《職業(yè)認知與職業(yè)能力建設(shè)——員工高效成長的三大要訣》課程詳情
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每一位員工都希望獲得職業(yè)成功（起碼不希望職業(yè)失�。�。由此出發(fā)，本課程以無懈可擊的論據(jù)回答了員工們普遍關(guān)心的三個問題（見下圖）；同時，企業(yè)也唯有引導員工首先從這三個維度進行思考，才可能進一步幫助員工徹底解決其所關(guān)心的問題，從而最終提升企業(yè)員工管理的效能。

課程背景
所有的企業(yè)（國企、民企或外企）——無論大小——都正在面臨著一系列前所未有的員工管理問題；而且，隨著內(nèi)外部環(huán)境的快速變化和日趨復雜，其所面臨的問題將會愈加突出和嚴重。企業(yè)界普遍面臨的員工管理問題，集中表現(xiàn)在以下四個方面。
問題1：員工流失率居高不下。“我昨天剛跟他談了話——公司準備提拔他呢，他今天就提出了離職！真是讓人費解啊……”有不少企業(yè)存在著上述類似的困惑，員工（尤其是優(yōu)秀員工）流失的問題幾乎正在困擾著每一家企業(yè)。盡管企業(yè)或領(lǐng)導無論是從內(nèi)心里、還是在行動上都對員工“掏心掏肺”，但員工還是毫不留情地選擇了離開。
問題2：新生代員工管理難度高。新生代員工越來越難于管理——這是絕大多數(shù)企業(yè)的共識。前些年是“80后”難伺候，后來是“85后”難管理，現(xiàn)在是“90后”無藥救；諸多企業(yè)的管理者們對于新生代員工的思維和行為方式感覺捉摸不定，在管理實踐中也經(jīng)常是無從下手或無計可施。
問題3：員工工作能力不能滿足要求。大多數(shù)企業(yè)都面臨著一個十分普遍的現(xiàn)實問題：“矮子里拔將軍”——勉勉強強地任用/提拔人才；相對于組織的要求，企業(yè)經(jīng)常難以找到在能力上令人絕對滿意的人才。有人感嘆：每一個崗位和層級人員的實際能力相對于崗位的能力要求，大多都存在明顯不足。
問題4：員工工作意愿不足。員工不珍惜當下的工作機會，沒有責任感，缺乏感恩心，根本就沒有“把工作做到最好”的想法；員工抱著“此處不留爺，自有留爺處”的心態(tài)得過且過，牢騷抱怨?jié)M天飛；員工沒有工作激情，拖沓，效率低，難出成績……上述諸多現(xiàn)象已經(jīng)不是什么新鮮故事，管理者們對此“看在眼里，急在心里”、但“有勁使不上”。盡管企業(yè)也一直在努力解決問題，但始終收效甚微。
《職業(yè)認知與職業(yè)能力建設(shè)》課程正是基于上述問題而開發(fā)。讓員工學習這一課程，可以從根本上解決員工所關(guān)心的問題，從而也就能有效的解決企業(yè)的員工管理問題。

第一模塊 思考的要訣

第一講 不同人士的職業(yè)命運圖解
☆ 工作的目的是什么
☆ 如何才能實現(xiàn)自己的工作目的
☆ 職業(yè)發(fā)展的一般規(guī)律（圖解）
☆ 員工的職業(yè)命運各不相同
☆ 驅(qū)動職業(yè)命運走向的三大因素
☆ 本次課程的內(nèi)容框架
第二講 職業(yè)意愿如何影響職業(yè)發(fā)展
☆ 相關(guān)思維和心理誤區(qū)
☆ 相關(guān)行為誤區(qū)和風險
☆ 職業(yè)成功與工作/職業(yè)意愿的關(guān)系
☆ 員工工作/職業(yè)意愿的四種基本類型
☆ 不同的工作/職業(yè)意愿對職業(yè)發(fā)展的影響過程
☆ 自我工作/職業(yè)意愿類型分析和描述
第三講 職業(yè)能力如何影響職業(yè)發(fā)展
☆ 職業(yè)能力涉及的三項核心內(nèi)容
☆ 品德如何影響職業(yè)發(fā)展
☆ 業(yè)績?nèi)绾斡绊懧殬I(yè)發(fā)展
☆ 才華如何影響職業(yè)發(fā)展
☆ 職業(yè)能力評估模型和指標設(shè)置
☆ 綜合職業(yè)能力如何影響職業(yè)命運
☆ 練習：職業(yè)能力自我評估
☆ 如何提升或改善自己的職業(yè)能力
第四講 如何正確看待職業(yè)發(fā)展機會
☆ 職業(yè)機會如何影響職業(yè)成功
☆ 如何理解企業(yè)內(nèi)部的發(fā)展機會
☆ 如何利用企業(yè)內(nèi)部的發(fā)展機會
☆ 如何識別企業(yè)外部的發(fā)展機會
☆ 在什么情況下應(yīng)該跳槽
☆ 跳槽的風險識別與防范
☆ 了解殊途同源法則——機會永遠在“當下”

第二模塊 工作的要訣

第一講 相關(guān)理論和方法概述
☆ 工作業(yè)績?nèi)绾斡绊懧殬I(yè)發(fā)展
☆ 衡量工作業(yè)績優(yōu)劣的九項細分指標
☆ 改善工作業(yè)績的前提條件：專注
☆ 重新分析并理解當下的崗位工作
☆ 評估自己處于怎樣的工作能力等級水平
☆ 了解兩套提高工作能力/業(yè)績的要訣
第二講 工作地圖的原理和方法
☆ EVAP中的“工作地圖”概念
☆ 所有崗位都有其特定的工作地圖
☆ 案例分析：幾類人員的核心工作流程
☆ 討論工作地圖的作用和意義
☆ 不能定義工作流程，便不能繪制工作地圖
☆ 分析工作流程應(yīng)遵循的三項原則
☆ 工作流程分析的若干方法及應(yīng)用技巧
第三講 繪制本崗位的工作地圖
☆ 繪制工作地圖的標準模式與方法
☆ 動手繪制自己的工作地圖
☆ 對照三項原則修訂自己的工作地圖
☆ 在一級流程的基礎(chǔ)上寫出二、三級流程
☆ 再次對照三項原則修訂自己的工作地圖
☆ 正式公布自己的工作地圖
第四講 工作能力建設(shè)的原理和方法
☆ 什么是工作能力建設(shè)
☆ 工作能力建設(shè)的五大步驟/方法
☆ 步驟/方法1：分析和確認工作能力現(xiàn)狀
☆ 步驟/方法2：定義能力建設(shè)的方向和目標
☆ 步驟/方法3：制定能力建設(shè)計劃
☆ 步驟/方法4：堅定地執(zhí)行既定計劃
☆ 步驟/方法5：總結(jié)和自我獎罰
☆ 練習：現(xiàn)在就開始行動起來

第三模塊 學習的要訣

第一講 相關(guān)理論和方法概述
☆ 學習與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系
☆ “7-2-1法則”和約翰·奈斯比特的觀點
☆ 員工學習的三種基本方式
☆ 員工高效學習的三個重要方向
第二講 如何在工作中高效學習
☆ 在工作中學習的高效方式
☆ 在工作中創(chuàng)造性學習能給自己帶來什么
☆ 創(chuàng)造性學習的兩個方向
☆ 在工作中創(chuàng)造性學習的基本模式
☆ 評估自己的創(chuàng)造性學習能力
☆ 分析當下工作中的創(chuàng)造性學習機會
☆ 制定自己的創(chuàng)造性學習計劃
第三講 如何在協(xié)作中學習
☆ 在當下崗位上拓展能力的兩個簡單方法
☆ 橫向協(xié)作中的能力拓展效應(yīng)分析
☆ 縱向協(xié)作中的能力拓展效應(yīng)分析
☆ 在雙向協(xié)作過程中學習的若干方法
☆ 自我評估：協(xié)作心態(tài)、能力和方法運用
☆ 制定自己的相關(guān)學習計劃
第四講 如何全面提高職業(yè)素養(yǎng)
☆ 全面提高職業(yè)素養(yǎng)的六個重要方向
☆ 理解什么是“信任”
☆ “贏得信任”對于個人職業(yè)發(fā)展的重大意義
☆ 信任/不被信任的兩個關(guān)鍵原因
☆ 信任是可能變化的
☆ 信任需要時間和事件來檢驗
☆ 《贏得信任》將得出的六個結(jié)論

《職業(yè)認知與職業(yè)能力建設(shè)——員工高效成長的三大要訣》所屬分類
人力資源

《職業(yè)認知與職業(yè)能力建設(shè)——員工高效成長的三大要訣》所屬專題
員工關(guān)系與企業(yè)管理培訓、職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力提升培訓、職業(yè)規(guī)劃培訓、

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