《企業(yè)培訓(xùn)師TTT之授課技巧》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報名表 課程背景:
如果我們把傳統(tǒng)重演講與課件制作的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)方案稱為TTT2.0版，那么，具有專家經(jīng)驗(yàn)萃取、腦科學(xué)思維的“TTT進(jìn)階系列”可以看作更適應(yīng)VUCA時代特性的TTT3.0升級版。傳統(tǒng)的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)方案有其成功的方面，現(xiàn)在，如果掌握了專家經(jīng)驗(yàn)萃取、腦科學(xué)思維，并運(yùn)用到內(nèi)訓(xùn)師的開發(fā)及講授課程當(dāng)中，將會碰撞出培訓(xùn)高效的火花，達(dá)到意想不到的成果。
“TTT進(jìn)階系列”在過去十多年的時間里不斷升級，且通過中遠(yuǎn)海運(yùn)、首都國際機(jī)場、恒大地產(chǎn)、中建五局、工商銀行、國家電網(wǎng)、中電國際、中國移動、中國聯(lián)通、中國電信、索尼公司等上百家集團(tuán)級內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目的肯定，其中，中國移動DICT(集團(tuán)級) 綜合實(shí)訓(xùn)基地已連續(xù)四年（2018-2021）輔導(dǎo)開發(fā)關(guān)于5G、大數(shù)據(jù)、云網(wǎng)等50多門專業(yè)精品課。
《企業(yè)培訓(xùn)師TTT之授課技巧》通過大量的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：授課就是走流程，走在課程開發(fā)中設(shè)計(jì)好的授課流程。本課程將系統(tǒng)的解決如下問題：
* 以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向的培訓(xùn)開場教學(xué)活動設(shè)計(jì)；
* 以個性教學(xué)為導(dǎo)向，應(yīng)對不同學(xué)習(xí)風(fēng)格者的差異化教學(xué)技巧；
* 以組織經(jīng)驗(yàn)傳授效果為導(dǎo)向的講授式技巧、深度引導(dǎo)互動技巧；
* 以培訓(xùn)師獨(dú)特的天生個生，針對性的給出教學(xué)改善建議；
* 以課程內(nèi)容融會貫通為導(dǎo)向的培訓(xùn)收尾總結(jié)；
…………



課程特色：
1. 1套標(biāo)準(zhǔn)化版權(quán)工具、三維立體分析、六個標(biāo)準(zhǔn)動作及N個細(xì)節(jié)控制點(diǎn)，全面融入肢體語言及有聲語言；
2. 1套標(biāo)準(zhǔn)化精彩授課地圖、雙重授課流程控制培訓(xùn)效果，37種教學(xué)活動體驗(yàn)
3. 1套將授課技巧融入到課程開發(fā)中的方法，解決課后演練難推進(jìn)的管理難題。

培訓(xùn)內(nèi)容：
導(dǎo)言：好課堂是設(shè)計(jì)出來的
1. 視頻：教學(xué)影片播放
2. 專家級講師能力自測與分析
3. 精彩授課行動加演繹的雙流程體驗(yàn)
4. TTT3.0-核心技術(shù)《首要教學(xué)原理》分析
5. 常用的37種教學(xué)方法解釋
6. 左右腦分工理論在授課過程中的應(yīng)用
教學(xué)活動
1. 活動測評
2. 互動：大腦獲取信息的體驗(yàn)活動
3. 教學(xué)方法應(yīng)用討論

第一項(xiàng)、成功開場
1. 以激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的成功開場
活動舉例：視頻、案例、問題、游戲等
2. 成功開場五步流程
建立連接、聚焦問題、內(nèi)容介紹、講師介紹、明確目標(biāo)
3. 成功開場必須處理的核心問題“緊張”
1) 緊張的十二種表現(xiàn)（心跳加快、思維短路、頭腦空白……）
2) 緊張壓力來源的三大方向（心理壓力、環(huán)境壓力……）
4. 處理緊張的三大技巧
1) 技巧一、完美設(shè)計(jì)法
2) 技巧二、提前準(zhǔn)備法
3) 技巧三、眼神交流法
教學(xué)活動
1. 成功開場視頻教學(xué)案例播放與分析
2. 某版權(quán)課程開場導(dǎo)入案例解析
3. 緩解緊張情緒在課堂演繹中的應(yīng)用分析

第二項(xiàng)、教學(xué)風(fēng)格塑造
1. 突發(fā)教學(xué)事件應(yīng)對策略
1) 自己講錯
2) 遭遇高手
3) 課堂混亂
4) 學(xué)員睡覺
5) ……
2. 打造正能量的培訓(xùn)場域
3. 肢體語言
1) 基于眼/手/腳的培訓(xùn)師專業(yè)肢體語言
2) 基于外在形象的培訓(xùn)師專業(yè)素養(yǎng)
3) 版權(quán)工具：《塔思課®西瓜操肢體語言開發(fā)》實(shí)操訓(xùn)練
4. 有聲語言
1) 基于音量/音高/抑揚(yáng)/停頓基本功分析
2) 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：語言語氣語調(diào)基本功練習(xí)
教學(xué)活動
1. 天生個性測試與教學(xué)風(fēng)格修煉
2. 肢體語言開發(fā)體驗(yàn)活動《西瓜操》
3. 有聲語言訓(xùn)練演示《再別康橋》

第三項(xiàng)、講授式教學(xué)技巧
1. 以傳授新知的講授式教學(xué)
構(gòu)建圖像：PPT/掛圖、短片、圖形、模型等
（如企業(yè)需要講授PPT制作，此處擴(kuò)展）
講解新知：把答案變成好問題、案例/游戲、體驗(yàn)、示范教學(xué)等
2. 講授教學(xué)三角關(guān)系模型（詳細(xì)分析）
1) 提問技巧
2) 應(yīng)答技巧
3) 點(diǎn)評技巧
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：講授教學(xué)練習(xí)（配學(xué)員教材內(nèi)容練習(xí)）
教學(xué)活動
1. 標(biāo)準(zhǔn)課程講授示范視頻觀看與分析
2. 講授式教學(xué)互動實(shí)操練習(xí)活動

第四項(xiàng)、體驗(yàn)式教學(xué)技巧
1. 以體驗(yàn)新知的體驗(yàn)式教學(xué)
教學(xué)舉例：小組討論、案例分析、情境模擬、記憶游戲、連連看、試做等
活動總結(jié)：總體概括+價值點(diǎn)+……
2. 案例研討教學(xué)法
1) 案例在教學(xué)中的應(yīng)用（引入式案例、輔證式案例、研討式案例）
2) 案例分析：《構(gòu)建部門管理體系》研討式案例分析
3) 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：《案例教學(xué)活動設(shè)計(jì)》應(yīng)用討論
3. 游戲沙盤教學(xué)法
1) 游戲教學(xué)從游戲選擇、設(shè)計(jì)到實(shí)施
2) 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：將理論知識《安全標(biāo)識》設(shè)計(jì)成游戲教學(xué)法
4. 實(shí)操演練教學(xué)法
1) 實(shí)操教學(xué)三步六法（演示、帶教、鼓勵）
2) 實(shí)操訓(xùn)練：選擇一個實(shí)操課件內(nèi)容現(xiàn)場設(shè)計(jì)（參訓(xùn)者也可事先準(zhǔn)備案例參與）
5. 世界咖啡教學(xué)法
1) 世界咖啡設(shè)計(jì)流程及操作步驟分析
2) 案例分析：《世界咖啡活動設(shè)計(jì)》應(yīng)用討論
教學(xué)活動
1. 案例教學(xué)開發(fā)、設(shè)計(jì)與實(shí)施分析
2. 游戲教學(xué)開發(fā)、設(shè)計(jì)與體驗(yàn)
3. 實(shí)操教學(xué)開發(fā)、設(shè)計(jì)與實(shí)施體驗(yàn)

第五項(xiàng)、完美收尾
1. 以轉(zhuǎn)化應(yīng)用的完美收尾
現(xiàn)場總結(jié)：配對分享、回顧復(fù)述、提煉關(guān)鍵內(nèi)容、一張圖等
行動計(jì)劃：做出行動承諾、留下一個作業(yè)、制定行動計(jì)劃等
2. 完美收尾的三種方式
1) 教學(xué)單元（一句話、一個作業(yè)、一個活動等）
2) 階段總結(jié)（一個活動回顧、一個思考問題等）
3) 整體總結(jié)（傳統(tǒng)回顧、趣味回顧、學(xué)習(xí)遷移）
教學(xué)活動
1. 本課程收尾之游戲體驗(yàn)活動
2. 現(xiàn)場活動《企業(yè)培訓(xùn)師自我成長路徑規(guī)劃》


《企業(yè)培訓(xùn)師TTT之授課技巧》培訓(xùn)受眾
骨干員工及內(nèi)部講師，有意擔(dān)任公司內(nèi)部兼職培訓(xùn)師的人員，有授課任務(wù)的技術(shù)骨干和一線經(jīng)理人，希望擺脫死板的說教形式，想將現(xiàn)有課程轉(zhuǎn)化為互動式學(xué)習(xí)的培訓(xùn)師。

《企業(yè)培訓(xùn)師TTT之授課技巧》課程目的
課程收益：
1. 優(yōu)化升級原有課程內(nèi)容、教學(xué)流程及形式，高效授課；
2. 演示出課程從開場到收尾全過程，完成課程從被動到主動控場的學(xué)習(xí)；
3. 學(xué)習(xí)有效開場、完美收尾的多種技巧，高效處理多種教學(xué)疑難雜癥；
4. 通過對原課程的復(fù)盤，導(dǎo)師的點(diǎn)評及現(xiàn)場討論，達(dá)到教學(xué)效果的升級迭代；
5. 系統(tǒng)學(xué)習(xí)講授式兩種教學(xué)方法、體驗(yàn)式教學(xué)三種方法，并掌握實(shí)際應(yīng)用；
6. 通過測評了解自己的天性，基于天性修煉屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，提升教學(xué)效果；
7. 通過學(xué)員訓(xùn)練，導(dǎo)師點(diǎn)評，快樂學(xué)習(xí)中支持你形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格


《企業(yè)培訓(xùn)師TTT之授課技巧》所屬分類
人力資源

《企業(yè)培訓(xùn)師TTT之授課技巧》所屬專題
培訓(xùn)體系規(guī)劃培訓(xùn)、有效提升授課技巧培訓(xùn)、內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練、課程開發(fā)訓(xùn)練、高級內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、培訓(xùn)師培訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)、企業(yè)重組、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師成長訓(xùn)練、培訓(xùn)講師培訓(xùn)、ttt系列培訓(xùn)課程、

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