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測量系統(tǒng)分析(MSA)與量規(guī)儀校培訓(xùn)班 下載課程WORD文檔
添加時(shí)間:2009-10-23      修改時(shí)間: 2009-10-23      課程編號:100215912
《測量系統(tǒng)分析(MSA)與量規(guī)儀校培訓(xùn)班》課程詳情
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測量系統(tǒng)不可靠怎么辦?生產(chǎn)繁忙儀器到期拿不出去校正怎么辦?外校費(fèi)用過高導(dǎo)致成本上升怎么辦?
儀器校驗(yàn)人員的“黃埔軍校”!企業(yè)精英儀管人員的搖籃!睿誠已成功主辦數(shù)十期,培訓(xùn)數(shù)以百計(jì)的儀校與測量系統(tǒng)分析人員,為工廠節(jié)約大量的外校費(fèi)用,但仍然無異于杯水車薪。現(xiàn)根據(jù)新老客戶的需要,開辦第108期培訓(xùn)班,為了您公司的利益,為了您下屬人員多一技之長,還猶豫什么?趕快報(bào)名吧!

課程設(shè)計(jì)

模塊一:內(nèi)校員應(yīng)掌握的基本知識
一、 常用測量工具正確使用
二、 基本知識和概念
1. 基本概念介紹
2. 量測設(shè)備管理的目的及管理組織
3. 建立量測設(shè)備管制系統(tǒng)
4. 儀器校驗(yàn)與追溯
 追溯之方法
 鑒別需要管制的儀器
 哪些是需要管制的儀器
 校驗(yàn)周期的訂定
 校驗(yàn)流程
 確定允許誤差
5. 量具的使用與維護(hù)
模塊二:測量系統(tǒng)分析(MSA第三版)
一、 測量數(shù)據(jù)的質(zhì)量
二、 基本術(shù)語:測量/量具
三、 分類術(shù)語(位置變差):
準(zhǔn)確度/精密度/偏倚/穩(wěn)定性/線性/重復(fù)性/再現(xiàn)性
四、 分類術(shù)語(寬度變差):GR&R
五、 計(jì)量型量具的GR&R研究的三種方法(案例分析)
六、 測量系統(tǒng)分析MSA
模塊三:ISO9001:2000、ISO/TS16949標(biāo)準(zhǔn)對儀
器的要求及如何執(zhí)行(常見外部審核問題探討)
一、 ISO9001:2000標(biāo)準(zhǔn)7.6條款
二、 ISO/TS16949標(biāo)準(zhǔn)增加的要求
模塊四:常用測量儀器內(nèi)部校驗(yàn)演示(操作案例)

《測量系統(tǒng)分析(MSA)與量規(guī)儀校培訓(xùn)班》課程目的
◆ 獲取內(nèi)校員資格,建立自已的校驗(yàn)室,實(shí)現(xiàn)貴公司儀器70%內(nèi)校,節(jié)約大量校驗(yàn)費(fèi)用;
◆ 實(shí)施儀器量化管理,延長儀器使用壽命及提高儀器使用率;
◆ 提高測量系統(tǒng)的可靠性,減少測量的誤判可能性,提高數(shù)據(jù)的真實(shí)性與測量報(bào)告的準(zhǔn)確性。

《測量系統(tǒng)分析(MSA)與量規(guī)儀校培訓(xùn)班》所屬分類
生產(chǎn)管理

《測量系統(tǒng)分析(MSA)與量規(guī)儀校培訓(xùn)班》授課培訓(xùn)師簡介
李老師
講師簡介:經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士、EMBA、CQT訓(xùn)練合格,曾長期擔(dān)任著名大型日資企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)理、品質(zhì)經(jīng)理、技術(shù)部門經(jīng)理、副總經(jīng)理。在任某大型公司高級工程經(jīng)理時(shí),成功的將精益生產(chǎn)系統(tǒng)在數(shù)家分公司推廣、培訓(xùn)與實(shí)施。十多年的從業(yè)經(jīng)歷,先后培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的生產(chǎn)管理人才。尤其是在電子、塑膠、印刷及文具、光學(xué)儀器、IT、機(jī)械行業(yè),有著較為豐富的經(jīng)驗(yàn)。
◆ 輔導(dǎo)企業(yè):曾為康能特、貫新集團(tuán)、永志印務(wù)、高雅電溶、吉恩吉纖維、立貿(mào)電線、盛德電子、久立光電、梅華表業(yè)、恒磁金屬、創(chuàng)磁電子、大洋電機(jī)、松下電工、富聲達(dá)、東新、科達(dá)五金、寶信金屬、臺達(dá)電子、日正彈簧、健益五金、星協(xié)昌精密機(jī)械、亞洲化學(xué)、百瑞科技、建滔化工、松下萬寶、華晶電子、松維線路板、臺達(dá)電子、匯僑電子、協(xié)興電子、東驊電子承等上百家企業(yè)提供輔導(dǎo)和培訓(xùn)。
◆ 授課風(fēng)格:李老師不僅具有扎實(shí)的理論功底,更有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),講解方式生動活潑,運(yùn)用案例分析進(jìn)行啟發(fā)式互動教學(xué),使學(xué)員在輕松愉快的氣氛中掌握原本抽象的管理技術(shù)。
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