《中層領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱
第一部分 教練式領(lǐng)導(dǎo)力
一、 教練式領(lǐng)導(dǎo)力
1、中層領(lǐng)導(dǎo)的6P特質(zhì)；
2、最新中層領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格;
視頻分析：思路決定領(lǐng)導(dǎo)力；
3、什么教練式領(lǐng)導(dǎo)？
問卷分析：領(lǐng)導(dǎo)力水平測試；
視頻分析：女人的報(bào)復(fù)；
4、領(lǐng)導(dǎo)力的5D模型；
二、教練式中層領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)下屬的技巧
為什么中層領(lǐng)導(dǎo)要成為教練式領(lǐng)導(dǎo)；
案例分析：四種領(lǐng)導(dǎo)模式S1—S4
通過“期望”與“對話”發(fā)展下屬工作意愿的技巧；
通過期望提高領(lǐng)導(dǎo)力；
“馬太效應(yīng)”在管理中的使用技巧；
“強(qiáng)力對話”來提高下屬工作意愿的技巧；
通過“愿景”來提高下屬工作意愿；
樹立培養(yǎng)下屬的正確觀念；
通過識才，培養(yǎng)下屬工作能力的技巧；
人才的四個類型；
不同類型的下屬培養(yǎng)的技巧；
根據(jù)下屬的工作能力培養(yǎng)下屬的技巧；
案例分析：馴養(yǎng)師是如何讓兇猛的獅子跳火圈；
賽馬不相馬技巧，通過良性競爭培訓(xùn)下屬的技巧；
比穩(wěn)
比快
比技能
比團(tuán)隊(duì)精神
6、培訓(xùn)后續(xù)干部的技巧；
三、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
1、情景領(lǐng)導(dǎo)力和授權(quán)技巧；
指示型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和授權(quán)技巧；
教練型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和授權(quán)技巧；
輔導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和授權(quán)技巧；
授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和授權(quán)技巧；
問卷分析：領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格分析；
2、獎勵懲罰的真諦和實(shí)用技巧；
獎勵真諦：正增長
懲罰真諦：負(fù)增長
案例分析：海豚馴養(yǎng)；
3、與下屬溝通和關(guān)系處理技巧；
溝通游戲：閉眼撕紙

《中層領(lǐng)導(dǎo)力》課程目的
通過課程，認(rèn)識新型中層的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的變化和職責(zé)；
明白和掌握教練式中層領(lǐng)導(dǎo)的工作技巧，主動承擔(dān)發(fā)展直接下屬的職責(zé)；
與員工建立并肩合作、彼此影響的伙伴關(guān)系；
運(yùn)用有效的領(lǐng)導(dǎo)力輔導(dǎo)下屬，以實(shí)現(xiàn)高水平的績效表現(xiàn)和員工滿意度
運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)技能，與下屬建立伙伴關(guān)系，以幫助員工從“初學(xué)者”成長為“獨(dú)立自主的完成者”

《中層領(lǐng)導(dǎo)力》所屬分類
特色課程

《中層領(lǐng)導(dǎo)力》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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