《TWI—JI工作指導(dǎo)（日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)原版引進(jìn)）》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 對(duì)TWI-JI(工作指導(dǎo))培訓(xùn)參加者的要求：
實(shí)際演練題材的一例:
õ 零部件,制品的加工,組裝作業(yè)
õ 檢驗(yàn)化驗(yàn)方法
õ 包裝的方法
õ 加工工具的替換方法
õ 文書(shū)的裝訂或制定成冊(cè)的方法
õ 文件,傳票的記入方法,等等
注意:請(qǐng)盡量不要帶來(lái)如同電筒的組裝,訂書(shū)機(jī)的裝訂等不用教所有人也都能會(huì)的簡(jiǎn)單器具。再次強(qiáng)調(diào)：帶好一項(xiàng)實(shí)際作業(yè)，時(shí)間在1分鐘以?xún)?nèi)。由于這是課程成功進(jìn)行之關(guān)鍵，因此請(qǐng)大家務(wù)必準(zhǔn)備好，如對(duì)此有任何問(wèn)題，請(qǐng)與BESTWAY公司培訓(xùn)顧問(wèn)聯(lián)系 在工作指導(dǎo)（JI）的部分需要請(qǐng)各位學(xué)員帶好一次實(shí)際工作中的作業(yè)，在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)演練正確的指導(dǎo)方法。請(qǐng)記住一定帶一個(gè)工作指導(dǎo)的實(shí)際演練題材（包括相關(guān)的工具、材料、零部件或消耗品）到培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)。實(shí)際演練所需相關(guān)物品中的消耗品需要帶七個(gè)以上，可以反復(fù)使用的兩個(gè)以上。避免時(shí)間長(zhǎng)又復(fù)雜的工作，請(qǐng)選擇在實(shí)際作業(yè)中在一分鐘以?xún)?nèi)就可以完成的工作或道具；如果在你的工作現(xiàn)場(chǎng)找不到合適的簡(jiǎn)單工作，選擇較長(zhǎng)工作中的一節(jié)也可以。如果是既重又無(wú)法搬運(yùn)的東西，可以準(zhǔn)備硬紙板等模型取代。如果太小或不容易看見(jiàn)的東西，可以寫(xiě)在大白紙上進(jìn)行說(shuō)明和表演。

課程對(duì)象
生產(chǎn)主管、一線班組長(zhǎng)、工程師等現(xiàn)場(chǎng)管理人員
 
課程大綱
第一天 9：00-12：00
1 訓(xùn)練指導(dǎo)員與學(xué)員自我介紹
2 TWI沿革簡(jiǎn)介及課程介紹
* 一線主管的含義
* 生產(chǎn)與問(wèn)題
* 一線主管必備的5個(gè)條件
* 訓(xùn)練的必要性
* 不完善的指導(dǎo)方法示范（2例）
* 正確的指導(dǎo)方法示范
* 四階段法的確立
* 卡片分發(fā)與說(shuō)明
12：00-13：00 午餐 13：00-17：00
3 學(xué)員練習(xí)
* 志愿者演練
* 對(duì)志愿演練的點(diǎn)評(píng)
* 作業(yè)分解的導(dǎo)入
* 打燈頭結(jié)的作業(yè)分解
* 志愿者演練的作業(yè)分解
* 主要步驟及要點(diǎn)的說(shuō)明
* 作業(yè)分解自問(wèn)法的練習(xí)
* 作業(yè)分解的實(shí)習(xí)（全學(xué)員）
* 作業(yè)分解的總結(jié)
* 2個(gè)準(zhǔn)備事項(xiàng)與演練的說(shuō)明
* 訓(xùn)練預(yù)定表的制定方法
* 訓(xùn)練預(yù)定表的練習(xí)（全學(xué)員）
 
第二天 9：00-12：00
1 前一天的內(nèi)容復(fù)習(xí)
2 訓(xùn)練預(yù)定表的發(fā)表（1名）
* 學(xué)員指導(dǎo)方法的演練-分組
12：00-13：00 午餐 13：00-17：00
* 學(xué)員指導(dǎo)方法的演練-分組
* ·學(xué)員感想
* 特殊指導(dǎo)方法
* 總結(jié)（怎樣開(kāi)展和推動(dòng)TWI）
課程結(jié)束


《TWI—JI工作指導(dǎo)（日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)原版引進(jìn)）》課程目的
õ JI是為了能使一線主管掌握一套正確，安全，有效地指導(dǎo)員工作業(yè)的技能。員工不遵守標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)是現(xiàn)場(chǎng)的一大難題，一線主管必須掌握一套正確指導(dǎo)的技能讓員工能在理解作業(yè)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格遵守標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)。正確的指導(dǎo)在使用4階段法的基礎(chǔ)上又需掌握并能運(yùn)用[作業(yè)分解]來(lái)解決指導(dǎo)中無(wú)標(biāo)準(zhǔn)、不規(guī)范等缺陷，能使學(xué)員在今后的指導(dǎo)工作時(shí)形成指導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)正確地指導(dǎo)工作，能讓部屬迅速領(lǐng)悟并且不出差錯(cuò)的進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)。
õ 運(yùn)用指導(dǎo)的技能，可以減少現(xiàn)場(chǎng)的不良，返工；設(shè)備故障、工具損壞，縮短培訓(xùn)周期等，具有立竿見(jiàn)影之功效。

《TWI—JI工作指導(dǎo)（日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)原版引進(jìn)）》所屬分類(lèi)
生產(chǎn)管理

《TWI—JI工作指導(dǎo)（日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)原版引進(jìn)）》所屬專(zhuān)題
一線班組長(zhǎng)管理技能培訓(xùn)、

《TWI—JI工作指導(dǎo)（日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)原版引進(jìn)）》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

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