《TTT——培訓(xùn)授課技巧與呈現(xiàn)》課程大綱
課程導(dǎo)入：小測(cè)試
——DISC測(cè)試與自我行為認(rèn)知
一、TTT內(nèi)涵釋義（一）TTT內(nèi)涵解讀
（二）培訓(xùn)的三個(gè)能級(jí)
（三）TTT學(xué)習(xí)的四大法寶
二、培訓(xùn)師的角色與價(jià)值
（一）教育、培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的辨析
（二）培訓(xùn)師三重角色：編、導(dǎo)、演
（三）培訓(xùn)師的一顆心
（四）培訓(xùn)師的“六度”修煉
（五）培訓(xùn)師必須知曉的成人學(xué)習(xí)心理特征
（六）一個(gè)培訓(xùn)師的“四真”感悟
小組行動(dòng)學(xué)習(xí)：培訓(xùn)師的價(jià)值與專業(yè)成長(zhǎng)
三、課程授課培訓(xùn)的兩大專業(yè)基礎(chǔ)
（一）授課技巧結(jié)構(gòu)流程圖
（二）加涅的九個(gè)教學(xué)事件
四、培訓(xùn)師的授課前準(zhǔn)備
（一）課前檢查的四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
（二）授課前的準(zhǔn)備須知
（三）怯場(chǎng)與化解：自信地展示自我
1.怯場(chǎng)的緊張表現(xiàn)
2.應(yīng)對(duì)怯場(chǎng)的十個(gè)重要方法
五、培訓(xùn)師的授課技巧與呈現(xiàn)
（一）破冰與開場(chǎng)
1.破冰的目的
2.必須摒棄的十種開場(chǎng)方式
3.破冰開場(chǎng)的五大要義與方法
4、設(shè)計(jì)開場(chǎng)白的三個(gè)原則
5、開場(chǎng)白的八種常見方法
個(gè)人呈現(xiàn)：學(xué)員自己選擇一種開場(chǎng)方式進(jìn)行破冰
（二）形象與氣質(zhì)：打造專業(yè)形象的方法與技巧
1、雅伯特-馬布藍(lán)的“7/38/55定律”
2、形象不夠?qū)I(yè)的五個(gè)突出表現(xiàn)
2、打造專業(yè)形象的三個(gè)關(guān)鍵
3、標(biāo)準(zhǔn)的講臺(tái)形體
4、教具演示中的九個(gè)注意事項(xiàng)
個(gè)人呈現(xiàn)：學(xué)員在公眾面前的“站、立、行”練習(xí)
（三）課程內(nèi)容組織的SWAY技巧
1.結(jié)構(gòu)技巧
2.聯(lián)系技巧
3.論證技巧
4.生動(dòng)技巧
個(gè)人呈現(xiàn)：用SWAY方法演繹主題內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)技巧
（四）有張有弛：時(shí)間控制的有效方法
1.課堂時(shí)間管理欠佳的七個(gè)表現(xiàn)
2.金字塔原理的三段式要求
3.管理課堂時(shí)間的七個(gè)有效方法
個(gè)人呈現(xiàn)：用金字塔原理的方法進(jìn)行4分鐘的主題演繹表達(dá)
（五）互動(dòng)與掌控：課堂現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)與控制技巧
1.課堂缺乏互動(dòng)的三個(gè)突出表現(xiàn)
2.魅力互動(dòng)的五個(gè)方法
3.課堂失控的五個(gè)尷尬場(chǎng)面
4.征服學(xué)員的四個(gè)力量
5.高效控場(chǎng)的六個(gè)技巧
個(gè)人呈現(xiàn)：課堂現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)表現(xiàn)
（六）意猶未盡：完美收結(jié)的原則與方法
1.課程結(jié)尾不當(dāng)?shù)钠叻N表現(xiàn)
2.完美收結(jié)的五個(gè)常用策略
個(gè)人呈現(xiàn)：培訓(xùn)課程收結(jié)的表達(dá)與呈現(xiàn)
六、培訓(xùn)師授課后自檢的三個(gè)方面
（一）學(xué)員滿意度調(diào)查
（二）培訓(xùn)組織者意見反饋
（三）培訓(xùn)師的自我回顧與完善
七、結(jié)語(yǔ)
《TTT——培訓(xùn)授課技巧與呈現(xiàn)》適合對(duì)象
1.企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師
2.培訓(xùn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)
3.銷售人員/服務(wù)人員/需要在公眾面前呈現(xiàn)的人員
《TTT——培訓(xùn)授課技巧與呈現(xiàn)》所屬分類
人力資源
《TTT——培訓(xùn)授課技巧與呈現(xiàn)》所屬專題
有效提升授課技巧培訓(xùn)、
內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練、
ttt系列培訓(xùn)課程、
《TTT——培訓(xùn)授課技巧與呈現(xiàn)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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