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企業(yè)培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
添加時(shí)間:2013-10-18      修改時(shí)間: 2013-10-18      課程編號(hào):100160304
《企業(yè)培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》課程大綱
課程導(dǎo)入:“丟失的代價(jià)”
單元一:從隱性到顯性——知識(shí)管理的價(jià)值

一、斯賓塞:“什么知識(shí)最有價(jià)值”
二、“知識(shí)管理”內(nèi)涵導(dǎo)航
三、SECI:知識(shí)管理的轉(zhuǎn)化模型
四、知識(shí)轉(zhuǎn)化的途徑:外化、融合與共享

單元二:從現(xiàn)象到本源——課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的心理學(xué)依據(jù)

一、學(xué)習(xí)觀與“學(xué)習(xí)”的詮釋
二、成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)心理及特征
三、泰勒原理的四個(gè)核心問(wèn)題
四、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的本質(zhì)

單元三:從理論到方法——基于崗位工作任務(wù)分析的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
一、基于學(xué)習(xí)者的分析
(一)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格
(二)學(xué)習(xí)者的矩陣分析
(三)典型工作任務(wù)分析

二、課程開(kāi)發(fā)需求調(diào)研
(一)專(zhuān)家選擇
(二)最佳應(yīng)用實(shí)踐與典型案例調(diào)研
(三)知識(shí)/技能需求調(diào)研

三、基于工作任務(wù)的組織經(jīng)驗(yàn)提煉
(一)組織經(jīng)驗(yàn)的定義
(二)最佳實(shí)踐分類(lèi)
(三)最佳實(shí)踐訪(fǎng)談
(四)最佳實(shí)踐提煉方法

四、課程設(shè)計(jì)的原理與方法
(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵技術(shù)
-學(xué)習(xí)目標(biāo)的定義
-學(xué)習(xí)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)行為變化
-學(xué)習(xí)目標(biāo)的三個(gè)類(lèi)型
-學(xué)習(xí)目標(biāo)的三大要素:績(jī)效、情景和標(biāo)準(zhǔn)
(二)課程主題與內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
-課程內(nèi)容分析與編排
-課程名稱(chēng)設(shè)計(jì)的方法
-課程結(jié)構(gòu)化的七種模式
-課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的流程
-課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)的“四有”模型
(三)課程教學(xué)方法設(shè)計(jì)
-設(shè)計(jì)原則與影響因素
-10種常用教學(xué)方法的比較及使用
-加涅的九個(gè)教學(xué)事件法

單元四:從成果到規(guī)范——課程文件的標(biāo)準(zhǔn)化

一、課程大綱設(shè)計(jì)
二、PPT架構(gòu)設(shè)計(jì)
三、教師手冊(cè)設(shè)計(jì)
四、學(xué)員手冊(cè)設(shè)計(jì)
五、課程案例6要素設(shè)計(jì)
單元五:從學(xué)習(xí)到轉(zhuǎn)化——課程評(píng)估的方法與策略
一、一級(jí)課程評(píng)估表
二、二級(jí)學(xué)員考試試題
三、三級(jí)學(xué)員學(xué)習(xí)后行為改變調(diào)查表
四、促進(jìn)知識(shí)成果轉(zhuǎn)化的九宮圖
五、學(xué)員課后行動(dòng)計(jì)劃模版

結(jié)語(yǔ):

《企業(yè)培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》課程目的
在本課程學(xué)習(xí)之后,學(xué)員能夠:
-基于知識(shí)管理的先進(jìn)理念,識(shí)別與挖掘企業(yè)內(nèi)部的最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);
-能夠根據(jù)不同的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)課程目標(biāo);
-明確培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的原則并進(jìn)行課程的整體設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā);
-掌握培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的程序并能夠結(jié)合自己的工作進(jìn)行課程的開(kāi)發(fā);
-能夠基于企業(yè)的最佳實(shí)踐編制教學(xué)案例;
-能夠基于知識(shí)轉(zhuǎn)化的內(nèi)在要求設(shè)計(jì)培訓(xùn)結(jié)果的評(píng)估與轉(zhuǎn)化。

《企業(yè)培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》適合對(duì)象
1.企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師
2.培訓(xùn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)
3.人力資源經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、企業(yè)中高層管理者

《企業(yè)培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》所屬分類(lèi)
人力資源
《企業(yè)培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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在線(xiàn)提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問(wèn)需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪(fǎng)

我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專(zhuān)業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬(wàn)的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶(hù)選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶(hù)的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢(xún)式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢(xún)的工作方法,從顧問(wèn)的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問(wèn)的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過(guò)對(duì)客戶(hù)培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶(hù)導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師王偉老師簡(jiǎn)介
王偉
王偉
華東師范大學(xué)教育學(xué)博士
   國(guó)家注冊(cè)企業(yè)培訓(xùn)師
   ATTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì) 授權(quán)教練
   美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心 認(rèn)證講師
   職業(yè)化、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練專(zhuān)家
  曾任大唐移動(dòng)通信、聯(lián)芯科技、同策房產(chǎn)等多家集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)、高級(jí)人力資源總監(jiān)職務(wù),有近10年大型國(guó)有企業(yè)、央企及集團(tuán)化公司的運(yùn)營(yíng)與管理的經(jīng)驗(yàn)。
  王博士具備企業(yè)人力資源管理、教育學(xué)、課程與教學(xué)論等方面的專(zhuān)業(yè)背景,長(zhǎng)期從事大型企業(yè)的人才發(fā)展與組織學(xué)習(xí)管理運(yùn)營(yíng)工作,并將這些理論知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)與企業(yè)的人才培養(yǎng)實(shí)踐進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合,在企業(yè)人力資源管理、中高層職業(yè)經(jīng)理人的職業(yè)化培養(yǎng)、員工職業(yè)化訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、高效溝通以及團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
  王偉博士以其獨(dú)特的教學(xué)方法,贏得學(xué)員的贊譽(yù),客戶(hù)滿(mǎn)意度一直保證在90%以上,成為很多企業(yè)長(zhǎng)期的合作伙伴,被諸多企業(yè)評(píng)價(jià)為滿(mǎn)意度最高,最注重結(jié)果的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)師。

經(jīng)典類(lèi)課程:
《經(jīng)理人職業(yè)化素養(yǎng)提升》
《如何建設(shè)高績(jī)效的管理團(tuán)隊(duì)》
《中高層經(jīng)理全面管理技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》
《新任經(jīng)理全面管理技能提升訓(xùn)練》
《溝通策略與關(guān)系協(xié)調(diào)》
《中層經(jīng)理通用管理技能訓(xùn)練》
《新生代員工職業(yè)化塑造》
《新生代員工的管理與輔導(dǎo)》
《授權(quán)與激勵(lì)實(shí)務(wù)》
《高效會(huì)議管理與問(wèn)題解決》
《贏在職場(chǎng):職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力塑造與提升》
《90后員工管理》
《關(guān)鍵人才培養(yǎng)與使用》
《打造高效執(zhí)行力》

精品類(lèi)課程:
《打造優(yōu)秀中層管理者——成功自我管理的工具與方法》
《企業(yè)核心人才的激勵(lì)與保留》
《高效能團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)化構(gòu)建之道》
《DISC職場(chǎng)人格與高效溝通技巧》
《下屬培育與輔導(dǎo)》
《TTT——授課呈現(xiàn)表達(dá)技巧》
《企業(yè)培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》
《培訓(xùn)需求分析與年度培訓(xùn)計(jì)劃制定》
《培訓(xùn)效果評(píng)估的關(guān)鍵與轉(zhuǎn)化》
《企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)建》

服務(wù)過(guò)的客戶(hù):
中國(guó)工商銀行濟(jì)南分行、上海大眾聯(lián)合發(fā)展、申通地鐵集團(tuán)、旺旺集團(tuán)、上海房地產(chǎn)協(xié)會(huì)、上海燃?xì)、浙江三花集團(tuán)、貝爾尼尼、浙江金恒德國(guó)際物流集團(tuán)、艾為電子科技、京東方視訊(蘇州)、高斯化妝品銷(xiāo)售(中國(guó))、夏利文物業(yè)、紐貝滋乳業(yè)、戴爾電腦、上海第一生化藥業(yè)、海瀾之家愛(ài)居兔、上海英內(nèi)、旭輝地產(chǎn)、亨泰地產(chǎn)、無(wú)錫求精、佳通輪胎、士商集團(tuán)、三菱電機(jī)、順達(dá)電子科技、英特爾、海龍集團(tuán)、升陽(yáng)科技、普研(上海)、上海申瑞、上海國(guó)際服務(wù)貿(mào)易集團(tuán)、飛利浦、大唐電信、上海儀電信息網(wǎng)絡(luò)、國(guó)際半導(dǎo)體、愛(ài)立信、倫杰信息技術(shù)、中達(dá)電通、上海博轅信息、中國(guó)移動(dòng)通信、中國(guó)網(wǎng)通、多普達(dá)、東芝、杭州玫琳凱、上海凱泉、惠普科技、上海福電汽車(chē)、上海聯(lián)宇科技、博軟有限公司、直通車(chē)(廣州)有限公司等……。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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·高效能團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)化構(gòu)建之道
·溝通策略與關(guān)系協(xié)調(diào)
·關(guān)鍵人才培養(yǎng)與使用
·經(jīng)理人職業(yè)化素養(yǎng)提升
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