《《五維管理》——重啟管理思維》課程大綱
管理環(huán)境的變化趨勢(shì)
管理者的角色定位
管理趨勢(shì)分析
重審管理者思維
高半級(jí)思考的特質(zhì)有哪些
專(zhuān)業(yè)與管理的區(qū)別
經(jīng)營(yíng)&管理的異同
重審管理
管理定義：運(yùn)用資源，達(dá)成目標(biāo)
個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力與管理方式
管理關(guān)鍵詞：資源、目標(biāo)、手段、手腕
案例：委屈的下屬
總結(jié)：人格成熟度
五維管理導(dǎo)入
五維管理分析
最容易與最難的管理維度
理解六層次模型
中層干部四項(xiàng)準(zhǔn)則
你的職權(quán)基礎(chǔ)來(lái)自于上司的委托及任命
你是上司的代表，你的言行是職務(wù)行為
服務(wù)并堅(jiān)決執(zhí)行上司的決定
你是領(lǐng)導(dǎo)的人，但領(lǐng)導(dǎo)不是你的人
管理“悖論”分析
服從是軍人的天職
將在外，君命有所不受
案例分析：管理者如何對(duì)上溝通
管理者應(yīng)如何處理上司與上司的上司之間的沖突？
管理者應(yīng)如何處理與上司意見(jiàn)沖突？
總結(jié)：管理者角色表分析
案例研討： “管理增加值”
案例：紅黑牌博弈
下屬溝通與輔導(dǎo)
提問(wèn)的三大原則
翻譯內(nèi)心的感受
畫(huà)、做、給（餅）
案例分析：
管理者應(yīng)如何輔導(dǎo)新進(jìn)人員并協(xié)調(diào)新舊人員的沖突？
管理者應(yīng)如何激勵(lì)和表?yè)P(yáng)優(yōu)秀員工？
管理者應(yīng)如何挑選和推薦優(yōu)秀員工？
案例啟發(fā)：團(tuán)隊(duì)激勵(lì)至關(guān)重要
激勵(lì)于無(wú)形
激勵(lì)策略
案例啟發(fā)：激勵(lì)策略
管理者的周一
家與企業(yè)的區(qū)別
案例分析：XY-盡可能多贏
水平部門(mén)管理
跨部門(mén)邊界界定
手段與目標(biāo)共同體
目標(biāo)VS績(jī)效
客戶(hù)管理
營(yíng)銷(xiāo)與客戶(hù)關(guān)系管理協(xié)同
從甲方看營(yíng)銷(xiāo)
從乙方看營(yíng)銷(xiāo)
客戶(hù)關(guān)系與發(fā)展、維持、深耕
營(yíng)銷(xiāo)管理發(fā)展與CRM之關(guān)聯(lián)
業(yè)績(jī)=準(zhǔn)客戶(hù)數(shù) * 接觸率 * 促成率
“三十而立”話(huà)題探討
欣賞式探詢(xún)
欣賞式探詢(xún)的4D循環(huán)
成功釋放潛能的6重自由
學(xué)習(xí)力變革
如何持續(xù)學(xué)習(xí)，發(fā)展職業(yè)能力
如何快速獲取知識(shí)
德魯克管理精要之時(shí)間與能量的關(guān)系
三大自我管理
人生管理
人脈管理
能量管理

《《五維管理》——重啟管理思維》課程目的
幫助管理明確新環(huán)境下管理角色定位，理清思路，清晰管理者應(yīng)該具備的管理技能；
提升管理的職業(yè)化素養(yǎng)與人格成熟度；
轉(zhuǎn)變管理者的管理思維方式，靈活運(yùn)用資源，達(dá)成目標(biāo)；
學(xué)習(xí)邏輯的思維模式，提升創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力；

《《五維管理》——重啟管理思維》適合對(duì)象
中層管理、核心基層管理者、主管

《《五維管理》——重啟管理思維》所屬分類(lèi)
綜合管理

《《五維管理》——重啟管理思維》所屬專(zhuān)題
管理思維轉(zhuǎn)換與自我管理、

《《五維管理》——重啟管理思維》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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