《贏在執(zhí)行力》課程詳情
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課程背景
“沒有完美的計劃，只有優(yōu)秀的執(zhí)行！”，在現(xiàn)今這個競爭殘酷的職場中，對團隊、對個人的執(zhí)行力提出了更高的要求。
執(zhí)行難，執(zhí)行力弱，執(zhí)行效果差等執(zhí)行綜合癥，正象當今許多企業(yè)一樣，困擾著中國新生代企業(yè)。提到執(zhí)行力，管理者常常是一籌莫展，在企業(yè)中，我們常常面臨著：
整體執(zhí)行力低下，員工每天都做著重復的事情，“推著不走打著，牽著倒退”沒有主動的工作意愿；
管理者不知道如何更有效的調動員工的積極性，不知如何提升員工執(zhí)行力，只有行為管理，沒有精神管理；
說而不行，行而不果，果而不怠，怠而至殘，工作內容能拖就拖，工作效率低下；
每次面對失敗都是信誓旦旦，無法落實到行動中，無法讓自己去更好的執(zhí)行完成工作和生活中的一切；
團隊成員沒有責任感，誰都不愿意承擔問題，背黑鍋，事不關己高高掛起；
很多員工的想法是：這只是我的一份工作而已，我就一個打工者，得過且過；
除了“錢”找不到更多的動力推動自己的工作，一切向“錢”看
……
執(zhí)行力在中國已經喊了將近十年，幾乎每個企業(yè)都進行過執(zhí)行力培訓，但中國企業(yè)的執(zhí)行力狀況又如何呢？看看各位老板談及執(zhí)行時的那滿面愁容就不難猜到一二了。為什么執(zhí)行力喊了多年、抓了多年更是講了多年就是不見效果？提升企業(yè)執(zhí)行力的核心關鍵到底是什么？
經過7年的潛心研究，我們的講師發(fā)現(xiàn)了提升執(zhí)行力的關鍵所在，因此我們特別推出《贏在執(zhí)行力》培訓課程，將與您傾情分享提升執(zhí)行力的關鍵，并幫助您掌握提升執(zhí)行力的工具方法。
一、中層的執(zhí)行角色與執(zhí)行理念
案例：潤石吵架案
中層你為什么要執(zhí)行？
中層執(zhí)行的角色錯位現(xiàn)象。
做放大鏡還是大氣層？司機還是乘客？
執(zhí)行中你是誰？角色定位
案例研討：正確的執(zhí)行角色（每個角色）應該具備的執(zhí)行素質
強化執(zhí)行，中層你應該做什么？核心執(zhí)行理念應該是什么？
情境案例1：到底該怎么做？何時執(zhí)行才是恰當？
執(zhí)行理念一：堅決執(zhí)行、馬上行動
情境案例2：某公司重復犯錯無系統(tǒng)造成的損失事件
執(zhí)行理念二：一次就做好、省力無煩惱
情境案例3：質檢處罰傷人事件
執(zhí)行理念三：不只求對錯，效果要更好
情景案例4：例會借口事件
執(zhí)行理念四：不找借口執(zhí)行到位
情景案例5：特殊人物違規(guī)事件
執(zhí)行理念五：剛性制度、服從第一
互動訓練：找位置
作業(yè)1：找角色，列出自己每個角色的關鍵行為和應提供的關鍵結果
作業(yè)2：依據(jù)執(zhí)行理念找出自己及部門在過去的執(zhí)行中存在問題的事項，并列出整改措施
二、革除中層執(zhí)行五大陋習
案例：九州李總的煩惱
1、陋習一：講過了——管理是盯出來的
案例：日本質檢員的故事
2、陋習二：我不會——技能是練出來的
案例：焊接車間主任學電腦
3、陋習三：踢皮球——事情是做出來的
案例：王主管踢皮球給李經理的故事
4、陋習四：不可能——潛力是比出來的
案例：目標的故事
5、陋習五：我做了——執(zhí)行就是有結果的行動
案例：電信“寒號鳥”
作業(yè)1：對照檢測自己及部門存在的陋習
作業(yè)2：針對每個陋習找出一個典型案件，對本部門人員進行事件教育，并要求本部門人員首先監(jiān)督你以后不再出現(xiàn)這些陋習
三、中層執(zhí)行思維訓練
案例：王總對中層的評價
責任思維：執(zhí)行首先是責任
情境案例研討：我是一切的根源
責任訓練工具：QBQ
情境案例研討：我是一切的根源
責任訓練工具：QBQ
結果思維：行動要有結果
情境案例研討：本的結果思維
結果思維訓練工具：外包思維、底線思維
結果管控工具：周計劃、日結果，YCYA
計劃性思維：計劃是執(zhí)行的基礎，計劃的核心是預案
情境案例研討：王總因缺乏計劃目標失敗的案例？
思維訓練工具：計劃控制圈
作業(yè)1：收集本部門責任故事（反面、正面）
作業(yè)2：做結果定義訓練
四、中層執(zhí)行方法訓練
案例：小李的問題
員工布設的幾大執(zhí)行陷阱
完成任務陷阱——結果管控法
員工提問陷阱——猴子管理法
能力不足陷阱——行為帶教法
虛假結果陷阱——關鍵節(jié)點控制法
作業(yè)1、在工作中使用執(zhí)行方法
五、中層執(zhí)行工具訓練
案例：王總執(zhí)行落實的煩惱
1、目標執(zhí)行與計劃跟蹤工具
2、執(zhí)行的策略工具
3、行動管控工具
4、過程管控工具
5、業(yè)績管控工具
6、責任管控工具
7、會議效率工具
作業(yè)1：試用執(zhí)行工具提升具體工作中的執(zhí)行效果
六、中層執(zhí)行的文化力
案例：滄煉的執(zhí)行病
1、文化是約束行為的最終管理因素
2、執(zhí)行文化首先是認真文化：認真第一、責任第二
3、執(zhí)行文化的基礎是責任：責任至上、一切由我
4、執(zhí)行的十六字原則：結果提前、自我退后，鎖定目標、專注重復
5、執(zhí)行的24字戰(zhàn)略：
決心第一、成敗第二
速度第一、完美第二
結果第一、理由第二
作業(yè)1：把文化中每句話生動化的變成典型故事、榜樣人物、典型案例、行為標識或習慣
作業(yè)2：每次會議都強調執(zhí)行文化，并列出具體崗位行為標準
《贏在執(zhí)行力》培訓受眾
企業(yè)中層管理者
《贏在執(zhí)行力》課程目的
明白自己作為一個企業(yè)管理者為什么一定要強化執(zhí)行，執(zhí)行力提升對個人和企業(yè)的意義何在
了解管理者在執(zhí)行中應該扮演的恰當角色，如何根據(jù)自己的角色選擇執(zhí)行行為以提升企業(yè)整體執(zhí)行效果
建立執(zhí)行型的思維方法
執(zhí)行方法和文化的建立
《贏在執(zhí)行力》所屬分類
綜合管理
《贏在執(zhí)行力》所屬專題
執(zhí)行力、
贏在執(zhí)行培訓、
《贏在執(zhí)行力》授課培訓師簡介
林老師
高級講師；工商管理學博士；《前沿講座》《企管天下》《財富講堂》特聘專家講師；國內知名集團商學院院長/咨詢首席顧問；系統(tǒng)盈利性思維訓練體系提出者
講師經歷與專長：
林老師集豐富的管理實戰(zhàn)經驗和深厚的管理理論功底于一身，曾在某政府經濟管理部門、外資華信投資集團公司、萬歲制藥集團、華雨科技集團公司等大型企事業(yè)單位先后擔任培訓講師、投資項目經理、管理部經理、培訓經理、銷售總監(jiān)、集團總經理等職務，涉足建筑、醫(yī)藥、銷售、畜牧等眾多行業(yè)。
林老師出身企業(yè)一線，對一線運營管理非常熟悉，具有非常豐富的實戰(zhàn)經歷，尤其擅長中高層管理者技能提升方面的培訓，其擅長的課程有：中層經理核心管理技能訓練、中層執(zhí)行力訓練營、目標與計劃管理、目標百分百執(zhí)行、中層角色認知與管理思維、高績效經理自我修煉、高效能時間管理……
培訓客戶及培訓風格：
林老師在咨詢培訓業(yè)從業(yè)7年以來，曾為聯(lián)想集團、好記星、中國移動、華北石油、石焦集團、博深工具、石藥集團、國藥集團、華藥集團、藥都集團、萬歲制藥集團、邢臺旭陽煤化工有限公司、北車集團、唐車集團、河南新光伏有限公司、山東省中魯遠洋(煙臺)食品有限公司、北京華田信科電子有限公司、江蘇牧羊邁安德食品機械有限公司、天津中交一航局一公司、遷安中化煤化工股份有限公司、安徽一天電氣集團、中石化石家莊煉油廠、中石化滄州煉油分公司、博深工具集等上百家大型企業(yè)做過相關培訓與咨詢。
林老師的培訓風趣幽默不失深邃，循循善誘不顯繁雜，情景式案例，實戰(zhàn)型解答；課程實戰(zhàn)性強，拒絕空洞的理論和教條；課堂即時回答學員問題，斧正學員實踐思路，拓寬其思維空間；培訓深入淺出、案例豐富、互動性強見長、內容互動而非形式互動；融理念、戰(zhàn)略、技巧、案例、工具為一體、生動、互動，答疑解惑，學員投入度高、反饋好。
《贏在執(zhí)行力》報名服務流程
020-29042042
