《五步成詩——基于真實工作情景的體驗式課程設(shè)計》課程大綱
Attendees/參加者：企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、培訓(xùn)師、中高層管理人員等企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人。
Schedule/培訓(xùn)時間：三天中文課程（每天六小時）
re-quirements/培訓(xùn)要求：
1、一組一課題、最多5組，每組4-6人，請培訓(xùn)前確定好開發(fā)的課題和參與開發(fā)人員；
2、各小組成員有3類人群組成（課題開發(fā)組長1名、內(nèi)容專家2-3名、方法專家1-2名）；
3、開發(fā)組長要求：協(xié)調(diào)能力強，能領(lǐng)導(dǎo)小組完成整個項目，具備一定的項目管理能力；
4、內(nèi)容專家要求：對開發(fā)的內(nèi)容提供支持，對課程內(nèi)容有絕對的權(quán)威；
5、方法專家要求：對培訓(xùn)技術(shù)有深入研究，特別是案例教學(xué)、互動培訓(xùn)方面見長。
6、每個小組最少3臺筆記本電腦，一臺攝像機，10張大白紙，白板筆（黑藍紅）各3支。
Trainer/培訓(xùn)者：范國玉
Objectives/培訓(xùn)目的:
通過本次職業(yè)訓(xùn)練學(xué)員能夠有效運用思維導(dǎo)圖開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)課程。掌握體驗式的課程開發(fā)流程，熟練掌握體驗式課程開發(fā)的技術(shù)和技巧，有效處理課程開發(fā)過程中的難點、疑點和重點，做到科學(xué)合理地開發(fā)和配置企業(yè)的各類型課程，同時能運用各種訓(xùn)練方法和演繹形式，讓企業(yè)課程精彩紛呈。
TrainingStyle/培訓(xùn)方式：
本課程從課程體系建設(shè)思路入手，全程采用行動學(xué)習(xí)法，學(xué)員提前選定課題，帶著任務(wù)來學(xué)習(xí)，老師現(xiàn)場講解加輔導(dǎo)，針對性的給予反饋，保證學(xué)員在兩天內(nèi)掌握國際通用的體驗式課程開發(fā)方法、工具以及核心流程，以及最終使學(xué)員帶著自己開發(fā)的課程走出課堂。
CourseFeatures/課程特色：
國際通用：國際領(lǐng)先的體驗式課程開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)教程。
內(nèi)容權(quán)威：采用國際通用標(biāo)準(zhǔn)模板，國際著名跨國公司廣泛應(yīng)用。
實用性強：提供國際通用體驗式課程開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)流程，內(nèi)容權(quán)威化設(shè)計的行動指南、大量實用性開發(fā)工具和表格，配合內(nèi)容演繹形式選擇的標(biāo)準(zhǔn)化模型，使訓(xùn)練方法具有有效性、適切性、針對性、高彈性。
有效訓(xùn)練：采用標(biāo)準(zhǔn)教程展示，學(xué)員現(xiàn)場問題解決，學(xué)員自主開發(fā)課程現(xiàn)場點評，互動研討，促動提升。
Outline/課程概述：
Topics/題目
Contents/內(nèi)容
追本溯源
導(dǎo)論：課程開發(fā)思考
1、 從建構(gòu)主義視角思考：什么是有意義的學(xué)習(xí)？
2、 如何讓每一塊內(nèi)容都解決學(xué)員工作中的實際問題？
3、 如何保證你的內(nèi)容都是學(xué)員需要的？
4、 培訓(xùn)師如何從講授知識轉(zhuǎn)化為建構(gòu)心智模型？
5、 你的教學(xué)策略設(shè)計是否與真實工作過程對接？
6、 ADDIE模型如何在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)用？
撥云見日
一、真實培訓(xùn)需求挖掘
1、解構(gòu)崗位工作任務(wù)
2、根據(jù)工作任務(wù)確立末端工作過程
3、搜集工作過程中的問題
4、分析問題（低難度、中難度、高難度）
5、確認(rèn)要解決的問題
提供工具：思維導(dǎo)圖能力模型分析法、問題樹、專業(yè)需求調(diào)研表
有的放矢
二、確定培訓(xùn)表現(xiàn)目標(biāo)
根據(jù)要解決的問題，設(shè)計課程目標(biāo)
1、行為表現(xiàn)性目標(biāo)是什么？
2、培訓(xùn)目標(biāo)的ABCD法則
3、培訓(xùn)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)格式
4、培訓(xùn)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)術(shù)語
5、布魯姆目標(biāo)等級分類
6、不同類型的內(nèi)容目標(biāo)撰寫
u 理論與知識類內(nèi)容的目標(biāo)
u 技能技巧類內(nèi)容的目標(biāo)
u 觀念態(tài)度類內(nèi)容的目標(biāo)
案例：技術(shù)類、銷售類、管理類培訓(xùn)目標(biāo)分析
提供工具：課程目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)詞匯庫、目標(biāo)等級分類法
千錘百煉
三、課程內(nèi)容規(guī)劃提煉
1、起名字（打破常規(guī)）：形象命名法、結(jié)構(gòu)命名法、創(chuàng)新命名法
2、搭框架：課程整體結(jié)構(gòu)化設(shè)計（金字塔原理運用）
u 確定課程進度：時間分配與進度安排
u 編排課程內(nèi)容：時間順序、結(jié)構(gòu)順序、程度順序
u 設(shè)計課程大綱：打造穩(wěn)若磐石的課程結(jié)構(gòu)（對抗12級臺風(fēng)）
3、定內(nèi)容--單元內(nèi)容設(shè)計
u 單元內(nèi)容構(gòu)成：是什么（知識）、為什么（態(tài)度）、怎么做（技巧）
u 單元內(nèi)容編排：必須了解、應(yīng)該了解、可以了解
4、找概念：同字壓縮、同音替代、同性相連
5、賦生命：賦予課程靈魂和感性認(rèn)知
匠心獨運
四、移情教學(xué)策略設(shè)計
1、成人學(xué)習(xí)原理：主動學(xué)習(xí)的革命、全感官學(xué)習(xí)、思維導(dǎo)圖的魅力
2、激發(fā)全腦智能：打開智慧的魔盒
u 認(rèn)識大腦：拆掉思維墻、活出真自己
u 如何調(diào)動學(xué)員左腦：邏輯思維—意識腦、語言腦、學(xué)術(shù)腦
u 如何調(diào)動學(xué)員右腦：形象思維—創(chuàng)造腦、音樂腦、藝術(shù)腦
3、經(jīng)典五星教學(xué)法：聚焦問題、激活舊知、論證新知、學(xué)以致用、融會貫通
4、讓學(xué)員在課堂獲得直接體驗：微世界虛擬真實、浸潤學(xué)習(xí)情脈
u 體驗式教學(xué)方法理論指導(dǎo)：庫伯學(xué)習(xí)圈，加涅九事件、建構(gòu)主義
u 體驗式教學(xué)策略設(shè)計的四個真實：真實情景，真實任務(wù)，真實事件。真實情景
u 體驗式教學(xué)案例設(shè)計五步驟：搜集、梳理、論證、選擇、制作
u 體驗式教學(xué)案例編寫制作：書面案例編寫，視頻案例拍攝，動畫案例制作
5、不同內(nèi)容設(shè)計不同培訓(xùn)方法
u 理論知識類培訓(xùn)方法選擇：舉例與案例分析
u 技能技巧類培訓(xùn)方法選擇：示范、練習(xí)、反饋
u 觀念態(tài)度類培訓(xùn)方法選擇：參與體驗、正反對比、反思總結(jié)
智慧結(jié)晶
五、課程文件包制作
1、編寫課程說明書：課程描述、課程大綱、授課計劃
2、編寫演示文件PPT
u 邏輯清晰化：一級、二級、三級、四級、內(nèi)容
u 內(nèi)容視覺化：合縮煉轉(zhuǎn)、創(chuàng)意圖表、創(chuàng)意圖片
u 播放動態(tài)化：3D視覺、動畫設(shè)計、動畫播放
3、編寫案例手冊：案例目的、案例背景、案例操作步驟、案例討論問題、案例講評要點
4、編寫學(xué)員教材、
5、編寫講師手冊：導(dǎo)入、展開、收結(jié)
6、編寫考試題：紙筆測試、操作測試
案例：標(biāo)準(zhǔn)課程展示，手冊制作練習(xí)
提供國際通用標(biāo)準(zhǔn)模板：1.課程說明書；2.演示文件；3.案例和練習(xí)手冊；4.學(xué)員教材；5.講師手冊；6.考試題；
1h
課程評審
1、 每組做好的課程上臺進行8分鐘的介紹
2、 各個評委打分
3、 選擇優(yōu)秀課程，并進行獎勵
《五步成詩——基于真實工作情景的體驗式課程設(shè)計》課程目的
通過本次職業(yè)訓(xùn)練學(xué)員能夠有效運用思維導(dǎo)圖開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)課程。掌握體驗式的課程開發(fā)流程，熟練掌握體驗式課程開發(fā)的技術(shù)和技巧，有效處理課程開發(fā)過程中的難點、疑點和重點，做到科學(xué)合理地開發(fā)和配置企業(yè)的各類型課程，同時能運用各種訓(xùn)練方法和演繹形式，讓企業(yè)課程精彩紛呈。
《五步成詩——基于真實工作情景的體驗式課程設(shè)計》所屬分類
人力資源
《五步成詩——基于真實工作情景的體驗式課程設(shè)計》所屬專題
課程設(shè)計與開發(fā)、
3G時代體驗式培訓(xùn)、
《五步成詩——基于真實工作情景的體驗式課程設(shè)計》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
.png)
020-29042042
