《產(chǎn)品需求分析與需求管理》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表
課程背景：
客戶需求是否真的能成功的由外部市場(chǎng)傳達(dá)到企業(yè)內(nèi)部，從而轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品需求、系統(tǒng)需求、乃至設(shè)計(jì)需求，最終成型為一個(gè)產(chǎn)品滿足了客戶需求。已經(jīng)成為企業(yè)能否取得持續(xù)客戶滿意的關(guān)鍵因素。然而以我們多年對(duì)各類(lèi)企業(yè)的觀察發(fā)現(xiàn)，很多企業(yè)還是存在著：
離散的需求表達(dá)無(wú)法指導(dǎo)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，各部門(mén)單打獨(dú)斗，形同盲人摸象，缺少完備的需求收集、匯總、分析機(jī)制；
狹隘的滿足于功能需求，忽視了非功能需求，需求與技術(shù)能力的不匹配、技術(shù)人員閉門(mén)造車(chē)，忽視客戶需求；
產(chǎn)品質(zhì)量的提升不是以客戶需求為根基，著名學(xué)者Crosby對(duì)于質(zhì)量的定義是“同需求保持一致”；
研發(fā)項(xiàng)目成本的失控來(lái)自于大量?jī)?nèi)外部需求變化，沒(méi)有唯一需求責(zé)任人，根據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目缺陷的56%來(lái)源于需求定義錯(cuò)誤，80%的缺陷修復(fù)成本用于修復(fù)需求導(dǎo)致的錯(cuò)誤；
需求管理恰如裁縫的量體裁衣，它直接關(guān)系到最終產(chǎn)品的成型。僅從字面出發(fā)，如果一個(gè)產(chǎn)品滿足了客戶需求，那它無(wú)疑就是成功的。需求管理的過(guò)程，從需求分析開(kāi)始貫穿整個(gè)項(xiàng)目始終，力圖實(shí)現(xiàn)最終產(chǎn)品同需求的最佳結(jié)合。通過(guò)對(duì)需求管理在項(xiàng)目進(jìn)程中實(shí)施的不同任務(wù)進(jìn)行分析，我們可以看出需求管理所起的作用。
課程收益：
全面掌握從目標(biāo)客戶、客戶要求、客戶需求、產(chǎn)品包需求、設(shè)計(jì)需求，直至產(chǎn)品概念確定全過(guò)程；
掌握基于市場(chǎng)的需求管理的五大過(guò)程過(guò)程：需求收集、需求分析、需求分發(fā)、需求實(shí)現(xiàn)、需求驗(yàn)證；
掌握產(chǎn)品需求分析與管理的方法和工具（KJ、AHP、$APPEALS、BSA、HOQ、FFBD、RAS等）確保市場(chǎng)成功、財(cái)務(wù)成功；
掌握內(nèi)外部需求整合的一體化機(jī)制，從而降低產(chǎn)品生命周期成本。
參訓(xùn)對(duì)象：
企業(yè)總經(jīng)理、研發(fā)總監(jiān)、產(chǎn)品經(jīng)理／研發(fā)經(jīng)理/項(xiàng)目經(jīng)理/技術(shù)經(jīng)理／客戶服務(wù)經(jīng)理、系統(tǒng)工程師、產(chǎn)品規(guī)劃專(zhuān)家等。
授課形式：
知識(shí)講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動(dòng)交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。
課程大綱：
第一部分：關(guān)于需求的基本概念
1. 客戶類(lèi)比分析
2. 客戶、用戶、目標(biāo)客戶、潛在客戶、內(nèi)部客戶等
3. 需求類(lèi)別分析
4. 客戶需要（WANTS/NEEDS/DEMANDS）、客戶需求、用戶需求、產(chǎn)品需求、設(shè)計(jì)需求、需求規(guī)格、技術(shù)需求、非技術(shù)需求
5. 不同體系對(duì)需求的定義分析
6. 基于市場(chǎng)的需求特征（差異化和成本優(yōu)勢(shì)）
7. 需求工程全過(guò)程
8. 需求收集需求分析需求分配需求實(shí)現(xiàn)需求驗(yàn)證
9. 需求管理與產(chǎn)品管理、項(xiàng)目管理的關(guān)系
10. 需求管理vs產(chǎn)品管理
11. 需求經(jīng)理vs項(xiàng)目管理
12. 小組演練與問(wèn)題討論
第二部分：產(chǎn)品需求的收集與開(kāi)發(fā)
1. 識(shí)別客戶
2. 跨越鴻溝（創(chuàng)新者、早期接受者、前期主流客戶、后期主流客戶、落伍者）
3. 早期客戶策略：保齡球法則（保齡球道、找準(zhǔn)一號(hào)球、龍卷風(fēng)）
4. 客戶購(gòu)買(mǎi)過(guò)程回溯分析（最終用戶、銷(xiāo)售支持、集成分銷(xiāo)、增值代理等）
5. 分析客戶
6. 決策影響模型分析
7. 核心關(guān)注點(diǎn)分析
8. 需求收集基本原則
9. 以公司的產(chǎn)品戰(zhàn)略與路標(biāo)規(guī)劃為指導(dǎo)
10. 以客戶需求為準(zhǔn)繩
11. 需求收集的途徑與方法
12. 一手信息
13. 二手信息
14. 產(chǎn)品需求收集的多種方法
15. 需求收集基本技巧
16. 傾聽(tīng)技巧
17. 如何應(yīng)用十問(wèn)引導(dǎo)客戶
18. 需求收集的規(guī)范化作業(yè)
19. 業(yè)界最佳客戶需求的八個(gè)要素（$APPEALS）
20. 案例分享：某應(yīng)用產(chǎn)品客戶需求8要素子要素展開(kāi)講解
21. 需求收集調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)
22. 需求訪談問(wèn)題梳理
23. 需求訪談信息記錄的方法
24. 需求收集與開(kāi)發(fā)的輸出：?jiǎn)雾?xiàng)需求清單
25. 單項(xiàng)需求收集模板
26. 案例分享：某公司單項(xiàng)需求描述要素講解
27. 小組演練與問(wèn)題討論
第三部分：產(chǎn)品需求的整理與分析
1. 需求的分類(lèi)
2. 需求群劃分的基本原則
3. 需求分類(lèi)方法（KJ親和圖法）
4. 確保需求的一致性
5. 案例分享：某產(chǎn)品百條單項(xiàng)需求到產(chǎn)品特性轉(zhuǎn)換
6. 小組演練與問(wèn)題討論
7. 需求的優(yōu)先級(jí)
8. KANO模型
9. 產(chǎn)品需求等級(jí)劃分法（BSA）
10. 需求權(quán)重設(shè)置方法（AHP）
11. 案例分享：需求權(quán)重設(shè)置
12. 關(guān)注內(nèi)部需求實(shí)現(xiàn)成本優(yōu)勢(shì)
13. DFx（DFT、DFM、DFA等）
14. RAS（可靠性、可用性、可維護(hù)性）
15. 產(chǎn)品需求整理與分析的輸出：產(chǎn)品包需求
16. 產(chǎn)品包需求與產(chǎn)品需求的區(qū)別
17. 產(chǎn)品包需求的構(gòu)成
18. 產(chǎn)品包需求的模板
第四部分：產(chǎn)品需求的分解與分配
1. 研發(fā)需求分解與分配過(guò)程構(gòu)成
2. 功能定義功能分解需求分配設(shè)計(jì)驗(yàn)證
3. 功能定義
4. 產(chǎn)品包需求分析
5. 產(chǎn)品分解的三個(gè)層次
6. 產(chǎn)品需求到設(shè)計(jì)規(guī)格轉(zhuǎn)化方法（QFD）
7. 功能分解
8. 需求功能分解
9. 功能分解方法（創(chuàng)建故事板）
10. 功能分解工具（功能流圖法）
11. 需求分配
12. 需求分配表（RAS）
13. 需求因子
14. 形成設(shè)計(jì)需求、產(chǎn)品規(guī)格定義
15. 設(shè)計(jì)驗(yàn)證
16. 確定優(yōu)選的設(shè)計(jì)方案
17. 需求分解分配輸出：產(chǎn)品設(shè)計(jì)需求
18. 產(chǎn)品規(guī)格定義模板
19. 小組演練與問(wèn)題討論
第五部分：產(chǎn)品需求的跟蹤與驗(yàn)證
1. 研發(fā)需求持續(xù)跟蹤與驗(yàn)證過(guò)程構(gòu)成
2. 需求跟蹤矩陣（RMT）
3. 需求編號(hào)規(guī)范
4. 需求跟蹤的必要性
5. 前向跟蹤
6. 后向跟蹤
7. 需求變更控制機(jī)制
8. 正確認(rèn)識(shí)需求變更
9. 如何把變更變成機(jī)遇而非負(fù)擔(dān)
10. 需求穩(wěn)定性統(tǒng)計(jì)
11. 需求變更流程講解
12. 需求變更評(píng)估時(shí)需要考慮的因素
13. 需求驗(yàn)證和確認(rèn)
14. 模塊級(jí)的V&V模型
15. 產(chǎn)品級(jí)的漸增測(cè)試模型
16. 需求到測(cè)試的跟蹤
17. 需求驗(yàn)證和跟蹤輸出：需求雙向跟蹤矩陣
18. 需求雙向跟蹤矩陣模板
Ø 小組演練與問(wèn)題討論
第六部分：產(chǎn)品需求分析與管理的組織保障
1. 需求管理中涉及到的角色
2. 需求管理各過(guò)程中的各類(lèi)角色
3. 需求管理組織體系
4. 需求管理的團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成
5. 產(chǎn)品需求分析團(tuán)隊(duì)的職責(zé)
6. 產(chǎn)品需求管理團(tuán)隊(duì)的職責(zé)
7. 需求管理的接口角色
8. 產(chǎn)品經(jīng)理
9. 項(xiàng)目經(jīng)理
Ø 小組演練與問(wèn)題討論
《產(chǎn)品需求分析與需求管理》培訓(xùn)受眾
企業(yè)總經(jīng)理、研發(fā)總監(jiān)、產(chǎn)品經(jīng)理／研發(fā)經(jīng)理/項(xiàng)目經(jīng)理/技術(shù)經(jīng)理／客戶服務(wù)經(jīng)理、系統(tǒng)工程師、產(chǎn)品規(guī)劃專(zhuān)家等。
《產(chǎn)品需求分析與需求管理》課程目的
全面掌握從目標(biāo)客戶、客戶要求、客戶需求、產(chǎn)品包需求、設(shè)計(jì)需求，直至產(chǎn)品概念確定全過(guò)程；
掌握基于市場(chǎng)的需求管理的五大過(guò)程過(guò)程：需求收集、需求分析、需求分發(fā)、需求實(shí)現(xiàn)、需求驗(yàn)證；
掌握產(chǎn)品需求分析與管理的方法和工具（KJ、AHP、$APPEALS、BSA、HOQ、FFBD、RAS等）確保市場(chǎng)成功、財(cái)務(wù)成功；
掌握內(nèi)外部需求整合的一體化機(jī)制，從而降低產(chǎn)品生命周期成本。
《產(chǎn)品需求分析與需求管理》所屬分類(lèi)
生產(chǎn)管理
《產(chǎn)品需求分析與需求管理》所屬專(zhuān)題
產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)、
從市場(chǎng)需求到產(chǎn)品規(guī)劃培訓(xùn)、
產(chǎn)品中試管理培訓(xùn)、
產(chǎn)品需求分析與需求管理培訓(xùn)、
《產(chǎn)品需求分析與需求管理》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
朱老師
17+年項(xiàng)目管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
7+年全職項(xiàng)目管理教
PMP-國(guó)際項(xiàng)目管理專(zhuān)業(yè)人士
ACP-國(guó)際敏捷項(xiàng)目管理專(zhuān)業(yè)人士
NPDP-國(guó)際產(chǎn)品管理專(zhuān)業(yè)人士
PM3-西門(mén)子項(xiàng)目管理認(rèn)證
培訓(xùn)特色：
多元化課程交付：線上線下多維交付，可提供案例、考試、作業(yè)；
項(xiàng)目式課程實(shí)施：系統(tǒng)化課程設(shè)計(jì)，單一課程之間有邏輯關(guān)系，比如項(xiàng)目管理能力環(huán)項(xiàng)目；
依據(jù)最佳實(shí)踐：基于美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)（PMI）的項(xiàng)目管理知識(shí)體系開(kāi)發(fā)課程，同時(shí)可提供PMP認(rèn)證課程；
提供實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)：課程中直接使用客戶案例與學(xué)員互動(dòng)，讓理論與實(shí)踐結(jié)合，找出適用的實(shí)踐路徑給學(xué)員，學(xué)以致用；
工作經(jīng)歷：
朱老師擁有十余年跨國(guó)企業(yè)工作和管理經(jīng)驗(yàn)，在國(guó)內(nèi)國(guó)際等企業(yè)管理咨詢與培訓(xùn)方面有資深經(jīng)驗(yàn)。曾就職于西門(mén)子公司，分別擔(dān)任過(guò)產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目總監(jiān)等職務(wù)。十余年的新產(chǎn)品規(guī)劃管理、技術(shù)研發(fā)管理、智能制造（工業(yè)4.0）規(guī)劃的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，具有完備的產(chǎn)品管理、研發(fā)管理、項(xiàng)目管理、質(zhì)量管理、信息化管理的經(jīng)驗(yàn)與理論。曾負(fù)責(zé)各類(lèi)國(guó)際研發(fā)項(xiàng)目：
異地聯(lián)合開(kāi)發(fā)項(xiàng)目：技術(shù)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，負(fù)責(zé)全球三個(gè)研發(fā)中心之一的中國(guó)研發(fā)中心；
全新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項(xiàng)目：從市場(chǎng)需求到開(kāi)發(fā)及認(rèn)證到試產(chǎn)整個(gè)過(guò)程的管理；
國(guó)際生產(chǎn)轉(zhuǎn)移項(xiàng)目：制定周期、預(yù)算，對(duì)產(chǎn)品的上市時(shí)間，品質(zhì)，成本負(fù)責(zé)；
智能制造規(guī)劃項(xiàng)目：有PLM、ERP、自動(dòng)化產(chǎn)線實(shí)施的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；
持續(xù)改善項(xiàng)目：精益生產(chǎn)項(xiàng)目實(shí)施、質(zhì)量改善項(xiàng)目實(shí)施；
跨部門(mén)合作專(zhuān)家：項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)由市場(chǎng)，研發(fā)，實(shí)驗(yàn)室，生產(chǎn)，品質(zhì)，采購(gòu)，成本控制等部門(mén)組成。
朱老師以“教有所長(zhǎng)、教有所新、教有所用”而見(jiàn)長(zhǎng)，培訓(xùn)教學(xué)方式以講授為主的多媒體教學(xué)，配合互動(dòng)、案例、演練輔導(dǎo)、實(shí)操練習(xí)、游戲輔助、考試檢驗(yàn)等教學(xué)形式，將理論與實(shí)際工作相結(jié)合,突出課程內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)用性、實(shí)效性。力求讓學(xué)員易學(xué)、易懂、易操作、易掌握，確保參培者“學(xué)有所得，學(xué)有所獲，學(xué)有所用，用以見(jiàn)效”。
咨詢項(xiàng)目成果舉例：
西門(mén)子公司“項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)”咨詢輔導(dǎo)，落地項(xiàng)目管理流程優(yōu)化、項(xiàng)目職責(zé)設(shè)計(jì)。
浙江本松“研發(fā)組織建設(shè)與項(xiàng)目管理”咨詢輔導(dǎo)，研發(fā)組織優(yōu)化和項(xiàng)目制度建立。
臺(tái)灣ACME “敏捷項(xiàng)目管理：新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)快速上市”咨詢輔導(dǎo)，TOM減少20%。
正泰電器“智能制造項(xiàng)目規(guī)劃項(xiàng)目”咨詢輔導(dǎo)，落地Teamcenter項(xiàng)目管理模塊。
典型客戶：
科大國(guó)盾量子技術(shù)、四川長(zhǎng)虹集團(tuán)、北京航空工業(yè)集團(tuán)、浙江本松、西門(mén)子、上海魏德米勒、浙江正泰電器、寧波高正電子、昆山越峰電子、廣州越峰電子、派克漢尼汾、明科精密橡膠、華興源創(chuàng)、百得電動(dòng)工具、蘇州永創(chuàng)金屬、中國(guó)科學(xué)院蘇州分所、藝達(dá)思科技、蘇州博世汽車(chē)有限公司、耐世特汽車(chē)系統(tǒng)(蘇州)有限公司、飛利浦醫(yī)療（蘇州）有限公司、捷普電子（廣州）有限公司、聯(lián)合汽車(chē)電子有限公司、上海賽路客電子有限公司、美國(guó)TRW(天合)汽車(chē)電子有限公司、DELPHI德?tīng)柛＃ㄖ袊?guó)）科技研發(fā)中心、法雷奧汽車(chē)安全系統(tǒng)(無(wú)錫)有限公司、圣韻電子(上海)有限公司、上海江森汽車(chē)電子、上海聚義信息技術(shù)有限公司、丹佛斯（天津）有限公司、珠海ACW公司、波爾威技術(shù)(蘇州)有限公司、梯梯電子、埃比電子、諾通（蘇州）電子有限公司、哈姆林（蘇州）有限公司、蘇州普爾世電源、蘇州TT電子、豪利士電線裝配（蘇州）有限公司、無(wú)錫普洛菲斯電子有限公司、帝發(fā)科技(無(wú)錫)有限公司、鎮(zhèn)江飛馳汽車(chē)、銳邁機(jī)械科技、蘇州創(chuàng)業(yè)園、冬慶數(shù)控科技、科達(dá)科技、法萊欣科技、三春堂藥業(yè)、贏勝科技、艾普斯電源、中軟國(guó)際、中海升物聯(lián)科技、廣州賽寶聯(lián)睿信息科技、鎮(zhèn)江溢泉智能發(fā)展、江蘇藍(lán)必勝工程、北京七星集團(tuán)、北京長(zhǎng)城鉆探、中國(guó)電子科技集團(tuán)公司第三十八研究所、沈陽(yáng)興華航空電器有限責(zé)任公司、青島電子研究所、中國(guó)航天科工集團(tuán)三院、工業(yè)和信息化部電子第五研究所(中國(guó)賽寶實(shí)驗(yàn)室)、中國(guó)石油長(zhǎng)城鉆探工程有限公司、天瀚科技(蘇州)有限公司、漢高(上海)化學(xué)有限公司、常州博爾達(dá)汽車(chē)安全設(shè)備有限公司、蘇州久世調(diào)溫制品有限公司、英諦車(chē)材（揚(yáng)州）有限公司、維科精密（上海）有限公司、吉田建材(蘇州)有限公司、晶端顯示器（蘇州）有限公司等。
《產(chǎn)品需求分析與需求管理》報(bào)名服務(wù)流程
.png)
020-29042042
