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2.0領(lǐng)導(dǎo)力 ——管理心理學(xué)與更高層面領(lǐng)導(dǎo)

添加時(shí)間：2013-10-30 修改時(shí)間： 2013-10-30 課程編號(hào):100160530

《2.0領(lǐng)導(dǎo)力 ——管理心理學(xué)與更高層面領(lǐng)導(dǎo)》課程大綱

l 管理環(huán)境的變遷
ü 權(quán)力的轉(zhuǎn)移
ü 組織架構(gòu)的新解
ü 民眾力量的顛覆
l 管理的傳統(tǒng)與挑戰(zhàn)
ü 2.0時(shí)代與個(gè)體崛起
ü 移動(dòng)三級(jí)經(jīng)理的職業(yè)倦怠
ü 優(yōu)秀VS卓越
ü 領(lǐng)導(dǎo)VS管理
ü 更層面的領(lǐng)導(dǎo)
l 為什么心理學(xué)在管理中能夠有效應(yīng)用
ü 幫助真正地了解人性
ü 協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)人際關(guān)系
ü 設(shè)計(jì)多樣化的激勵(lì)手段和考核手段
ü 提升員工滿意度管理技能
ü 幫助管理者提升領(lǐng)導(dǎo)魅力
l 心理學(xué)對(duì)個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的影響
ü 領(lǐng)導(dǎo)者三力：思考力、決策力、執(zhí)行力
領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)
l 應(yīng)用分析：
ü 質(zhì)疑與反思“流行的管理體系”
l 激勵(lì)與心理學(xué)應(yīng)用
ü 新的管理假設(shè)
ü 人的需要與動(dòng)機(jī)分析
ü 一切行為都基于強(qiáng)化的結(jié)果而成
ü 激勵(lì)中的保健和激勵(lì)兩個(gè)心理因素
ü 激勵(lì)效果：效價(jià)和可能性
ü 激勵(lì)中如何注重公平與公正
ü 目標(biāo)設(shè)置與情境認(rèn)知
l 應(yīng)用分析：管理內(nèi)部服務(wù)模型分析
l 管理溝通與心理學(xué)應(yīng)用
ü 心理學(xué)在溝通中的意義
ü 厘清溝通中的心理障礙
ü 人際沖突處理機(jī)理與溝通模式
ü 有效人際心理溝通的六個(gè)建議
l 應(yīng)用分析：贏得精彩也贏得更多
l 技能傳遞：
ü 心理學(xué)學(xué)習(xí)者的聆聽技巧
ü 心理學(xué)學(xué)習(xí)者的有效對(duì)話能力
ü 心理學(xué)習(xí)習(xí)者的教練能量傳遞
l 概念說明：
ü 馬斯洛需求層次新解
ü 個(gè)人對(duì)工作理解的三層次
ü 員工潛能發(fā)揮的物質(zhì)及精神基礎(chǔ)
ü 情商與員工潛能發(fā)揮的關(guān)系
l 業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)中的心理學(xué)問題
ü 績(jī)效評(píng)價(jià)中的公平性問題
ü 業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)中的心理偏差
ü 業(yè)績(jī)反饋與心理輔導(dǎo)技能
l 自我管理中的心理學(xué)運(yùn)用
ü 職業(yè)化與職業(yè)生涯管理
ü 情緒控制與壓力管理方法
l 技能傳遞：
ü 激發(fā)員工潛能的心理暗示技術(shù)
ü 激發(fā)員工潛能的吸引力法則技術(shù)
ü 激發(fā)員工潛能的“圖畫”技術(shù)
l 概念說明：
ü 團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的5個(gè)緯度、3個(gè)層次
ü 共同愿景是團(tuán)隊(duì)建設(shè)導(dǎo)航
ü NLP理解六層次與團(tuán)隊(duì)建造
ü NLP理解六層次與個(gè)人發(fā)展規(guī)劃
ü 績(jī)效管理及管理溝通中的幾大關(guān)鍵環(huán)節(jié)
l 技能傳遞：
ü 修煉而非磨練
ü 意念而非意識(shí)
ü 體驗(yàn)而非經(jīng)歷
ü 真誠(chéng)而非真意
ü 遵循績(jī)效管理的本質(zhì)
ü 明晰企業(yè)管理的內(nèi)涵
ü 員工成長(zhǎng)溝通的3點(diǎn)關(guān)注

《2.0領(lǐng)導(dǎo)力 ——管理心理學(xué)與更高層面領(lǐng)導(dǎo)》課程目的

1、了解管理趨勢(shì)與環(huán)境變化帶來的管理挑戰(zhàn)。
2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)理論與管理技術(shù)。
3、緊扣企業(yè)管理的基礎(chǔ)與應(yīng)用，突出心理學(xué)技術(shù)訓(xùn)練，注重心理管理技術(shù)實(shí)操研討。
4、傳遞心理學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域前沿資訊，幫助學(xué)員把握其最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)。
5、分析企業(yè)精典案例，提練簡(jiǎn)單易用的管理操作方式與規(guī)律。

《2.0領(lǐng)導(dǎo)力 ——管理心理學(xué)與更高層面領(lǐng)導(dǎo)》所屬分類

綜合管理

《2.0領(lǐng)導(dǎo)力 ——管理心理學(xué)與更高層面領(lǐng)導(dǎo)》所屬專題

情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、員工關(guān)系心理學(xué)、心理學(xué)在管理中的應(yīng)用、

《2.0領(lǐng)導(dǎo)力 ——管理心理學(xué)與更高層面領(lǐng)導(dǎo)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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在線提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢(shì)

1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇

2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后，我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶的每一獨(dú)特點(diǎn)，對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整

3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn)，在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段

4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法，從顧問的角度了解企業(yè)，再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程，解決實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性

6.以點(diǎn)帶面
通過對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解，制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃，將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用

7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用，替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率

8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值，我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估，并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)

授課培訓(xùn)師王達(dá)峰老師簡(jiǎn)介

王達(dá)峰

《經(jīng)理人》《哈佛商業(yè)評(píng)論》專題撰稿人
《管理重啟與突破》版權(quán)課程著作人
華人講師聯(lián)盟資深講師
中國(guó)電信學(xué)院特約講師
中國(guó)企業(yè)聯(lián)合會(huì)培訓(xùn)中心特聘講師
清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)中心特聘講師
西北大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)EDP中心特聘講師
曾任啟動(dòng)力傳媒市場(chǎng)總監(jiān)、山大傳媒總經(jīng)理、印集團(tuán)管理顧問
培訓(xùn)足跡遍步全國(guó)，近三百個(gè)地市，針對(duì)通訊、互聯(lián)網(wǎng)、房地產(chǎn)、鞋服、金融、民航、煙草、電力、快速消費(fèi)品、機(jī)械制造等行業(yè)提供管理培訓(xùn)與咨詢服務(wù)。

本課程可以提供內(nèi)訓(xùn)，查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息

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