《TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)》課程大綱
第一天上午 10’ 開課儀式 領(lǐng)導(dǎo)講述培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)師的重要意義 導(dǎo)入課題
2H 課前導(dǎo)入 部分參訓(xùn)學(xué)員上臺(tái)自介，理解培訓(xùn)師的成長 理解培訓(xùn)師，準(zhǔn)備成為一個(gè)更為優(yōu)秀的培訓(xùn)師。
2H 培訓(xùn)師的應(yīng)知應(yīng)會(huì) 培訓(xùn)師的基礎(chǔ)內(nèi)容
第一天下午 3H 培訓(xùn)師的應(yīng)知應(yīng)會(huì)
常見的不良成長習(xí)慣 理解個(gè)人自然養(yǎng)成的講師與職場所需要培訓(xùn)師之的差距 在思想有準(zhǔn)備，能夠修正個(gè)人成長行為
第二天上午 4H 培訓(xùn)師的職業(yè)化展現(xiàn)
部分學(xué)員參與互動(dòng) 培訓(xùn)師五功、五練、上臺(tái)七步、好口才要義，部分學(xué)員實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，其他學(xué)員參與點(diǎn)評(píng)與分析（運(yùn)用多媒體教具輔助講解） 對照性分析個(gè)人在培訓(xùn)師方面從形到意的差距，形成個(gè)人成長意識(shí)。
第二天下午 3H 培訓(xùn)師的職業(yè)化展現(xiàn)
成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及有效利用
第三天上午 2H 培訓(xùn)體系的應(yīng)用 體系化培訓(xùn)的重要性
專業(yè)、生產(chǎn)型培訓(xùn)師的成長要點(diǎn) 理解培訓(xùn)不是單項(xiàng)的工作，而是一個(gè)綜合的完整的操作流程
2H 培訓(xùn)課程的開發(fā)與應(yīng)用 培訓(xùn)課程開發(fā)流程
培訓(xùn)教材的設(shè)計(jì)與開發(fā) 掌握課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)的基本流程，重點(diǎn)是對培訓(xùn)需求的挖掘、有效調(diào)研、后期有針對性的設(shè)計(jì)
第三天下午 3H 培訓(xùn)師現(xiàn)場演練并指導(dǎo) 現(xiàn)場演練(運(yùn)用多媒體教具輔助講解
《TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)》課程目的
挖掘原內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)體系，存優(yōu)進(jìn)劣，在項(xiàng)目操作過程中為公司培訓(xùn)體系的提升提供建設(shè)性意見；
按程序演示性實(shí)現(xiàn)內(nèi)訓(xùn)師選拔流程操作；
演示性完成內(nèi)訓(xùn)師授課技巧培訓(xùn)；
實(shí)現(xiàn)內(nèi)訓(xùn)師授課技巧的強(qiáng)化及個(gè)人課程開發(fā)、演示能力的提升；
形成模式化開發(fā)課程的操作流程，簡化相關(guān)操作；
提升內(nèi)訓(xùn)師自我管理及系列能力傳遞性復(fù)制能力；
通過整體的培訓(xùn)，使培訓(xùn)隊(duì)伍在有公司統(tǒng)一管理的大背景下，具備自我成長、自我復(fù)制、快速反應(yīng)、迅速跟進(jìn)的能力。并且籍此使培訓(xùn)師的選拔、培養(yǎng)、管理更具體系性與操作的簡便性。
《TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)》所屬分類
人力資源
《TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)》所屬專題
高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師成長訓(xùn)練、
《TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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