《MTP—中層管理技能提升訓(xùn)練》課程大綱
第一章 管理者的基本認(rèn)識(shí)
管理的意義
管理者的角色與功能
描述你心中所期待的上司
描述你心中所希望的部屬
管理者應(yīng)具備的態(tài)度
小故事： 大啟示—你是在建什么？
一.管理的意義
二.管理者的角色與功能
1、承上
2、起下
3、平衡
三、管理者與被管理者
1、我們心目中期待的上司
給管理者畫像
2、我們心目中期望的下屬
給下屬畫像
四、管理者應(yīng)具備的態(tài)度與意識(shí)
1.建立工作的理念---使命感
&工作價(jià)值感
&一份有意義的感覺
&理念決定一切
&心智模式的轉(zhuǎn)變
&我為什么愿意擔(dān)任主管的職務(wù)?
2.達(dá)成的意愿---決心
$ 積極性
$ 心想事成
$ 不可能?
&辦不到?
$是想要還是一定要?
3.突破現(xiàn)狀
& 不滿現(xiàn)狀
&隨時(shí)有改變的想法
&建立憂患意識(shí)
&茍日新,日日新,又日新
4.責(zé)任意識(shí)
&責(zé)任:職務(wù)上所完成的工作
&工作=責(zé)任=權(quán)限
&責(zé)任:分配于該職位的工作=職務(wù)內(nèi)容
&權(quán)限:責(zé)任事項(xiàng)在組織內(nèi),可以公開執(zhí)行的權(quán)力
5.效能意識(shí)
6.成本意識(shí)
7.掌握管理原則
第二章:組織管理的原則
一、組織的內(nèi)涵:
二、組織的形成
原則一---指揮系統(tǒng)的統(tǒng)一
1.意義
*每一個(gè)人只有一位主管下令及監(jiān)督
*每個(gè)人只向一位主管報(bào)告
*遵循組織指揮的系統(tǒng)
2.內(nèi)涵
&尊重每一個(gè)人的職位,責(zé)任
&讓每一個(gè)人能專心的完成他的工作
原則二---管理幅度適中
1.影響
2.決定因素
原則三---職務(wù)的認(rèn)知
意義
內(nèi)涵:
對(duì)人的尊重
讓員工感到自己是工作的主人
激發(fā)員工投入工作的意愿
避免“因人置事”
邁向[自主式管理]的基礎(chǔ).
原則四---授權(quán)的適用
1.自我支配原則
人是希望根據(jù)自己的想法來決定行為的方向
2. 授權(quán)
3.授權(quán)的好處
.對(duì)部屬而言代表信賴
.主管可以集中精力做更重要的事
.可擴(kuò)大管理的幅度
.提供部屬好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
.自主與 創(chuàng)造的發(fā)揮
4.授權(quán)的障礙
.擔(dān)心部屬做不好
.自己做比較快
.擔(dān)心自己扮演角色貶低
.擔(dān)心部屬做得比自己好
.不愿放棄權(quán)力
.擔(dān)心無法掌握工作進(jìn)度
第三章 計(jì)劃與執(zhí)行
（一）.PDCA管理循環(huán)
（二）.計(jì)劃的重要
（三）.擬訂計(jì)劃的思維與原則
（四）.人與事的結(jié)合
（五）.工作分派時(shí)應(yīng)考量的原則
（六）.狀況共有的管理
第四章 控制與問題掌握
（一）控制的意義與目的
（二）問題的掌握
（三）控制的型態(tài)與問題的種類
（四）控制時(shí)應(yīng)掌握的原則
（五）如何發(fā)現(xiàn)問題
1·從問題的內(nèi)涵出發(fā)
2·克服發(fā)現(xiàn)問題的障礙
·缺乏提出問題的勇氣
.缺乏思考精神
.組織文化的影響
.管理者的影響
.個(gè)人的心態(tài)
.習(xí)慣的束縛
3.強(qiáng)化問題意識(shí)
對(duì)自己 對(duì)部屬
第五章 部屬的培育與教導(dǎo)
一、培育部屬的責(zé)任
二、掌握培育的要點(diǎn)
三、從[新]開始 – 新人引導(dǎo)
四、工作教導(dǎo)的時(shí)機(jī)
.平時(shí)工作時(shí)
.部屬報(bào)告時(shí)
.部屬犯錯(cuò)時(shí)
.交代工作時(shí)
開會(huì)時(shí)
查核工件時(shí)
部屬詢問問題時(shí)

五、做好工作教導(dǎo)的要領(lǐng)
第六章:溝通與協(xié)調(diào)
建立溝通的管道
溝通的意義
溝通的渠道
溝通在管理上的功能
克服溝通的障礙
溝通時(shí)應(yīng)掌握的原則與技巧
1、企業(yè)內(nèi)部溝通的準(zhǔn)則:
2、應(yīng)有的態(tài)度與作為:
3.表達(dá)的技巧
4.傾聽的藝術(shù)
聽的禁忌
的聽技巧
聽的層次
工作協(xié)調(diào)的要領(lǐng)
第七章 掌握人性的管理
管理者對(duì)人應(yīng)有的認(rèn)識(shí)
掌握員工需求
1.馬斯洛需求層次理論(Maslow)
2.馬斯洛需求理論在管理上的運(yùn)用
有效激勵(lì)的方式
1.員工所期望的:
2.主管的具體做為
啟發(fā)員工正確的態(tài)度
1.態(tài)度的性質(zhì)
2.如何啟發(fā)正確的態(tài)度
第八章 領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)揮
領(lǐng)導(dǎo)力的來源
1 .領(lǐng)導(dǎo)的意義
2.領(lǐng)導(dǎo)VS管理
3.影響力的來源
建立領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)
因情景而異的權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)
1.領(lǐng)導(dǎo)行為:
2.領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)
3.領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)與發(fā)展層次
領(lǐng)導(dǎo)者的自我經(jīng)營(yíng)
1.分析你的4P
2.行動(dòng)才是力量
總結(jié)回顧

《MTP—中層管理技能提升訓(xùn)練》課程目的
學(xué)習(xí)和掌握經(jīng)理人管理者應(yīng)知應(yīng)會(huì)的管理基本知識(shí)和工作內(nèi)容
學(xué)習(xí)和掌握通用的管理方法和工作思路、思維方法和工具
掌握企業(yè)管理者各個(gè)職責(zé)模塊的要求和內(nèi)容
全面學(xué)習(xí)和掌握職業(yè)經(jīng)理人管理能力、素質(zhì)和技能要求

《MTP—中層管理技能提升訓(xùn)練》適合對(duì)象
各級(jí)管理人員 部門經(jīng)理 總經(jīng)理

《MTP—中層管理技能提升訓(xùn)練》所屬分類
綜合管理

《MTP—中層管理技能提升訓(xùn)練》所屬專題
MTP-中層管理培訓(xùn)、

《MTP—中層管理技能提升訓(xùn)練》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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