《激發(fā)員工的潛能—成果導(dǎo)向的教練式輔導(dǎo)》課程詳情
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本課程除了討論、講解，錄像觀摩、案例分析外，還融入了教練技術(shù)練習(xí)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)如何將教練的技術(shù)用于輔導(dǎo)下屬，激發(fā)員工的內(nèi)在潛能


課程大綱：
第一模塊： 教練的本質(zhì)與意義


√ 知識(shí)型社會(huì)的特點(diǎn)以及對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的挑戰(zhàn)


√ 為什么現(xiàn)階段需要教練型領(lǐng)導(dǎo)人


√ 教練技術(shù)的科學(xué)機(jī)理——打破人腦的限制


√ 我的最佳領(lǐng)導(dǎo)力愿景


第二模塊：教練的心智模式


√ 我們的人生是我們的思維造就的


√ 教練型領(lǐng)導(dǎo)人需要具備的思維模式


（未來(lái)導(dǎo)向／拓展思維／積極思維）


√ 通過(guò)我們的行為來(lái)塑造正面的團(tuán)隊(duì)思維


第三模塊：雙向互動(dòng)的教練溝通技術(shù)


√ 建立信任關(guān)系


√ 聆聽(tīng)


√ 直接提問(wèn)


√ 反饋


第四模塊：成果導(dǎo)向的教練流程－GROW模型


√ GRROW模型


第五模塊：教練在企業(yè)中的實(shí)踐


√ 教練實(shí)施的時(shí)機(jī)


√ 運(yùn)用教練技術(shù)進(jìn)行績(jī)效分析和發(fā)展面談


√ 承擔(dān)新任務(wù)或接受更大的責(zé)任


√ 處理員工關(guān)系


√ 面對(duì)變化和面對(duì)挑戰(zhàn)


√ 打造團(tuán)隊(duì)文化

《激發(fā)員工的潛能—成果導(dǎo)向的教練式輔導(dǎo)》培訓(xùn)受眾
從優(yōu)秀走向卓越的中高層管理者

《激發(fā)員工的潛能—成果導(dǎo)向的教練式輔導(dǎo)》課程目的
√ 掌握教練定義的內(nèi)涵和相關(guān)知識(shí)，探查自己及他人的大腦結(jié)構(gòu)和心智模式（如何思考和行為）；了解支持自己及他人行為方式背后的原因


√ 管理者有能力幫助被教練者克服內(nèi)心的障礙，學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)審視問(wèn)題的新角度，從而釋放內(nèi)在潛能，令被教練者從優(yōu)秀走向卓越。

《激發(fā)員工的潛能—成果導(dǎo)向的教練式輔導(dǎo)》所屬分類
人力資源

《激發(fā)員工的潛能—成果導(dǎo)向的教練式輔導(dǎo)》所屬專題
教練式管理培訓(xùn)、員工關(guān)系與企業(yè)管理培訓(xùn)、管理者激勵(lì)與輔導(dǎo)能力提升、企業(yè)員工職業(yè)化訓(xùn)練、績(jī)效考核與員工績(jī)效輔導(dǎo)、潛能、潛能激發(fā)培訓(xùn)、員工激勵(lì)與輔導(dǎo)培訓(xùn)、

《激發(fā)員工的潛能—成果導(dǎo)向的教練式輔導(dǎo)》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《激發(fā)員工的潛能—成果導(dǎo)向的教練式輔導(dǎo)》報(bào)名服務(wù)流程

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