(yè)訓(xùn)練學(xué)員能夠有效運(yùn)用思維導(dǎo)圖開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)課程。掌握體驗(yàn)式的課程開發(fā)流程，熟練掌握體驗(yàn)式課程開發(fā)的技術(shù)和技巧，有效處理課程開發(fā)過程中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)和重點(diǎn)，做到科學(xué)合理地開發(fā)和配置企業(yè)的各類型課程，同時(shí)能運(yùn)用各種訓(xùn)練方法和演繹形式，讓企業(yè)課程精彩紛呈。


TrainingStyle/培訓(xùn)方式：
本課程從課程體系建設(shè)思路入手，全程采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法，學(xué)員提前選定課題，帶著任務(wù)來學(xué)習(xí)，老師現(xiàn)場(chǎng)講解加輔導(dǎo)，針對(duì)性的給予反饋，保證學(xué)員在兩天內(nèi)掌握國際通用的體驗(yàn)式課程開發(fā)方法、工具以及核心流程，以及最終使學(xué)員帶著自己開發(fā)的課程走出課堂。


CourseFeatures/課程特色：　
國際通用：國際領(lǐng)先的體驗(yàn)式課程開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)教程。
內(nèi)容權(quán)威：采用國際通用標(biāo)準(zhǔn)模板，國際著名跨國公司廣泛應(yīng)用。
實(shí)用性強(qiáng)：提供國際通用體驗(yàn)式課程開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)流程，內(nèi)容權(quán)威化設(shè)計(jì)的行動(dòng)指南、大量實(shí)用性開發(fā)工具和表格，配合內(nèi)容演繹形式選擇的標(biāo)準(zhǔn)化模型，使訓(xùn)練方法具有有效性、適切性、針對(duì)性、高彈性。
有效訓(xùn)練：采用標(biāo)準(zhǔn)教程展示，學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)問題解決，學(xué)員自主開發(fā)課程現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，互動(dòng)研討，促動(dòng)提升。

Outline/課程概述：
Topics/題目
Contents/內(nèi)容
追本溯源
導(dǎo)論：課程開發(fā)思考
1、 從建構(gòu)主義視角思考：什么是有意義的學(xué)習(xí)？
2、 如何讓每一塊內(nèi)容都解決學(xué)員工作中的實(shí)際問題？
3、 如何保證你的內(nèi)容都是學(xué)員需要的？
4、 培訓(xùn)師如何從講授知識(shí)轉(zhuǎn)化為建構(gòu)心智模型？
5、 你的教學(xué)策略設(shè)計(jì)是否與真實(shí)工作過程對(duì)接？
6、 ADDIE模型如何在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)用？
撥云見日
一、真實(shí)培訓(xùn)需求挖掘
1、解構(gòu)崗位工作任務(wù)
2、根據(jù)工作任務(wù)確立末端工作過程
3、搜集工作過程中的問題
4、分析問題（低難度、中難度、高難度）
5、確認(rèn)要解決的問題
提供工具：思維導(dǎo)圖能力模型分析法、問題樹、專業(yè)需求調(diào)研表
有的放矢
二、確定培訓(xùn)表現(xiàn)目標(biāo)
根據(jù)要解決的問題，設(shè)計(jì)課程目標(biāo)
1、行為表現(xiàn)性目標(biāo)是什么？
2、培訓(xùn)目標(biāo)的ABCD法則
3、培訓(xùn)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)格式
4、培訓(xùn)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)術(shù)語
5、布魯姆目標(biāo)等級(jí)分類
6、不同類型的內(nèi)容目標(biāo)撰寫
u 理論與知識(shí)類內(nèi)容的目標(biāo)
u 技能技巧類內(nèi)容的目標(biāo)
u 觀念態(tài)度類內(nèi)容的目標(biāo)
案例：技術(shù)類、銷售類、管理類培訓(xùn)目標(biāo)分析
提供工具：課程目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)詞匯庫、目標(biāo)等級(jí)分類法
千錘百煉
三、課程內(nèi)容規(guī)劃提煉
1、起名字（打破常規(guī)）：形象命名法、結(jié)構(gòu)命名法、創(chuàng)新命名法
2、搭框架：課程整體結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)（金字塔原理運(yùn)用）
u 確定課程進(jìn)度：時(shí)間分配與進(jìn)度安排
u 編排課程內(nèi)容：時(shí)間順序、結(jié)構(gòu)順序、程度順序
u 設(shè)計(jì)課程大綱：打造穩(wěn)若磐石的課程結(jié)構(gòu)（對(duì)抗12級(jí)臺(tái)風(fēng)）
3、定內(nèi)容--單元內(nèi)容設(shè)計(jì)
u 單元內(nèi)容構(gòu)成：是什么（知識(shí)）、為什么（態(tài)度）、怎么做（技巧）
u 單元內(nèi)容編排：必須了解、應(yīng)該了解、可以了解
4、找概念：同字壓縮、同音替代、同性相連
5、賦生命：賦予課程靈魂和感性認(rèn)知
匠心獨(dú)運(yùn)
四、移情教學(xué)策略設(shè)計(jì)
1、成人學(xué)習(xí)原理：主動(dòng)學(xué)習(xí)的革命、全感官學(xué)習(xí)、思維導(dǎo)圖的魅力
2、激發(fā)全腦智能：打開智慧的魔盒
u 認(rèn)識(shí)大腦：拆掉思維墻、活出真自己
u 如何調(diào)動(dòng)學(xué)員左腦：邏輯思維—意識(shí)腦、語言腦、學(xué)術(shù)腦
u 如何調(diào)動(dòng)學(xué)員右腦：形象思維—?jiǎng)?chuàng)造腦、音樂腦、藝術(shù)腦
3、經(jīng)典五星教學(xué)法：聚焦問題、激活舊知、論證新知、學(xué)以致用、融會(huì)貫通
4、讓學(xué)員在課堂獲得直接體驗(yàn)：微世界虛擬真實(shí)、浸潤學(xué)習(xí)情脈
u 體驗(yàn)式教學(xué)方法理論指導(dǎo)：庫伯學(xué)習(xí)圈，加涅九事件、建構(gòu)主義
u 體驗(yàn)式教學(xué)策略設(shè)計(jì)的四個(gè)真實(shí)：真實(shí)情景，真實(shí)任務(wù)，真實(shí)事件。真實(shí)情景
u 體驗(yàn)式教學(xué)案例設(shè)計(jì)五步驟：搜集、梳理、論證、選擇、制作
u 體驗(yàn)式教學(xué)案例編寫制作：書面案例編寫，視頻案例拍攝，動(dòng)畫案例制作
5、不同內(nèi)容設(shè)計(jì)不同培訓(xùn)方法
u 理論知識(shí)類培訓(xùn)方法選擇：舉例與案例分析
u 技能技巧類培訓(xùn)方法選擇：示范、練習(xí)、反饋
u 觀念態(tài)度類培訓(xùn)方法選擇：參與體驗(yàn)、正反對(duì)比、反思總結(jié)
智慧結(jié)晶
五、課程文件包制作
1、編寫課程說明書：課程描述、課程大綱、授課計(jì)劃
2、編寫演示文件PPT
u 邏輯清晰化：一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)、內(nèi)容
u 內(nèi)容視覺化：合縮煉轉(zhuǎn)、創(chuàng)意圖表、創(chuàng)意圖片
u 播放動(dòng)態(tài)化：3D視覺、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、動(dòng)畫播放
3、編寫案例手冊(cè)：案例目的、案例背景、案例操作步驟、案例討論問題、案例講評(píng)要點(diǎn)
4、編寫學(xué)員教材、
5、編寫講師手冊(cè)：導(dǎo)入、展開、收結(jié)
6、編寫考試題：紙筆測(cè)試、操作測(cè)試
案例：標(biāo)準(zhǔn)課程展示，手冊(cè)制作練習(xí)
提供國際通用標(biāo)準(zhǔn)模板：1.課程說明書；2.演示文件；3.案例和練習(xí)手冊(cè)；4.學(xué)員教材；5.講師手冊(cè)；6.考試題；
1h
課程評(píng)審
1、 每組做好的課程上臺(tái)進(jìn)行8分鐘的介紹
2、 各個(gè)評(píng)委打分
3、 選擇優(yōu)秀課程，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)

《五步成詩——基于真實(shí)工作情景的體驗(yàn)式課程設(shè)計(jì)》課程目的
通過本次職業(yè)訓(xùn)練學(xué)員能夠有效運(yùn)用思維導(dǎo)圖開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)課程。掌握體驗(yàn)式的課程開發(fā)流程，熟練掌握體驗(yàn)式課程開發(fā)的技術(shù)和技巧，有效處理課程開發(fā)過程中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)和重點(diǎn)，做到科學(xué)合理地開發(fā)和配置企業(yè)的各類型課程，同時(shí)能運(yùn)用各種訓(xùn)練方法和演繹形式，讓企業(yè)課程精彩紛呈。


《五步成詩——基于真實(shí)工作情景的體驗(yàn)式課程設(shè)計(jì)》所屬分類
人力資源

《五步成詩——基于真實(shí)工作情景的體驗(yàn)式課程設(shè)計(jì)》所屬專題
課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、3G時(shí)代體驗(yàn)式培訓(xùn)、

《五步成詩——基于真實(shí)工作情景的體驗(yàn)式課程設(shè)計(jì)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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