《中層管理技能動(dòng)作分解實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》課程大綱
課程價(jià)值：
未來(lái)十年只有一種公司能活，就是聯(lián)想、海爾、華為這樣有著優(yōu)秀管理團(tuán)隊(duì)的公司；未來(lái)企業(yè)家只有打造屬于自已的嫡系王牌中層管理團(tuán)隊(duì)才能立于不敗之地，別無(wú)選擇；你的企業(yè)如何打造象聯(lián)想、海爾、華為那樣的優(yōu)秀中層管理團(tuán)隊(duì)？如何成為擁有王牌中層管理團(tuán)隊(duì)的總經(jīng)理？
不是別的，只要您和您的團(tuán)隊(duì)參加：《中層管理理念到動(dòng)作分解實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》就可以做到！
一堂專(zhuān)為中國(guó)企業(yè)中層管理人員設(shè)計(jì)的培訓(xùn)課程；
一門(mén)真正的從管理理念到管理動(dòng)作分解的訓(xùn)練課程；
全程對(duì)話式管理案例訓(xùn)練，完全脫離枯燥的理論講授；
一針見(jiàn)血的問(wèn)題解決方案，絕對(duì)沒(méi)有空洞的教條宣導(dǎo)；
本課程的四大特點(diǎn)：
特點(diǎn)一：
情景對(duì)話式的全景實(shí)戰(zhàn)管理案例培訓(xùn)內(nèi)容。
課程內(nèi)容的設(shè)置緊扣實(shí)戰(zhàn)工作場(chǎng)景、工作步驟和工作中可能遇到的難題，模擬管理人員面對(duì)問(wèn)題及處理問(wèn)題的整個(gè)過(guò)程，使培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際工作緊密結(jié)合，形成“情景對(duì)話式”的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)效果。
特點(diǎn)二：
把空洞的理念落實(shí)到動(dòng)作分解的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)風(fēng)格，讓學(xué)員上午聽(tīng)完下午就能用。
傳統(tǒng)的管理培訓(xùn)大都是教授式風(fēng)格，講者精彩絕綸，聽(tīng)者拍手稱(chēng)快，但實(shí)際上學(xué)員裝著滿腦子的“知識(shí)”回到崗位上卻無(wú)從著手，更無(wú)法提高工作的績(jī)效。
動(dòng)作分解式的管理培訓(xùn)，就是把每一個(gè)管理概念、工具落實(shí)到具體動(dòng)作及具體問(wèn)題上來(lái)，教會(huì)學(xué)員“抬起腿，往前伸，往下踩，這就叫邁了一步”，“傻瓜式”的實(shí)戰(zhàn)動(dòng)作分解培訓(xùn)使學(xué)員能迅速吸收，并且學(xué)以致用；
特點(diǎn)三：
注重管理難題破解的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)方法。
每次培訓(xùn)前謝炎老師都會(huì)作深入的學(xué)員訪談，針對(duì)學(xué)員普遍關(guān)心的具體問(wèn)題進(jìn)一步充實(shí)課程內(nèi)容。不但講“應(yīng)該怎樣做正確的事”，還要講到“管理難題如何破解”，對(duì)已經(jīng)形成的管理難題用哪些動(dòng)作去應(yīng)對(duì)，幫助學(xué)員解決眼前實(shí)際問(wèn)題。
特點(diǎn)四：
游戲不多，但氣氛活躍，學(xué)員參予，信息量大，課程內(nèi)容本身就是最好的互動(dòng)。
謝炎老師的管理理念到動(dòng)作分解培訓(xùn)課堂上沒(méi)有無(wú)謂浪費(fèi)時(shí)間的游戲、唱歌，課堂的互動(dòng)形式就是不停的提問(wèn)和回答，不斷地模擬工作實(shí)際情景案例解析，鼓勵(lì)學(xué)員隨時(shí)打斷當(dāng)堂提問(wèn)。謝炎老師認(rèn)為：“成人教育需要互動(dòng)，但互動(dòng)絕對(duì)只是形式而不是內(nèi)容。企業(yè)中層管理人員每天在工作中遇到許多問(wèn)題，很多困惑，學(xué)習(xí)欲望也很強(qiáng)，只要課程內(nèi)容與學(xué)員的工作息息相關(guān)，內(nèi)容實(shí)用，學(xué)員就不會(huì)覺(jué)得枯燥，課程內(nèi)容本身就是最好的互動(dòng)”。
培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)高層、中層以及基層管理人員等。
《中層管理技能動(dòng)作分解實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》
課 程 大 綱
一、案例背景介紹
二、〖企業(yè)中層管理技能動(dòng)作分解實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練－向下管理〗教戰(zhàn)守策A
1、主管應(yīng)如何「處理環(huán)繞自己周?chē)亩Z(yǔ)是非」？
2、主管應(yīng)如何「處理部屬的過(guò)失行為」？
3、主管應(yīng)如何「處理部屬的特別請(qǐng)求」？
4、主管應(yīng)如何「處理部屬請(qǐng)調(diào)其他部門(mén),及士氣低落的問(wèn)題」？
5、主管應(yīng)如何「執(zhí)行一項(xiàng)不受歡迎的新政策」？
6、主管應(yīng)如何「贊美部屬或處理其他部屬的情緒問(wèn)題」？
7、主管應(yīng)如何「處理員工出勤不良的情形」？
8、主管應(yīng)如何「處理部屬扭曲政策,濫用德意的行為」？
9、主管應(yīng)如何「處理嚴(yán)重問(wèn)題員工」？
10、主管應(yīng)如何「處理上司對(duì)自己?jiǎn)挝蝗耸掳才诺囊蟆梗?
三、〖企業(yè)中層管理技能動(dòng)作分解實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練－向下管理〗教戰(zhàn)守策B
1、主管應(yīng)如何「輔導(dǎo)新進(jìn)人員并協(xié)調(diào)新舊人員的沖突」？
2、主管應(yīng)如何「處理部屬熱心其他活動(dòng)而忽略工作的情形」？
3、主管應(yīng)如何「運(yùn)用績(jī)效評(píng)估,處理部屬消極,不合作的情況」？
4、主管應(yīng)如何「處理部屬的加班情行」？
5、主管應(yīng)如何「處理部屬不愿加班情形」？
6、主管應(yīng)如何「處理部屬公出時(shí)的職務(wù)代理問(wèn)題」？
7、主管應(yīng)如何「面對(duì)固執(zhí)己見(jiàn)的部屬」？
8、主管應(yīng)如何「處理上司調(diào)派自己部屬工作的情況」？
9、主管應(yīng)如何「處理個(gè)性剛烈的部屬」？
10、主管應(yīng)如何「處理單位績(jī)優(yōu)的選拔事宜」？
四、〖企業(yè)中層管理技能動(dòng)作分解實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練－向上管理〗教戰(zhàn)守策
1、主管應(yīng)如何「面對(duì)越級(jí)指揮的上司」？
2、主管應(yīng)如何「在上司發(fā)言后補(bǔ)充意見(jiàn)」？
3、主管應(yīng)如何「面對(duì)上司與上司的上司之間的沖突」？
4、主管應(yīng)如何「面對(duì)吹毛求疵的上司」？
5、主管應(yīng)如何「面對(duì)外行領(lǐng)導(dǎo)的上司」？
6、主管應(yīng)如何「面對(duì)與上司意見(jiàn)沖突」？
7、主管應(yīng)如何「代理上司的職務(wù)」？
8、主管應(yīng)如何「給上司建議案或報(bào)告書(shū)」？
9、主管應(yīng)如何「面對(duì)好大喜功的上司」？
10、主管應(yīng)如何「面對(duì)上司決策錯(cuò)誤而導(dǎo)致?lián)p失」？
《中層管理技能動(dòng)作分解實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》課程目的
1、 掌握現(xiàn)代管理的基本理念，了解企業(yè)中堅(jiān)干部的角色定位，培養(yǎng)中層管理者應(yīng)有的心態(tài)
2、 發(fā)揮組織效能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，以團(tuán)隊(duì)的力量完成公司目標(biāo)
3、 能夠以科學(xué)化的思維及方法，掌握PDCA的管理循環(huán)，做好工作管理
4、 了解培養(yǎng)人才的重要性，并在工作中對(duì)部屬進(jìn)行教導(dǎo)和訓(xùn)練
5、學(xué)習(xí)溝通的技巧與方法，透過(guò)有效的溝通完成任務(wù)，并建立起良好的人際關(guān)系
6、掌握人性特點(diǎn)，能夠帶人帶心，激發(fā)部屬工作意愿，提高工作士氣
7、掌握領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，發(fā)揮影響力，培養(yǎng)有實(shí)力和魅力的優(yōu)秀企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人
8、能夠以經(jīng)營(yíng)自我的觀念和心態(tài)去面對(duì)管理工作，使自己配合企業(yè)腳步不斷提升，與公司
共同成長(zhǎng)
《中層管理技能動(dòng)作分解實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》所屬分類(lèi)
特色課程
《中層管理技能動(dòng)作分解實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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