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卓越班組長變革管理
添加時間:2011-09-26      修改時間: 2011-09-26      課程編號:100136218
《卓越班組長變革管理》課程大綱
第一單元 你是企業(yè)需要的班組長嗎
1.1什么是負債班組長?負債班組長的表現(xiàn)形式有哪些?
1.2 什么是資產(chǎn)班組長?資產(chǎn)班組長的表現(xiàn)形式有哪些?

第二單元 企業(yè)為什么偏愛能“一次做對”的班組長
2.1一次做對體驗演練
2.3漫畫的啟示
2.4一次做對的內(nèi)涵
2.5如何讓客戶滿意
2.6一次做對操作六步法
2.7六步法練習

第三單元 班組長如何才能做到“一次做對”
3.1心向: 從“心”做起,學會做正確的事
3.2心力:從“新”做起,學會正確的做事
3.3 心行:從“芯”做起,學會用對的方法做對事
3.4 心酬:從“薪”開始,學會在物質(zhì)激勵的基礎上配合精神激勵
3.5輕松一刻:謎語和漫畫寓意競猜

第四單元 為什么班組長是企業(yè)成功之母
4.1 班組長的工作職責
4.2 班組長的類型
4.3 班組長的四大特點

第五單元 具備什么能力的班組長才能為企業(yè)創(chuàng)造價值
5.1 六能
5.2 六能展開
5.3 六會
5.4 六會展開
5.5 六能 + 六會 = 利潤

第六單元 班組長實施“一次做對”管理應具備什么樣的條件
6.1 誠信是“一次做對”管理的根本
6.2 用“一次做對”的理念來統(tǒng)一思想
6.3 營造“一次做對”的條件
6.4 班組長如何帶領員工做到“一次做對”
6.5 班組長帶領員工實施“一次做對”的溝通技巧

第七單元 班組長實施“一次做對”管理的九大方法
7.1領導先行
7.2目標明確,貫通標準
7.3心向心力,培訓預防
7.4優(yōu)化固化,流程做對
7.5測量監(jiān)控,加長補短
7.6重新疑難,改進創(chuàng)新
7.7考核獎懲,激發(fā)潛能
7.8互動競爭,競賽求精
7.9關愛員工,形成團隊凝聚力

《卓越班組長變革管理》課程目的
第一次就把正確的事情做正確,達成“一次做對”的結果
提升執(zhí)行力和工作效率
訓練班組長現(xiàn)場“一次做對”管理所需要的能力
樹立班組長以創(chuàng)造價值為功勞而非蠻干的苦勞文化導向

《卓越班組長變革管理》適合對象
班組長、拉長、線長、基層主管

《卓越班組長變革管理》所屬分類
生產(chǎn)管理

《卓越班組長變革管理》所屬專題
卓越班組長系列培訓、
《卓越班組長變革管理》內(nèi)訓服務流程
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在線提交培訓需求

培訓顧問需求調(diào)研

溝通確認內(nèi)訓方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓師、近3萬的內(nèi)訓課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓方案后,我們的培訓師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調(diào)整
3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師李見明老師簡介
李見明
李見明
李見明先生
 深圳首批認證國際注冊管理咨詢師(CMC)
 經(jīng)濟管理碩士
 “全面員工關懷模型”創(chuàng)始人
 “精益管理系統(tǒng)”導入高級咨詢顧問
 “卓越績效模式”導入高級咨詢顧問
 人力資源管理實戰(zhàn)專家
 深圳市市長質(zhì)量獎評審專家
 廣東省政府質(zhì)量獎評審專家
 中國首批公共服務質(zhì)量獎評審專家
 中華英才網(wǎng)特聘職業(yè)規(guī)劃專家
 多家平面和網(wǎng)絡媒體特約撰稿人
 深高職職業(yè)規(guī)劃大賽評委專家
 2010年4月入選《中國培訓年鑒》首卷

現(xiàn)任企業(yè)管理高級咨詢師和高級培訓師,卓越經(jīng)營管理系統(tǒng)研究中心主任,中國企業(yè)教育百強講師團特約講師。
  
李見明老師擁有系統(tǒng)的管理理論又有豐富的管理實踐經(jīng)驗,在16年的職業(yè)生涯中,8年中高層管理經(jīng)驗、8年管理咨詢和培訓經(jīng)驗,曾接受過日本戴明質(zhì)量獎評審委員會的專家國分正義全面質(zhì)量管理和QC新舊七大手法的系統(tǒng)訓練;美國卓越績效模式管理國際大師卡特博士卓越績效模式的系統(tǒng)訓練和多個咨詢項目的實踐。李老師在咨詢培訓的實踐中,充分掌握和領悟到精益管理(精益生產(chǎn)、精細化管理、零缺陷、一次做對)、人力資源管理、職業(yè)生涯規(guī)劃和卓越績效模式的精髓,并在此四大理論和咨詢實踐的基礎上首次提出了全面員工關懷模型,確立了李老師在咨詢培訓領域的核心地位。李老師跨越了多個行業(yè)和領域,主要涉及到教育業(yè)、制造業(yè)、服務業(yè)、管理咨詢業(yè)等。咨詢培訓涉及到的企業(yè)性質(zhì)包含:日資、美資、英資、臺資、港資、民營、國有企業(yè),政府機關及行政事業(yè)單位等等。

管理咨詢培訓研究領域:
現(xiàn)主要致力于國內(nèi)一流企業(yè)管理模式的研究、實踐和推廣,涉及到精益管理(精細化管理、一次做對、零缺陷、精益生產(chǎn))、卓越績效模式導入咨詢、卓越公共服務質(zhì)量獎輔導、現(xiàn)場管理、零缺陷管理、流程管理、人力資源管理、員工職業(yè)生涯規(guī)劃、 中高層管理技能提升、班組長訓練、知識管理等,并為企業(yè)和個人提供管理咨詢項目和培訓服務。

論文/文章/觀點:
《人才培養(yǎng)需要“三加工”模式》,《人力資源管理》雜志,2007年第10期
《充電,你做好了規(guī)劃嗎?》,《人力資源管理》雜志,2007年第10期
《高績效的人力資源管理是怎樣煉成的》,《人力資源管理》雜志,2007年第12期
《成功的職業(yè)生涯是需要經(jīng)營的》,《大學生健康》雜志,2007年,第9期
《跳槽,跳糟還是跳高》,《人力資源管理》雜志,2008年第1期
《用全面員工關懷提升員工忠誠和感恩》,《人力資源》雜志,2011年第3期
《從315事件看中國企業(yè)與卓越企業(yè)的差距》,《銷售與市場》評論版 ,2011年第5期
博文100余篇散見于網(wǎng)絡,詳細了解請百度李見明。
本課程可以提供內(nèi)訓,查看培訓師詳細信息
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