《TTT進(jìn)階——培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 先決條件？
 大專以上學(xué)歷，3年以上工作經(jīng)驗(yàn)
 具備必要的業(yè)務(wù)技術(shù)、職能專長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)
 對(duì)培訓(xùn)有濃厚興趣，有授課經(jīng)驗(yàn)
為何參加？
 期待成長(zhǎng)為更專業(yè)的培訓(xùn)師
 期望不僅會(huì)授課，還會(huì)設(shè)計(jì)屬于自己的課程
 期盼擁有演練機(jī)會(huì)，并得到專家的指導(dǎo)和反饋，獲得必要的課程設(shè)計(jì)技能
本課程每班最多15人，學(xué)員帶著3個(gè)小時(shí)課程內(nèi)容來，3天培訓(xùn)后學(xué)員帶著90分鐘課程的課件包和“現(xiàn)場(chǎng)說課+導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)”的視頻及“書面反饋報(bào)告”走，幫助學(xué)員真正有一門屬于自己的培訓(xùn)課程。


課程大綱
第一天
導(dǎo)入：本次課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)規(guī)則
第一模塊：確認(rèn)培訓(xùn)需求
 識(shí)別確認(rèn)業(yè)務(wù)問題或績(jī)效差距
 確認(rèn)目標(biāo)學(xué)員
 確認(rèn)行為差距
 界定業(yè)務(wù)場(chǎng)景
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)做：擬寫自備內(nèi)容的培訓(xùn)需求表
第二模塊：設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)
 撰寫符合ABCD原則的學(xué)習(xí)目標(biāo)
 根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)制定評(píng)估方案
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)做：擬寫自備內(nèi)容的學(xué)習(xí)目標(biāo)、評(píng)估方案
第三模塊：界定學(xué)習(xí)內(nèi)容
 取舍內(nèi)容
 確定內(nèi)涵
 建立結(jié)構(gòu)
 匹配案例
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)做：擬寫自備內(nèi)容的學(xué)員手冊(cè)，導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)，補(bǔ)充學(xué)習(xí)內(nèi)容
課后作業(yè)：完成自備內(nèi)容的學(xué)員手冊(cè)
第二天
第四模塊：規(guī)劃學(xué)習(xí)過程
 回顧“需求-目標(biāo)-內(nèi)容”
 界定“學(xué)習(xí)過程、教學(xué)策略”等概念
 根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容選擇教學(xué)策略
 規(guī)劃學(xué)習(xí)過程四步驟
- 設(shè)立階段目標(biāo)
- 配置學(xué)習(xí)內(nèi)容
- 制定教學(xué)策略
- 形成授課計(jì)劃表
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)做：擬寫自備內(nèi)容的授課計(jì)劃表，導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)，補(bǔ)充學(xué)習(xí)內(nèi)容
課后作業(yè)：完成自備內(nèi)容的授課計(jì)劃表
可選作業(yè)：預(yù)先準(zhǔn)備說課用PPT
第三天
第五模塊：制作培訓(xùn)課件
 學(xué)員手冊(cè)抽查點(diǎn)評(píng)
 授課計(jì)劃表抽查點(diǎn)評(píng)
 講師PPT的制作要求
 課件統(tǒng)合要點(diǎn)
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)做：制作講師PPT、課件統(tǒng)合
第六模塊：綜合演練與點(diǎn)評(píng)
演練準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備10分鐘說課，可選做說課PPT（提供模板）
綜合演練：每人10分鐘說課，講解課程邏輯。
學(xué)員自己反思，其他學(xué)員點(diǎn)評(píng)，導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)，形成書面反饋報(bào)告

《TTT進(jìn)階——培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)》培訓(xùn)受眾
 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師
 具有專業(yè)知識(shí)、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，并有意愿成為內(nèi)訓(xùn)師的專業(yè)人士、管理人員、公司領(lǐng)導(dǎo)等

《TTT進(jìn)階——培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)》課程目的
ü 能確認(rèn)培訓(xùn)需求，設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)
ü 能根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)編制評(píng)估方案
ü 能夠用結(jié)構(gòu)化的方法，界定組織學(xué)習(xí)內(nèi)容
ü 能根據(jù)目標(biāo)規(guī)劃學(xué)習(xí)過程，選擇教學(xué)策略和活動(dòng)
ü 能制作課件包，包括學(xué)員手冊(cè)、授課計(jì)劃、講師PPT等能說清課程設(shè)計(jì)的邏輯和學(xué)習(xí)過程規(guī)劃


《TTT進(jìn)階——培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)》所屬分類
人力資源

《TTT進(jìn)階——培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)》所屬專題
培訓(xùn)體系規(guī)劃培訓(xùn)、有效提升授課技巧培訓(xùn)、內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練、課程開發(fā)訓(xùn)練、高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、培訓(xùn)師培訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)訓(xùn)練、ttt系列培訓(xùn)課程、

《TTT進(jìn)階——培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《TTT進(jìn)階——培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)》報(bào)名服務(wù)流程

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